记叙文写作指导——点题技法 教学设计
教学目标：
1、认识点题的重要性。 2、认识点题句子出现的位置。
3、掌握点题的常用技法，写记叙文时做到恰当点题。 教学重点：
学习在记叙文中点题的技法，学以致用。 教学难点：
写记叙文时做到恰当点题。 教学过程： 一、导入新课：
当前，同学们写记叙文时存在一个重大的问题，就是写文章的时候不知道如何点题。从而导致作文的中心不够明确突出，成为不了高分作文。作文点题如同画龙点睛一样，点得巧，点的好，那么你的作文就可能成为优秀作文。本节课老师将和同学们谈谈写记叙文时应该如何点题。 二、明点题 1、什么是点题？
点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为“点题之笔”。 2、作文点题方法点拨
（1）、要不断出现文题词语（命题作文主要点标题或主题，话题作文点话题，材料作文点中心）
（2）、要学会在关键处或醒目处点题
何谓关键处或醒目处？标题自然是，开头结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾分别点题。必要时要把点题的句子单独成段。 三、理位置 1、题记点题
如四川满分作文《二胡.江南》，单从标题很难看出它与话题“忘记与铭记”有什么联系，因此，作者就来了个题记：“想要忘记流浪，却铭记了江南。想要忘记丝竹，却记住了二胡的那一抹忧伤。”这样话题的题意就凸显出来了。
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（一）题记的作用
(1) 题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。
(2) 题记应展示主要内容，揭示作品内涵。 (3) 题记应意蕴丰厚，情味绵长。
(4) 题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。 (二）题记的写法
(1)借得佳句（古诗、歌词、名言）
山回路转不见君，雨中空留人行处。 ——《雨中真情》 （2）妙用修辞
庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。 ——《相信自己，也相信别人》
（3）点明主旨
让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。
——《记住》
（4）设置悬念
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
——《写给残疾的母亲》
（5）情景融合
它们在哪里呀，它们还在开吗？我们就这样，要在木棉花开的季节走出初中的大门。 ——《那一刻，我们毕业了》 2、开篇点题
开篇点题就是把题目或题目中的关键词语写进第一段。
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
《老王》
我与父亲不相见已二年余了，最使我不能忘记的是父亲的背影。
《背影》 生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。
《第一次真好》
（1）排比式开头（列举本班学生的考场作文《不再迷茫》）
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（2）环境描写式开头（列举本班学生的考场作文《心中的一缕阳光》）
夏日的阳光透过细碎的枝叶洒满一地，犹如落雪后的脚印，斑斑驳驳。望着这斑驳的树影，记忆随之而来。 3、中间醒目处点题
在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到纲举目张、突出主旨的作用 (1) 独句成段 (2) 小标题式 (3) 段首段尾
（欣赏本班学生的考场作文《不再自卑》）
将点题的话语放在中间文段的开头，也是非常引人注目的。 建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践…… 建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精…… 建造自己的房子，还需要持之以恒，至始至终…… 《建造自己的房子》 4、结尾点题
结尾也是老师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置，高分作文往往都是很重视结尾点题的。如果前面的内容很少提到文题或者有偏离的嫌疑，那最后的亡羊补“题”就显得更为重要了。
这就是冬天的济南。 《济南的冬天》
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袄，黑布马褂的背影。哎！我不知何时再能与他相见！ 《背影》 四、课堂小结：
同学们，本节课我们通过“明点题”、“理位置”这两个环节学习记叙文中的点题技法，请孩子们不要忘记：1、先声夺人，题记点题；2、开宗明义，篇首点题；3、排比重复，文中点题（小标题、段首、段尾、独句成段）；4、卒章显志，结尾点题。希望大家在写作中恰当点题。 五、写作实践：
写一篇记叙文《你是我心里的那束光》 要求：
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（1）用所学的方法点题。（至少三处） （2）在醒目处点，有成段的点题句。 （3）点题句语言精练，善于概括。 （4）不少于600字。 板书设计：
初中记叙文写作指导 ——点题技法 1、先声夺人，题记点题 2、开宗明义，篇首点题 3、排比重复，文中点题 4、卒章显志，结尾点题
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