表1 上海市幼儿园保教质量评价指南
组成部分 课程部分 评价内容 课程实施方案 环境创设和利用 生活活动 运动 游戏活动 学习活动 保健与特殊照料 与家庭、社区互动 体能；习惯；自我意识与自理；认知；语言；社会性；美感与表达 15个 评价要点 评价标准 25个 优秀标准 合格标准 信息采集 为了引导操作，对证据收集的途径、方法等做出提示 幼儿发展部分 合计 附: 19个 大班合格标准 为了引导操作,对证据收集的途径、方法等做出提示 44个 课程部分
课程实施方案 方案编制 方案内容 时间安排 资源支持 环境创设和利用 生活活动 运动 时间与运动量 游戏活动 条件提供 游戏观察 游戏支持 学习活动 目标价值 内容选择 方法运用 师幼互动 保健与特殊照料 与家庭、社区互动 园所环境 安全与保育 卫生保健 家园共育 特殊保健 资源开发与共享 班级环境 行为观察 器械与材料 自我服务 资源利用 交往机会 运动保护
幼儿发展部分 体能 生长发育 运动兴趣 动作协调与平衡
习惯 生活习惯 学习习惯 文明习惯 自我意识与自理 自我概念 情绪表达 自理与自立 认知 观察与探索 概念与关系 语言 倾听 表达 前阅读与前书写 社会性 交往合作 责任感 同情与关爱 美感与表达 感受与体验 表达表现 表2 幼儿在园生活观察记录表
姓名 日期 兴趣 生活能力 团体适应 生活习惯 情绪 卫生习惯 班别 体育 语言 认识环境 图画手工 音乐 计算 午 梦呓 便溺 安定 准时入睡 晚 梦呓 便溺 安定 准时入睡 大小便次数 饮食 记录 缺点 进食分量 进食情形 现在缺点 矫正方法 矫正过程 现存问题 性别 出生 年月 籍贯 出生地 活动记录（备注:此表可用于幼儿教师记录保教工作，不同幼儿的记录汇总有利于对保教工作进行整体性分析。）
作业活动能力 睡眠记录
表3 教育活动检查记录
教师 教育活动内容与名称 分析意见 检查人： (备注:此表可用于幼儿园管理者对班级保教工作的检查和指导。)
检查教育活动记录 班级 时间 年 月 日
