《天上的街市》教学设计
教学目标：
反复朗读诗歌，品味诗句，把握诗歌所传的思想感情，进而培养 学生的想象能力。
1、昨天同学们都已经读了《牛郎织女》这个民间故事，谁能用 一小段话概述一下？
一年相会一次，虽然他们的生活有点悲惨，不很完美。但是诗人 郭沫若却怀着对未来美好生活的向往，展开丰富的想象力，创造性地 运用了《牛郎织女》这个民间故事，为我们写下了一首清新的抒情小 诗《天上的街市》。
2、对于作者及其作品，你了解多少？
（1）作者简介：郭沫若(12－1978)，原名郭开贞，笔名沫若， 四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、 考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。1914 年赴日本留学， 原学医。1918 年开始新诗创作，五四时期积极从事反帝反封建的革 命文化运动。他是我国新诗歌运动的奠基者。他在中国文坛上骁勇地 驰骋了 60 多年，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战 线上又一面光辉旗帜。
（2）文学成就：他的第一部诗集《女神》，歌颂十月，谴 责帝国主义，斥骂中国反动派，赞美叛逆的英雄，以狂飙突进和雄壮 宏伟的精神，开创了一代诗风，他是我国新诗歌运动的奠基者。 他创作的历史剧，无论是抗战时期的还是后的作品，都成为教育 人民打击敌人的有力武器。收在《塔》《橄榄》《海涛》《抱箭集》
1
《归去来》等集子中的小说、散文，或控诉当时黑暗的社会现实，或 记录作者思想跃进的历程，保存了中国史的一些资料。
二、一读诗歌，体会音乐美。 1、生自由读，后指名朗读。 2、投影展示
朗读指导：节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、 柔和、舒缓。
郭沫若
街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。
定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
三、二读诗歌：想象图画美2
1、天上的街市的画面是很美，请你为每一小节拟一个题目 如：灯星辉映图（1） 参考：繁华街市图（2）
骑牛来往图（3） 提灯闲游图（4）
2、你认为诗中哪些词语把诗歌打扮得更加美丽，请你用“美
美在“定能够骑着牛儿来往”，写出了牛郎织女的幸福美 满。
生默读诗歌，并圈点批注，思考以下内容：
1、诗中的“牛郎织女”与生活中的“牛郎织女”的命运有何 不同?这样写表达了作者怎样的思想感情？
（悠闲、自在）
环境：缥缈、美丽、浅浅、珍奇
（美、富足）
小结：快乐
美好
幸福
3
1921-1923 年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高 潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷 酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤 怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是 在这一 时期，1921 年 10 月 24 日，作者写下了《天上的街市》。
3、你能分别用一些词语形容一下天上与人间的生活吗？ 天上：美好 幸福
五、四读诗歌：感悟手法美
请一生朗读，其余生思考：
1、诗人由远远的街灯依次想到什么？
2、天上的人们生活是作者看见的吗？你是怎么知道的？
两处联想：街灯——明星明星——街灯
所谓联想，就是由一事物想到另一相关事物的心理过程。
想象：人由民间的街上有灯，而天上也有类似灯的明星，进而创 造性地想到天上也应有“美丽的街市”，街市上应有珍奇的“物品”
4
所谓想象，就是在原有感性形象的础上创造出新形象的过
六、课堂小结
诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了美丽的街市及牛郎织 女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、 快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。
最后，我们用总理的一句话来结束我们这堂课。一个民 族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事 情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们 经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关 心世界和国家命运的人。
5
1921-1923 年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高 潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷 酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤 怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是 在这一 时期，1921 年 10 月 24 日，作者写下了《天上的街市》。
3、你能分别用一些词语形容一下天上与人间的生活吗？ 天上：美好 幸福
五、四读诗歌：感悟手法美
请一生朗读，其余生思考：
1、诗人由远远的街灯依次想到什么？
2、天上的人们生活是作者看见的吗？你是怎么知道的？
两处联想：街灯——明星明星——街灯
所谓联想，就是由一事物想到另一相关事物的心理过程。
想象：人由民间的街上有灯，而天上也有类似灯的明星，进而创 造性地想到天上也应有“美丽的街市”，街市上应有珍奇的“物品”
4
所谓想象，就是在原有感性形象的础上创造出新形象的过
六、课堂小结
诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了美丽的街市及牛郎织 女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、 快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。
最后，我们用总理的一句话来结束我们这堂课。一个民 族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事 情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们 经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关 心世界和国家命运的人。
5
