人教版五年级上册《一个数除以小数(2)》数学教案

教学内容：教材P29例5及练习七第2、4、6第题。

教学目标：

知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法，注意被除数位数不够时的计算方法，会正确地计算。

过程与方法：经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。

情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。

教学重点：归纳一个数除以小数的计算方法。

教学难点：掌握被除数位数不够时，用“0”补足再除。

教学方法：讲解法。迁移转化，小组合作交流。

教学准备：多媒体。

教学过程

一、温习旧知

1、根据商不变的性质填一填。

3.5 ÷ 0.5 =（ ）÷ 5 = 7

0.72÷ 0.8 =（ ）÷ 8 = 0.9

7.65÷ 0.85 =（ ）÷ 85 = 9

12.6÷ 2.8 =（ ）÷ 28 = 4.5 2、用竖式计算，并说说你的算法。

144÷3.6= 1.56÷0.13= 14.82÷9.88=

二、自主学习、合作探究

1、自学课本29页的例5，然后讨论交流：（口答）

（1）要想把除数转化成整数，被除数和除数的小数点该怎么移动？

（2）被除数的小数位数不够怎么办？

明确：计算时，被除数和除数应同时扩大到原来相同的倍数。当被除数位数不够时，要在被除数的末尾用“O”补足，再计算。

2、用竖式计算，注意方法和书写格式。

3、尝试练习：

51.3÷0.27 26÷0.13

4、整理归纳：计算除数是小数的除法可以分三步进行：

一看，看清（ ）有几位小数；二移，把被除数和除数的小数点（ ）向右移动（ ）的位数，使除数变成（ ）数。如果被除数位数不够，用（ ）补足；三算，按照除数是（ ）数的小数除法的方法计算。 三、巩固练习

1．教材第29页“做一做”第2题。

(1)教师出示第2题。组织学生观察计算过程，判断计算得对不对，错在哪里，并在小组中相互交流。

(2)指名回答问题。

(3)教师：正确的计算是怎样的呢？请大家自己算一算吧！

学生在练习本上重新计算这些题。

2．教材第30页练习七第4题。

(1)教师：观察这些算式，你能很快算出来吗？

学生练习，然后汇报结果。

(2)教师引导学生观察第2组算式，使学生明确：被除数不变，除数除以多少，商就乘以多少；除数乘以多少，商就除以多少（O除外）。 3．列竖式计算。

621÷0.003= 72 8÷0.56= 5.04÷0.012= 2.7÷0.75=

指名板演，其余学生在练习本上完成，集体订正。

4．小明帮李奶奶买西红柿，每千克2.98元，付给售货员阿姨20元，找回5.1元。

他买了多少千克西红柿？

指名读题，引导学生理解题意。

四、课堂小结

同学们都学到了哪些知识，能不能灵活地运用呢？

布置作业：

板书设计

一个小数除以小数(2)

12.6÷0.28=45 一看，二移，三算