龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
诗歌鉴赏题的“六看三注意”
作者：张丽琴
来源：《新校园·中旬刊》2013年第04期
诗歌是高考考查的重点和难点，教学时要紧密结合历年高考题，切实搞清、搞透命题规律和特点，对高考题的研究要落实到家。学生在复习时首先要排除一些不规范习题的干扰，树立解答古诗鉴赏题的信心，按高考题所要求的规范思路去答题，在掌握一定量的鉴赏术语的基础上，找准切入点，掌握这类题的解题技巧： 一、看题目
很多学生看到一首诗后，马上就对其诗句进行分析，而不去关注诗歌的题目，结果往往答非所问。其实，题目能告诉我们最直接的信息，是写作内容最直接的反应。像杨炯的《从军行》暗示我们这是一首边塞诗，李白的《越中览古》告诉我们这是一首怀古诗，李白的《送孟浩然之广陵》提醒我们这是一首送别诗，杜甫的《春夜喜雨》则在诗题中把这首诗的感情倾向表露无疑，让我们了解到作者是在春天的夜里，由于下了一场雨而高兴。这样一分析，怎么还能把情感分析错呢？ 二、看作者
一般考试出题时选取的诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如唐代边塞诗人的雄浑，李白的浪漫豪放，柳永、秦观的婉约，陈子昂、辛弃疾的悲慨，杜牧的俊爽，王维的冲淡，杜甫的沉郁，苏轼的豪放旷达，等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。另外，诗人所处的朝代信息也很重要，朝代的不同，国立的差别，往往会影响诗人的艺术风格，这对于把握整首诗的内涵和手法都有很大的帮助。 三、看注释
诗歌后面的注释很关键，千万不能小看。有些注释虽然只有短短几个字，但却能为我们解答问题提供帮助。通过它可以窥探诗歌的写作背景，或者本诗的思想内容、主旨，或者本诗的意境，或者作者的情感及本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释，不能马虎大意。 四、看诗眼
有时诗歌题目中的关键字眼往往是理解诗歌的切入点，如贾岛的《题李凝幽居》中的“幽”字就点出李凝居处的环境并暗示出其隐者的身份。诗眼、词眼是诗词传达主旨的关键词、关键句，如王维的《送别》：“下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。”诗中“不得意”三个字，显然是有深意的。不仅交待友人归隐的原因，表现他失意不满的情绪；同时也从侧面表达诗人自己对现实愤懑不平的心情，这三个字是理解题旨的钥匙。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
五、看语境
要理解诗歌语境，最重要的是要在脑海中能够浮现出作品所叙之事、所绘之景的画面，依据这些画面去设身处地体味作者处于其中将会有什么样的感情，从而把握作者的感情基调是明快、高亢、阴暗、低沉，还是几种感情交织在一起，这样就能够比较准确把握诗歌的深层含义了。
六、看关键词语
在鉴赏诗歌时，我们要特别注意动词，尤其是具有双关喻意的动词，这些词语在古典诗歌中最能表现作者的思想情感及作者创作的意境；我们还要重点关注修饰词，大部分为形容词，这类词语是对动词、形容词起和规范作用的词语，词语的感情基调和表达范围往往决定于这类词语；我们更要关注一些在形式上具有明显特点的词语，这类特殊词语主要有起增强语言的韵律感或是起强调作用的叠词，有使诗文更生动形象、使人有身临其境之感的拟声词，有表现心情、增强描写的色彩感和画面感、渲染气氛的表示颜色的词语等。 七、注意题干
问题一定要看清楚明白，千万不能在自己还不甚明了的情况下迷迷糊糊去做题。命题者在设置鉴赏试题时往往带有一定的暗示性、指向性，如果没有注意到这一点而是依据诗句本身来解读、领会作者的思想感情，就有可能失之偏颇。 八、注意答题思路清晰
做鉴赏题时，先分析什么，后分析什么，以什么为中心去组织，要做到心中有数，有条不紊。拟写答案时，一般先总说本诗词叙述或描写的主要内容或主要景物，然后再分述具体组成。
九、注意语言表述
诗歌鉴赏的语言表述应该有六个方面的特性，就是结构的完整性、条理的清晰性、要点的包融性、作答的契合性、评价的适度性和语言的精确性。
在古典诗歌鉴赏中，如果能时时牢记这九个方面，找准鉴赏的切入点，往往就会取得事半功倍的效果。
