2014-2015学年
数学俱乐部社团
活动计划
*******小学
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目 标
建设和谐型数学教师团队。打造一支师德高尚、结构合理、专业功底深厚、教学基本功过硬、勤于思考、善于总结提升的和谐研究型数学教师团队。
口 号
快乐学数学
社团铸人才
社团团长；
展示教师：
指导老师：社团成员名单
王萌萌
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数学俱乐部社团活动计划
一、活动目标
1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、思考、不怕困难等良好的学习习惯。
5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。
二、社团计划
1.培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量„„让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
2.培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科
的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
3.增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
4.丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
三、活动安排 1.活动时间：周三下午 2.活动地点：教室 3.活动课题：数学俱乐部
4.活动形式：动手操作、课外搜集、综合实践、讲授等。 四、活动措施
数学课外活动的组织形式，要灵活多样，生动活泼，并且适合儿童的年龄特点，富有吸引力。
１.乐学——数学游戏和数学俱乐部
小学生具有好胜、好奇的特点。将数学知识寓于游戏中，联系生产、生活实际，学生特别感兴趣，能主动积极参与。如图形的拼摆、数学游戏等。学生在数学活动课中，学习数学俱乐部，既巩固所学的旧知识，更能学到新知识。同时也能训练学生思维的深刻性、灵敏性
及独创性，激起学生学习的兴趣，使学生在快乐的情境中，越学越想学，越学越会学，并从中领悟到数学知识的奥秘。
２.巧手——操作、实践
认识来源于实践，实践又能深化认识，引导学生操作、实践，既能深化知识，又能培养学生动手和解决实际问题的能力。在数学活动课中，从学生已有的知识内容和生活经验出发，让学生通过画一画、折一折、叠一叠、量一量、算一算、剪一剪、拼一拼、摆一摆、贴一贴等教学手段，从动手操作中发展学生智力，培养创造意识，在实践中巩固掌握所学知识，提高解决实际问题的能力。
3.善思——数学竞赛
在小学数学活动课中，组织数学竞赛，能够营造一种积极向上、互相竞争的学习气氛。如在期中、期末或某一章节知识学习完成后，要综合检查学生所学内容的效果，可采取数学竞赛方式。竞赛可分为小组团体赛、个人赛、擂台赛、单项赛、综合赛等。可用抽签答题，也可以进行抢答。在竞赛中促进学生思维的发展，培养学生的竞争意识。
4.倾听——汇报交流
小学生学好数学，除智力因素和掌握学习方法外，很大程度取决于非智力因素发展。如学生学习数学的态度、学习习惯、刻苦学习的精神等。这就要求数学教育要对学生进行学习数学的态度、动机、责任感、自信心等的培养，对学生进行数学思想教育。因此，在小学数学活动课中，用讲座或报告的形式介绍一些数学知识、数学家的成就
和数学的历史，讲述青少年学生勤奋学数学的动人事例，对学生进行爱祖国、爱数学的思想教育。培养学生肯于动脑、善于思考，刻苦钻研，顽强学习的精神和认真、仔细的良好习惯。同时，通过举办数学故事会、数学游艺会的形式，讲数学故事，玩数学游戏，猜数学谜语等，寓数学知识于各种游艺活动中，生动活泼，寓教于乐。
5.应用——社会调查
数学与现实生活、生产联系十分密切。在数学活动课中，结合教学内容，组织学生进行一些社会调查，搜集常用数据，了解数学知识在工农业生产、国防建设、科技和实践生活中的应用，向学生进行学习数学的目的教育，有利于提高学生学习数学的积极性和自觉性。如把调查来的数据制成统计图表，引导学生作简要分析，使学生感受到数学知识应用的广泛性。同时利用生活、生产中的数学来激发学生强烈的求知欲，使学生乐于获取课本以外的知识。
五、活动进度表 次数 日 期 教 学 内 容 课 时 1 2 3 4 5 9月23日 10月14日 11月18日 12月16日 1月13日 速算与巧算 分类 找规律 按规律填一填 备注 1 1 1 1 1 简单的推理
6 7 8 9 10 3月9日 3月30日 4月13日 4月27日 5月11日 拼拼摆摆 数一数 谁的鸽子多 数学竞赛 玲玲上楼 1 1 1 1 1
六、注意事项
1 、社团辅导班做到定点、定时、定人，每位授课教师做好学生出勤记录，做到及时与班主任联系沟通。
2、社团辅导班讲授内容要注意知识的拓展与能力培养，同学科的社团辅导，要注意知识的系统性、整体性、层次性。
3、每位学生在家长与教师的指导下选择一项社团，一学期只能参加一个社团班，不能随便更换。
4、如遇有特殊情况，某些社团班不能开展，应及时通知各级部，好让班主任做好学生组织工作。
5、社团活动期间，禁止学生以各种理由随便离开活动地点，以确保学生安全和活动质量。
七、学生社团成果展示考核方案 1、考核目标：
为了解各社团一学期活动开展的实效，及时总结经验和奖励先进，提高各社团成员的活动积极性。同时通过开展社团活动，培养学生的兴趣特长，促进学生综合素质的提高。
2、考核方式：
考核分3个等级： 5分为优秀，3-4分为良好，1-2分为合格。 考核内容：1 、上课出勤率 2、 上课表现 3 、活动中的表现
3、学生的特长获奖情况记入学生成长档案，并作为评选“优秀学生”的重要依据。
数学俱乐部社团活动记录表
活动时间 活动价值 9.23 活动地点 教室 活动负责人 王萌萌 拓展学生的数学思维 活动成员 社团成员 活动器材 多媒体 活 动 过 程 ： 第一讲：速算与巧算 1、看图写数（图略） 2、比多少 3、把图中上下同样多的东西用线连起来。（图略） 4、圈一圈，涂一涂 （1）把左边的5个图形圈起来 （2）从右数起，把第6个图形涂上颜色。 活动成果 1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互 讨论，协调合作。 2、能分清物体的第几个和几个。
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活动时间 活动价值 10.14 活动地点 教室 活动负责人 王萌萌 拓展学生的数学思维 活动成员 社团成员 活动器材 多媒体 活 动 过 程 ： 第二讲：分类 1、把下面同类的东西圈起来（图略）] 2、给下面的图形分类，分类可以有几种分法。 3、找出每组中与其他三个不同类的东西，并把他圈起来。 （1）足球 杯子 篮球 羽毛球 （2）苹果 雪梨 橘子 西红柿 4、练习 活动成果 2、锻炼学生的自理能力 1、从生活中总结分类的方法，选择不同的标准来分类。
数学俱乐部社团活动记录表
活动时间 活动价值 11.18 活动地点 教室 活动负责人 王萌萌 拓展学生的数学思维 活动成员 社团成员 活动器材 多媒体 第三讲：找规律 1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适 当的数。 活 动 （3）1、3、6、10、（ ）、（ ）28 过 2、在括号里填上适当的数。 程 ： 1、1、2、3、5、8、（ ）、（ ）。 （1）2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）。 （2）1、5、25、（ ） 3、找规律填空，并求前6项的和。 （1）3、6、9、12、（ ）、18、（ ）。 （2）4、8、12、16、（ ）、（ ）。 4、一个数列的第一项是4，后一项减前一项的差是5，问54是这一列中的第几项？ 活动成果 1、学生具有较强的学习积极性。 2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
数学俱乐部社团活动记录表
活动时间 活动价值 12.16 活动地点 教室 活动负责人 王萌萌 拓展学生的数学思维 活动成员 社团成员 活动器材 多媒体 活 动 过 程 ： 第四讲：按规律填一填 1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都得15 6 2 5 2、把1、2、3、4、5、6、7分别填在圆圈里，使每条线上的三个数相加等于14（图略） 3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。 活动成果 1、让学生进一步发现数与数之间的规律。 2、提高了学生思考问题的周密性。
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活动时间 活动价值 活动成员 1.13 活动地点 教室 活动负责人 王萌萌 拓展学生的数学思维 社团成员 活动器材 多媒体 活 动 过 程 ： 第五讲：简单的推理 1、 =（ ） =（ ） =（ ）个 2、已知 ＋ ＋ ＝15 ＋ ＋ ＋ ＝20 求： － ＝？ 3、已知 ＋ ＋ ＝6， ＋ ＋ ＋ ＝12 求： ＋ ＝？ 三、 ＋ ＋ ＝21 ＋ ＋ ＝15 求： － ＝？ 活动成果 学生觉得学会了推理，可以使他们的头脑更灵，所以，学生觉得非常有趣。
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活动时间 活动价值 3.9 活动地点 教室 活动负责人 王萌萌 拓展学生的数学思维 活动成员 社团成员 活动器材 多媒体 活 动 过 程 ： 第六讲 拼拼摆摆 1、 用三根火柴棒可以摆出一个三角形 （1） 在加两根火柴棒，摆出两个三角形 （2）再加两根，摆出三个三角形 2、请你移动一根火柴棒使等式成立 （1）3-7=4 （2）17+7=77-7 3、移动一根，使等号两边相等。 练习 活动成果 1、训练学生的动手操作能力 2、提高学生的学习兴趣
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活动时间 活动价值 活动成员 3.30 活动地点 教室 活动负责人 王萌萌 拓展学生的数学思维 社团成员 活动器材 多媒体 活 动 过 程 ： 第七讲：数一数 1、 数一数下图中有多少条线段。 2、数一数，下图中有多少个锐角。 3、数一数下图中有多少个正方形。 4、数一数下图中有多少个三角形。 活动成果 1、训练学生培养学生的观察能力。 2、发展学生的思维能力。
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活动时间 活动价值 4.13 活动地点 教室 活动负责人 王萌萌 拓展学生的数学思维 活动成员 社团成员 活动器材 多媒体 第八讲：谁的鸽子多 例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。请问：现在谁养的鸽子多？多几只鸽子？ 想：我们一般喜欢顺着题意做题，张爷爷丢了1只鸽子，用20-1=19（只）。张爷爷又养了1只，20+1=21（只），孙爷爷比张爷爷多养了21-19=2（只）。活 但这不是最好的方法，为什么多2只，怎么算呢？ 这道题跟两位老爷爷养的20只鸽子没有关系，同学们可以不考虑20只，仔动 细看图就会发现，张爷爷丢了1只鸽子，那张爷爷比孙爷爷少1只，孙爷爷又多养了1只，合起来正好是两只。所以孙爷爷比张爷爷多2只。 过 解：1+1=2（只） 答：孙爷爷养的鸽子多，多2只。 程 练： ： 1（A）篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个，篮子里的苹果少了几个？ 2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈就又买了4只鸡和4只鸭，现在笼子里是鸡多？还是鸭多？多几只？ 3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是12朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多？多几朵？ 活动成果 提高学生读题能力，理解题意
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活动时间 活动价值 4.27 活动地点 教室 活动负责人 王萌萌 拓展学生的数学思维 活动成员 社团成员 活动器材 多媒体 活 1.找规律填数。 第九讲：数学竞赛 (1)2、4、6、8、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、18、20。 动 (2)19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 (3)0、1、1、2、3、5、（ ）、（ ）。 过 2．(1)2+□＝3+□ (2)10-□＝6+□ 程 (3)10＝□+□＝□-□＝20-□ ： 3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道 算式，每个数只能用1次。 □+□＝□ □+□＝□ □+□＝□ 4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。 5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。 6.图形代表几。 ○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。 7、列数 20、9、3、11、0、15、8、17、6、10 (1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。 (2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。 (3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。 (4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。 活动成果 练习多样化，使学生巩固知识点
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活动时间 活动价值 5.11 活动地点 教室 活动负责人 王萌萌 拓展学生的数学思维 活动成员 社团成员 活动器材 多媒体 活 动 过 程 ： 第十讲：玲玲上楼 例1、玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1分钟，她从1层上到9层需要多少分钟？ 胖胖说：“上1层用1分钟，上9层当然用9分钟啦”！ 聪聪在纸上画完图想了想说：“不对，从1层上到9层应该用8分钟，因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。”王老师满意地点了点头。少年朋友你明白吗？ 想：从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯，也就是说楼梯的组数比楼的层数少1，所以应该用8分钟。 解： （1）从1层到9层要爬几组楼梯？ 9-1=8（组） （2）从1层到9层要几分钟？ 1×8=8（分钟） 答：需要8分钟。 练： 1（A）妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢？ 2（A）小红和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住3层，小红上1楼用1分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟？ 活动成果 培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。
***小学数学俱乐部社团活动总结
2014——2015学年
开展数学俱乐部活动，目的是进一步增强社员学习数学的信心，
感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让社员们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。通过这学期的活动，开拓了学生的知识面，学生学习数学的兴趣有了很大的提高，下面社团就对本学期的工作做以简单的总结。 一、具体工作： （一）撰写课程纲要
1．课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述每一节课涉及的目标与学习水平）
2．课程内容或活动安排：（突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容，怎样组织这些内容，或安排什么样的活动） （1）围绕生活现象，培养学生综合应用数学知识的习惯； （2）利用生活场景，提高学生解决实际问题的能力； （3）针对现实问题，让学生学会合作学习、自主学习；
（4）探究现实世界，为学生以数学服务社会、学会创造搭建舞台。 3．课程实施：（方法、组织形式、课时安排、场地、设备等） 4．课程评价：
（1）学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等 （2）学生学习的成果 二、课程效果
1、培养了学生的对数学的兴趣。
参加数学俱乐部的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。 2、拓展学生知识提高学生能力。
在“数学俱乐部”社团活动，很多同学在有趣的数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力。 3、增加了实践锻炼的机会。
由于“数学俱乐部”社团不仅有室内的课堂学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上和枯燥的解题上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。在我校举行的数学竞赛中我们的学生取得了相当好的成绩，让他们得到锻炼的同时也让感受到了成功，当然也更增加他们的数学学习兴趣。 4、给老师一个学习的一机会。
在辅导的工作中我发现：“数学俱乐部”社团活动的辅导需要我们老师投入的一定的时间精力进行专研，一个学期来我们老师的解题能力也有不同程度的提高，同时也加大了老师的知识面。总之，一学期的实践也让我对校本课程有了更深的理解，虽然工作尚存在不足之处，但在学校领导的指导下，我有信心取得大的进步。使工作扎实有效，更好的开展学生潜能，促进自身的发展。
