中考语文总复习——写作技巧指导知识讲解(含答案)

中考总复习——写作技巧指导

责编：薛燕

考点透视

《新课程标准》 确定的初中阶段写作详细目标是： 写作时考虑不一样的目的和对象， 写作要感情诚挚，力争表达自己对自然、社会、人生的独到感觉和真切体验；多角度地察看生活，发现生活的丰富多彩，

捕获事物的特点，力争有创意地表达；依据表达的中心，选择适合的表达方式。合理安排内容的次序和详略。条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容；写记述文，做到内容详细；写

简单的说明文， 做到理解清楚； 写简单的谈论文， 努力做到有理有据； 依据生活需要， 写平时应用文 简单地说，就是会写记述文、简单的说明文、简单的谈论文和一般的应用文；内容详细明确，语言文从字顺；感情真切健康，力争有创意。

【高清讲堂：中考作文备战策略 写作指导 记述文写作

一、写人记述文

写人为主的记述文，能够写一个人，也能够写一组人。写一个人，能够经过一件事，也能够经过几件事来表现。假如是经过一件事来写人的，就要写他最能感感人，给人留下深刻印象的那一件。假如经过几件事来表现人，则要写好这几件事，把聚焦点瞄准人。写一组人的，文章写的人多，事情也多，要

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考虑用什么中心思想把人物的事迹组合到一同来。

写人的文章，要差别主次，一方面要注意突出主要人物，另一方面也不要忽视次要人物，以致民众角色。要做到详略适当，人物之间能相互当合。

二、叙事记述文

叙事为主的记述文，能够写一件事，也能够写几件事。写一件事的，要注意完好，要交代清楚时间、地址、人物，事情的发生、发展和结果。特别是关于事件的发展经过，要写得周祥，前后要照顾，不可以出现破绽。此外，一般在事件发生、发展过程中都存在矛盾，写一件事时要注意突出矛盾矛盾，揭露矛盾发展、激化、消解的过程。

记几件事的， 要注意表现同一其中心， 即环绕中心来组织资料。 有些记事的文章所写的不只一件事，这些事看起来是互不相关的，可是读起来却感觉相互相连，水融，这是由于作者选用了有内在联系 的事，选用适合的角度把它们有机地组合在一同。记几件事的，还要注意点面联合，写每件事时也不用均匀使劲，要注意详略的合理安排；还要注意次序的选择和安排。一般说来，写几件事的，大多用分叙、平叙，兼备时间次序。

三、写景状物记述文 1. 写景

（ 1）写景要安排次序。无论是写一种光景，还是多种光景，都要安排好次序，或是由高到低，或是由远及近，或是先实后虚，或是以时间为序，或是以行迹为序。由于只有把次序安排好了，作者写起来才随手，文章也有条理，便于读者赏识。

（ 2）写景要有目的、有选择。写景其实不是为写景而写景，它老是与作者的主观感情相交融。有的 写景为的是衬着氛围， 有的写景为的是抒发生者感情， 有的写景为的是推进故事情节的发展，这样等等。

（ 3）写景常用的方法一般是定点察看、移步换景和特写镜头描绘等。在详细运用这些方法写景时，一定充足调换联想和想象。联想和想象是艺术的花朵，在写景类记述文中使用此法，能够由此及彼，突破时空，神游千载，纵横万里，大大扩展思路，把光景写得更详细形象，更能表现要旨。此外，写

景时要擅长融情于景。情是景的主宰，是景的灵魂。缺乏了作者思想感情的光景描绘，是呆板单一的自然情形的翻版，是没有生命力的。优异的写景类记述文，无一不是融入了作者深沉的感情和独到的主观体验的。所以，写景类记述文，必定要带着作者特有的眼光和感情，深入体会光景。使情融于景的方法一般有三种：一是触景生情，二是寓情于景，三是情形交融。

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2. 状物

（ 1）仔细察看，抓住事物的外形特点。仔细察看事物，抓住物的表态特点和动向特点，对物的外形、颜色、状态以及与四周事物的关系、事物的变化和活动状况加以认真思索。只有这样，才能正确描

写失事物的特点。

（ 2）借物抒怀，写出物的品行。借物抒怀，常常不是把感情直接说出来，而是浸透在对某一光景 描绘的字里行间。一般是“借物赞人”或“借物喻人” ，在赞叹某一物的基础上，经过联想来颂扬有关的人。所以，所状之物一定是自己熟习并有深刻印象的内容；用朴素而正确的语言，恰到好处地状物， 表达真情实感。

（ 3）托物言志，表达作者的思想。托物言志，就是借助外界的某种事物，来表示作者泾渭分明的感情和思想认识，即把思想感情和认识寄望在某种外物之中。它经常是全篇都环绕某种外物睁开，到处

都出现该外物而这类外物则拥有某种象征意味，如茅盾的《白杨礼赞》 谈论文写作

。

新纲领所要求的初中阶段要学会写简单的谈论文，主要有两种款式：一种是一事一议的文章；另一种是读后有感、解说。写作谈论文主要应注意三个方面：

一、论点正确、鲜亮

一篇谈论文的质量，在很大程度上取决于论点提得怎么样，以及提出后能否获取有力的证明。对论点的要求，一是正确，就是要切合客观本质，切合马克思列宁主义的科学真谛。二是鲜亮，就是作者赞

成什么，反对什么，态度明亮，不行含糊其词。三是集中，就是中心论点要单一，不行“多中心” 。四是深刻，就是论点应涉及论题的本质或要害。五是新奇，就是看法独到，给人以新的启迪。

二、论据真切、典型充足

言必有据，持之有据，这是言论的必需条件。按论据的性质和特点，可分为事实论据和理论论据两大类。这里要点谈谈最常有的说理方式——用事实说明道理。

1. 案例要典型，有代表性，要能揭露事物的本质或规律性，这样的案例精练集中，能起到以一当十的作用，会大大加强文章的说理成效。

2. 案例要新奇。打开学生作文，假如谈勤劳的，不是头悬梁锥刺股就是马克思在大英博物馆念书；谈乐于助人，必举雷锋、徐虎；谈为人民服务，必举焦裕禄、孔繁森 不是说这些案例不可以举，而是常举这些事让人感觉厌烦，毕竟人们喜爱的是新奇鲜活的时代感强的事件。

3. 案例要归纳。谈论文的主要任务是讲道理，要把道理阐释得深刻透辟，令人服气，里面的案例不过为论证看法服务的，它处在副角的地点，它的篇幅不可以太长，不然会喧宾夺主，因此它的篇幅宜少而精，归纳性宜强。

三、论证严实、有力

论证要严实，即能抓住论点与论据之间的内在联系，对论据作适合的解析，使之必定地推出论点。所谓论证有力，是指能用适合的方法将论据组织起来，对论点进行有效的论证。

常有的论证方法有：

1. 例证法，就是用典型案例作为论据来证明论点的方法，也就是常说的摆事实。 2. 引证法，是用已知的公认的道理、原则作论据来证明个别性的论点。 3. 对照法，是将两种性质截然相反或有差别的事物进行比较。 4. 喻证法，是用比喻来说明道理的方法。

5. 引申法，也叫归谬法，由反面论点引犯错误结论来说明道理的方法。 除上述五种之外，还有类比法、反证法、解析法、层进法等。

最后，要使论证严实、有力，还要讲究谈论语言的正确性、严实性。所谓正确性，是指写作谈论文时对看法的说明要切合本质，揭露事理的必定性。所谓严实性，是指写作谈论文时语言要十全十美，没有破绽。

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说明文写作

一、事物说明文

事物说明文重视于说明事物的外在形态。

1. 建筑物说明文：建筑物说明文主假如要把建筑物的形状、构造、布局正确地介绍清楚。特别是建筑群，要把方向说正确，说理解。要点抓住建筑物的外形、构造特点进行说明。选好参照物，用准方向词。依据写作目的和对象，有详有略，详略适当。 2.

物件说明文：介绍说明同样物件，这“物件”包含工艺品、图画、器具等。一般要依据“整体—

—局部——整体”的步骤来察看、解析物件的造型和图画的画面。再解析画面的寓意或中心。把物件的造型、图画的画面分红几个部分，有条理地依据序次说明，文章的结尾最好用一句谈论性的话将寓意点

明。

3. 动、植物说明文：介绍说明动、植物，能够从形态、习惯、散布、品种、功用、动物饲养、植物种植及进化历史等方面进行。注意抓住要点，确定明确的中心。经过查资料，细察看，理出说明特点的

几个方面的资料，而后从多角度进行说明。

二、事理说明文

假如说事物说明文主假如解决“是什么”的问题，那么事理说明文主要解决“为何”的问题。正确全面地认识事理，在说明时不要有疏忽，特别是要点的原由。平常易懂地表述事理，要与平时生活相

联合，从详细形象的实例下手， 由浅入深， 由表及里， 多使用一些能化高深抽象为形象详细的说明方法。三、

科学小品文

科学小品的科学性特别重要，引用的资料一定靠谱，数据一定精准。短小干练，题材宽泛。它是科学文艺的一种，文笔要轻松开朗，要擅长运用修辞，使科学原理平常易懂。

应用文写作

《新课标》要求初中学生能写一般的应用文。初中语文教材中编排了

的写作。

应用文写作训练主要包含三个方面： 一、格式规范

每种应用文都有各自固定的格式，不可以任意改正。在训练时可将各样应用文的格式进行比较，不停

加强记忆。

二、内容详细清楚

由于应用文是写给他人看的，不可以有半点含糊。 三、语言简洁、得体

应用文的语言有别于其余文体，重在合用。第一要力争简洁，切忌啰嗦。发一份电报，能用

字就不用 11 个字。其次应用文应针对不一样读者，依据“主”与“客”的不一样关系，采用适合得体的语 言。此外，语言还须普通化、平常易懂。

常有的考察方式有两种：一是以小作文形式出现，字数大多在

现，对供给的病文按要求进行评说和改正。

150 字左右；二是以病文评改形式出

10 个

35 种应用文体，从历届各地

中考试题看，学生应侧重掌握电报、书信、通知、启事、提议书、申请书、感谢信、贺信、计划、总结

中考典例 记述文

一、（ 江苏南京） 请以“让我想想”为题，写一篇作文。

【提示与要求】

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1．文体自选； 2．许多于 600字；

3．不得出现真切的校名、人名。 思路点拨

一篇好的作文离不开五个方面。

一、深入解析，做好审题。审题，是作文必不行少的环节。审题仔细，立意才能正确；发掘深入，

立意方会深刻。本题中的要点词“想” ，能够是一种研究，能够是思虑，也能够是追想。就内涵来看“想想”重申的是自我感觉，侧重的明显是想的过程和想的内容，也是文章需要突显的部分。选择的资料

是新奇还是陈腐，要旨能否凝望生活，能否展现人生体悟，都是作文可否成功的要点。

二、扬长避短，明确文体。固然说“提示与要求”中说“不限文体” ，但从文题的题眼“想想” ，我们能够确定这是一篇写人记事的记述文，记述的要点应当是“想想”的过程和内容，很明显适合写

一般记述文与散文。写记述文要力争写出真情实感，要居心理描绘和细节描绘，场景刻画。写散文要写出浓重的文化意蕴，语言要精巧，要有深沉的文化积淀。切忌写得四不像，大段大段的引用故事，没有自己的经历，缺乏自己独到的感悟与认识。记述文不像记述文，散文不像散文，文体不明，思想杂乱。

三、选好角度，深度立意。能够写阅读之思；实践之悟；人情之忆；见闻之感。①能够写下棋，抚琴，听音乐，练书法，跳舞，参加军训、参加机器赛熬夜编程等表现思的过程，意会思的真谛。②能够写亲情，经过叙写矛盾、误会，经过自己的专心体悟，揭露背后是关爱，亲情无价，亲情永久。③能够写分别前的回想，想想同学之暖，老师之爱，表达怀念，不舍，温馨，暖和，友情之树常青。比方，有个同学写成，站在葵花地，想想葵花的美，而后由物到人，回想外婆的深情，最后抒怀：站在记忆的枝头，想想厚实的土地，想想朴实的人，想想美好的光阴，生活便充满芳香。这样的构想

就很好。 ④能够写生活小爱也能够是大爱， 写在美好的生活中我们需要想想那些给我们带来幸福的人。也能够写感人中国人物，揭露其精神内涵，灵魂美质。⑤能够写爱国心、责任感等。⑥能够写历史文假名人和诗词歌赋所包含的文化意蕴。

四、奇妙构想，生动叙事。出乎意外地选材，波折生动地叙事，不失为本题的取胜法宝。详细来说，可从 3 个角度构想。 1．事件求小。如他人送了一份特其余礼品，想到了礼品后凝集的感情；你的一次小

小的研究，博得了大家的认同；你的一次独到的创意，美化着你的生活，激发思虑；你的一次凝望自

然，给你心灵启迪。比方，能够写放风筝，风筝落在树上，自己研究出“收和放”的真谛。 2．思路求巧，如当他人知足于从正面叙事的时候，你若能反弹琵琶，从失意的经历写起，直到最后妙笔一转，呈

现“峰回路转”的画面，这样的构想，情节就更波涛波折，文章自然愈显感人。你若想声东击西，还可

以将“想想”的对象化为其余人物（可虚写） ，想想苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豪放；想想“天生我材必实用，千金散尽还复来”的豪放等。不过这样的写法，需要丰富的素材累积

作为后援。

五、注意细节、精华语言。语言要生动，也要注意精华。不要拖拉，给人凑字数的感觉。可是喜爱写长篇的同学注意开头的张口不可以太大，节俭篇幅，免获取热潮部分写不下。牢记不要三段式，多分层次特别是抒怀、谈论的段落。此外要注意开头结尾设计亮点。

佳作展现

让我想想

清浅的月光拉长了我的影子，我屹立在窗前。父亲那双厚实的大手拍着我的肩膀，我回头，迎着他

的眼光：让我想想。

初三的课业负担深重，高中更是不用说了，父亲母亲替我考虑，让我放弃每周一次的绘画课程，好让我

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专注于学业。

我回到画架前，掷画笔时的赤紫色颜料溅得满纸狼狈。

六年啊，六年的学画之路，就这样让它中止了？

记得六年前的春节，爷爷拉着我一步步走上老家古旧的阁楼。他蹲下身，从深重的大箱子中翻出一张泛黄的画，递给我。爷爷说，这是他年青时的作品。我慢慢地睁开这幅画，画上有一只用炭笔勾画的猫。这花猫伏在地上，尾巴弯出漂亮的弧度，明亮的眼在慵懒的傍晚中显得特别光亮，须毛清楚可见。它的周身都笼盖着一种缠绵的光辉，我差点就真的要伸出手轻轻抚摸它柔嫩的身子 我盘腿坐在阁楼

里端量它， 许久才仰头， 问爷爷：“这真的是您画的？” 爷爷点点头：“以前啊，我也很喜爱画画， 惋惜 ”他的嗓音很嘶哑，仿佛还饱含着淡淡的伤心。但我仍像先前同样激动，同样震惊，忧如落下去的太阳会忽然从西山背后跳出来，金黄刺眼。

我开始学画， 开始留神生活中诸多的细微之处， 而后试着用画笔去表现。 背上画袋， 去请老师指点。当对着石膏像百思不得其解，尔后疑云散尽时，我常领悟到什么叫“惊喜若狂”

光阴的梳篦，让我渐渐有了一种只管不很成熟，却唯一无二的赏识美的视角。我经常会望着天空入迷，漫天流云，在旭日中层层叠叠，相契相接，发散着不一样层次的金光，给人以天堂般的联想 哪怕此刻想到，我的心还是不住跳动。

我应当感谢绘画，感谢它所带给我无穷的美感和心灵的悸动。

爷爷的话又在耳边响起， “绘画好，可坚持下来的人其实不多呀 ”我轻轻一笑，坚定地抬开端对自己说：既然热爱，就应当坚持下去。

我把手贴在心上，面对选择，请让我想想。

画作上的水珠已晕染开来，就像几朵赤紫色的花的印迹。很美，很美。

谈论解析

本文以要不要在初三学业忙碌时仍坚持学画为线索， 由“我” 与爸爸的争执做初步， 自然地引出 “想想”的中心。而“我”所回想的与爷爷的对话及自己辛苦学画的历程，使“想想”的内容充分饱满，

令人服气——这一点正是好多作文中所缺乏的。前有分歧，后有决定；前有生气掷笔的狼狈，后有画作上花的绽开——构造完好，构想奇妙。开篇用“清浅的月光”创造氛围，中段用阁楼上箱子里的画作铺

开描述，结尾“把手贴在心上”回答的点睛，都让我们赞叹小作者“文笔了得” 谈论文

二、题目：误会 【要求】

！

1. 请以“误会”为题写一篇记述文或谈论文，许多于 2. 中心突出，主题明确。有真情实感。

600 字。

3. 正文中如需出现人名、地名、校名，请用××或虚构名称代替。 思路点拨

第一要正确理解什么是“误会” 。就误会产生的原由此言，一般是缺乏相互理解，所以要除去误会，就要先做到正确理解对方，以防止误会；误会以后要善解人意，学会聆听、沟通、宽容，用换位思虑来

化解误会。

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写记述文，要经过一个别出心裁的故事或片断组合，借助波折的情节和多角度的描绘来令人着迷。 写谈论文则要环绕找误因、寻解法的思路来写，这样就能够透过误会的表象升华到本质认识。 据此，我们能够确定以下立意： 1. 学会除去误会，超越心灵阻碍。 2. 学会换位思虑，聆听心灵之音。

3. 化解心中的误会，我们需要一颗相信、宽容和理解的心。 4. 学会享受误会，享受误会是一种豪放、宽容的人生境地。 佳作展现

误会

误，错也；会，即理解。误会，就是错误的理解。纵是智者，也不免有“千虑一失”之时，更况且大家呢？误会之生，实属正常。

误会已成，隔膜既生，那么如何才能打破隔膜，化兵戈为玉帛呢？

沉默不语，破口痛骂，此皆误会之症。误会产生前后，人与人之心灵常常相隔甚远，心灵之音难以传达，故会高声争执，或干脆充耳不闻，心灵的隔膜愈积愈厚，误会就会趁隙而入。此时须架一座宽容之桥，洞悉对方的心灵世界，学会换位思虑，才不至于一叶障目，雾里观花，误会也就烟消雾散了。

误会多因杂事而生。加以激动之火滋长，便会产生水滴石穿之势，一发不行整理。是故，纵使是心有灵犀的恋人之间也不免误会连连。此时所需之良药即是一轮松间明月，或一缕江上清风，来安慰浮躁的心灵，融化心灵的隔膜。卧于理智之石旁，啜一口沉着之茶，看天边云卷云舒，观园问花开花落。用沉着的甘露滋润排挤的心灵，浇灭激动的火花，冲散误会的烟云；用理智的光辉遣散猜忌的阴霾，融化误会的冰封。惟有沉着与理智坐守心灵之门，误会便无可趁之机。

假如说沉着与理智能阻拦误会的侵入，那么，宽阔的胸怀则能使之永久地消失于朗朗乾坤。旷达之

人，不会苦苦地挽留斜阳的影子， 亦不会久久地感慨春色的消失， 他们能包含你的无知、 愚笨以及猖狂。自然，他们自己也从不会让误会近身。纵观古今误会之辈，皆为气度狭小，鼠肚鸡肠之人。比方《红楼

梦》中的林黛玉即是个有点小性子之人，喜“字斟句酌” ，对没心之言妄加揣摩。摧残自己原已不堪重担的心灵，不得不说她的命殒去世与她的小性子有莫大的关系。因而可知，误会不单是人际关系的一剂

毒药，于己之身心也是极为不利的。以小性子来揣测他人语言，只会草木皆兵，土崩瓦解，给人的心灵以无情的残害。以旷达的气度来旁观人间百态，误会便无处可生无处可藏。

以明察秋毫之眼洞悉他人的心灵世界，以沉着、理智之心压制心中激动之火，误会之种子就无可萌生；以旷达之胸怀包含人间万物，误会之毒即可完全除去。假如，心灵之泉即可永久清亮明亮，人生之路自是永无误会之恨。

谈论解析

文章思路清楚，论证周密，语言精华。构造上依据谈论文模范的三段论式，即引论（是什么）——

本论（为何） ——结论 （怎么样） 来构想全文， 要点放在结论即如何化解误会上。 结论部分又依据 “分——总”的模式来行文，先从两个方面分说，结尾再加以总结，从而收束全文。论证上融形象说理与举 例论证于一体，做到了感性认识与理性思辩的有机一致。或骈或散潇洒自如的句式，或白或文清丽通脱的语句，更使文章显得古朴新奇，摇摆多姿。

说明文

三、阅读下边的资料，按要求作文。

第同样事，我要教你们英勇地笑啊／君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊／石狮子见了我笑出了泪啊／小燕子见了我笑斜了翅膀啊

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第二样事，我还要教你们英勇地笑／那旗帜见了我笑得哗啦啦地响／只需旗帜笑，春季的声音就有了／只需你们笑，大地的希望就有了

（郑愁予《雨说》选段）

生活需要笑声，身处窘境恶运中时更需要英勇地笑。对此，你有如何的生活经历或感悟，请依据你

对资料的理解，任选一个角度，自定立意，自定文体，自拟标题，写一篇许多于 600 字的作文。不要套作，不得剽窃。

思路点拨

面对资料作文，要做的第一步是认真审读资料，明确写作方向。资料的中心就是“笑”

，详细写作的

时候，能够写生活中我们自己如何“英勇地笑”

，也能够写生活中的人如何“教我们英勇地笑”

。

接下来就要确定好文体，拟出满意如意的题目，进行个性化的表述。俗语说，

“题好一半文” ，必定要依据所确定的要旨，拟出富裕个性特点的题目来。

正文部分，要有合理而奇妙的构造，让文章看起来过渡自然，均匀得体。最好能以“笑”为线索，

有仔细而让人感同身受的描绘，惹起读者的共识。

结尾部分要合理收束，回应全文，点明要旨。

资料作文的写作，看似很宽泛，实则要深入解读，领悟要求。这道作文题重在考察考生对“笑”的

理解，必定要联合《雨说》的要旨来进行。在这首诗中， “笑”表达的是一种踊跃乐观的人生态度。所以，文章应当以此立意。也就是说，要解读出“笑”的深层含义，不可以只逗留在对一种神情的表述上，也不可以不过表现生活中温情和善的笑，必定要把落脚点落实到踊跃乐观的人生态度上来。

佳作展现

笑的说明书

笑是世界上最奇特的东西，它拥有巨大的魔力。它能使冰雪融化，让人间万物复苏；它能使春寒消失，让阳光普照大地；它能使骄阳躲起，给生命带来一丝清冷；它能使落红有情，化作泥土守卫春季。让我们一同去认识笑，感觉笑吧！

——写在说明书前

【名称】笑

【英文名】 smile 【汉语拼音】 xi ào

【成分】竞赛成功时的愉悦，是笑；买彩票中奖时的快乐，是笑；刘翔打破世界纪录时的激动，是笑。笑既表此刻脸上，又表此刻心灵。遇到他人帮助后的感谢，是笑；考试时的胸中有数，是笑。笑的成分复杂多样，它隐蔽在生活中，又表此刻小事上，认真找寻，或许你就能发见它。

【合用症】烦忧忧愁者，一日三次，早中晚各浅笑一次；难过伤心者，一日多次，到好为止。俗话

说“笑一笑，十年少” ，笑能够使我们变得年青，充满活力，也能够让我们工作顺利，学习快乐。

【作用原理】笑能够快速开释活力因子和浅笑因子，经过血液抵达人的身体各处，快速赶走伤心因

子和难过因子， 排除伤心难过因子所惹起的各样症状。 笑亦能够与其余抗病毒药物或抗癌药物一同作用，增添病人同病魔抗衡的勇气，获取一线活力。

【注意事项】笑虽有巨大的魔力，可是它自己是十分柔弱的。所以，在他人用笑鼓舞自己时，千万不要打击他，由于这样做会使他难过和伤心，甚至危害到他的健康。

【找寻方法】看了说明书上边的内容后，你可能会问了，笑既然那么好，那它会在哪儿呢？其实笑

没法购置，也不可以销售，我们每个人都以前拥有过。此刻，让我来告诉你找到笑的方法：请弯起你可爱的嘴角，露出你那洁白的牙齿，露出你那甜甜的酒窝，取出镜子，看见了吗？那就是你漂亮而充满自信的笑脸！

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谈论解析

作者以丰富的想象力组织全篇，

表此刻：

形式新奇引人眼。作者以“说明书”的形式来解读“笑”

，从“名称”“英文名”“汉语拼音” “成分”

说明语言生动调皮，

从一个崭新的角度， 以说明文的形式来解说 “笑”。本文的长处主要

“合用症”“作用原理” “注意事项” “找寻方法”等不一样的方面来阐释“笑” 。条理清楚，理解晓畅。

生动说明有兴趣。 作者别出心裁， 试着从说明文的角度来解读这个资料作文题。

使说明更周祥。 应用文

句式整散联合，排比奇妙。说明全面，用词正确。难得的是作者文思周祥，适合地写出“注意事项”

，

四、

为了以本质行动美化环境，九 思路点拨

应用文写作，已经开始遇到重视。应用文要注意格式（应熟记）

下条据的写作格式：

1. 标题。注明条据类型，如“借条” “假条”等。 2. 条据收受人或单位的称呼。

3. 条据正文。要简洁简要，钱物的数目要用汉字大写。 4. 致敬语。正文后写“此致”或“此致×××”的话。 5. 书写条据的单位或个人签字。 6. 签订日期。写在签字的下一行。 佳作展现

、内容双方面。在此，我们回首一

(1) 班参加了植树活动。班级向学校总务处借了

36 把铁锹， 8 个水桶。

请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。

借条

今借到校总务处铁锹叁拾陆把，水桶捌个。此据。

九 (1) 班班委会 2012年 3 月 12日

谈论解析

此借条切合条据写作的格式要求，内容表达清楚。 “借条”两字写在了首行中间，正文内容另起一行空 2 格，正文右下角分行写上了签字和日期。正文写明是向校总务处借东西的，而且有“今借到”的 字样，写清了向校总务地方借物件的种类、数目，而且波及物件的数字是大写的。