《画全麦世界》教学设计
一、学术分析：
俗话说“人以食为天”。虽然我们学校在农村，但现在大部分孩子都是独生子女。参加体力劳动，所以对食物没有大人想象的那么熟悉。许多小学生对食物知之甚少，连谷物都不知道。他们不知道他们通常吃什么粮食作物。对于二年级学生来说，来之不易的食物并没有意识到食物浪费是一个很大的问题。
二、课本分析：
食物，孩子们既熟悉又陌生，对调查研究这位人类老朋友充满了兴趣。本单元的主题是“你对食物了解多少”。 《画全麦世界》是本单元的最后一课，让孩子们体验全麦的神奇。活动体现了学生自主参与、实践探索的理念。
三、活动目标：
1.通过观摩、上网等活动，学习各种小豆沙画的基本方法和技巧。
2.了解装饰画的特点，合理利用材料之美，巧妙结合，因地制宜，塑造新形象，尝试共同学习。
3.培养学生认真的态度。
四、活动重点和难点：
材料的使用和不同颜色的组合（不同颜色的豆子的组合；豆子的颜色和遮光纸的组合）
五、活动准备：
学生：白乳胶、镊子、棉签、各种谷物、铅笔等。
师：两幅粮画、课件、音乐。
六、活动流程：
(1)、课前交流
同学们，还记得我们的课前童谣吗？在课堂上坐直。双手平放，看着老师，说话前举手，老师让你再说话。你能跟上今天的童谣吗？女士们，先生们，请就座。学生们在经济上非常热情。我相信这堂课会是最好的。
(2)、精彩课堂
很高兴和你一起学习，还精心准备了几幅画，请欣赏。谁来评论这些画？
用你的大脑思考你认为画作是用什么材料制成的。恭喜你的右边。老师用木纹贴了两张画。同学，你想说什么？是的，食物真的很好。还可以做成美食画来装点我们的生活。这么精美的美食画是怎么做出来的？接下来，就邀请师生一起进入“五粮绘本世界”吧！ （学生们）。
(3)、了解材料
同学们，他们会告诉你老师为你准备了什么。 （棉签、白乳胶镊子和谷物），这些谷物你知道吗？你认识任何人吗？珠状颗粒被称为 Gorgons。
(4)、探索颗粒画的制作步骤
今天老师给同学们准备了一份小礼物，请从桌子上拿出来，一起来学习一下木纹画怎么画？用你最喜欢的方法研究它。 （学生提问） 师：是哪一组研究出来的？报告一：我们团队仔细观察，发现先画了轮廓，再粘上再上胶。师：他们小组采用了综合练习中常用的观察法（板书）。还有其他研究方法吗？报告 2：我们小组刚刚从谈话中删除了食物。师：拆也是一个好方法。你研究过吗？把它放在投影上，再研究一遍。盛：我们先把粮食拆开。感觉就像是颗粒被胶水粘住了，无法去除。我们发现胶水下面有油漆。你觉得是先做的，先上色，再上胶，再贴纹理。报告 3：没有什么是对的。师：可以加什么？我们小组刚刚讨论过，画完以后不急着涂胶水来决定用什么颜色的食物。再次粘贴，最后粘贴纹理。在一场精彩的辩论比赛中，你更同意谁的建议，先根据画的内容选择食物，为你的智慧喝彩（鼓励）。
(5)、动手操作
你想做吗？让我先告诉你你要粘贴什么画，你要使用什么颜色纹理。 （小组讨论）等不及了！我们来看看老师带来了什么样的提醒：（学生），组长，告诉我团队打算如何分工？您认为本课应该注意哪些安全问题？始终牢记此安全预防措施列表。开始吧！
问题焦点：这个学生怎么了？镊子太大，小米太小，拿不动。我真的很着急。我是什么什么时候可以完成？师：小米这种小杂粮有什么好的方法吗？盛：抓不住就用手摊开。这个洒水很有用，可以吗？盛：用手压平。为他鼓掌。用手将其摊开，使其均匀。较大的颗
粒使用什么方法？盛：用手挥一下就行了。师：定好后，用镊子把它放在你喜欢的地方。也就是不管是铺地摊，一定要平整。其他组有问题吗？食物棒不结实，一直往下掉怎么办？怎么回事，是不是胶水用的太少了？解决了脚太少的问题。我根据同学的建议完成了作业，完成后将作业展示在黑板上。
(6)、作品展评
这幅画有什么问题，纹理缺失，或者胶带缺失。粘贴好后，用手按压使其牢固。似乎每个人的想法都太多了。每个人的工作都有自己的优点。他们是如此美丽。第二组在哪里？你觉得你在做什么？其他组有什么要说的吗？老师对你在这堂课上的表现给予了表扬。我决定今天你将获得所有组的教师金牌。
七、结束
1、谈收获
愉快的课程即将结束。你学到了什么？似乎每个人都有不同的看法。不仅收获了知识，也收获了成长，还收获了一幅美丽的美食画卷。
2、开展节食教育
下课后，别忘了清理桌子上丢失的食物。因为李深有一首好诗（贫农）。珍惜每一粒粮食，人人有责；珍惜每一粒粮食，从我做起。
3.课后练习
课后别忘了填这张表，看看谁是食品保护的先驱。
4. 下课结束了。
