对联趣拾
青田二中孙晓静
【教学目标】：
1.会欣赏楹联，领略对联无穷魅力，也使学生更好地掌握汉语对偶的基本特质。
2.会创作简单的楹联，学会正确张贴对联，培养学生的综合性学习能力。 3.初中生提高学生的语文素养，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。 【教学重难点】：
1.了解对联的特点如平仄、对仗等常识，并会填补上下联。
2.有效地进行实践性活动，给学生展示的舞台及时鼓励、引导、评价。 【教学方法】：
以学生活动为主，点拨启发，引导讨论，交流探究。 【课时安排】：一课时 【教学过程】：
一、新课导入 3分钟
今天老师要带大家来品味一种特产，中国传统文化的特产：
天对地，雨对风。对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。（你读，我读，我们读）
——《笠翁对韵》
生读，（读的时候我们节奏可以轻快一点）师：这就是简单的对对子呀，今天老师要和大家一起来品味对联。 这就是简单而又有意思的对对子。 二、佳话对联 20分钟
引：针对这个话题我们一起开展了这样的一个“课前活动”（PPT），并针对所收集的材料展开了一次“小组活动”(PPT)，接下来我们要一起展示小组分享讨论的成果。请生展示对联，并说一说推荐理由。
1. 形式：两个学生到黑板上粘贴对联，然后一个学生解说。
第一组点评：解说员表现的非常大方，面向大家，讲解的特别仔细，小组同学也很厉害用四个字先概括了你们品到的这幅对联的优点，然后展开来说对联的内容，表达的也比较清晰。
转：接下来几组同学我就不一一邀请了，一组讲完下一组直接上来就可以了，讲的时候记得来老师这里拿话筒，讲完了把话筒还给老师。
结：我发现同学们在欣赏对联的时候关注到了对联的内容（讲了什么，有什么故事），也关注到了对联的形式（对仗很特别的回文对等）同时还关注到了对联的修辞（对偶），让我们一起来回味一下。这几幅对联是我们班的王馨同学和他的爸爸一起完成的，我们掌声感谢他们。
2. 判定学生对联张贴顺序是否得当，了解对联的张贴方法。 对联的张贴方法对了吗？（给学生一点思考的空间）对联张贴的顺序是怎样的？怎么判定上联和下联？什么是平仄？（连续追问）然后请生判定和调整对联的张贴：注意拿到一幅对联的时候可以先判定一下上下联，然后张贴时面对着门，从右往左贴，先贴上联再贴下联。
太鹤山你们是不是常去呢？有没有注意到亭子上面的楹联，谢桥亭拾级而上同学
们会看到一个喷水的石刻龙头，就是在这个水龙头附近有一幅这样的楹联，我们一起来读一读。平仄的起码要求达到了吗？（请生用方言读一读“白”）
（结：学会张贴，学会识别，懂得欣赏，这其中就有语文的乐趣）
三、挑战对联 20分钟 1.情境创设：
在中国古代会对对子、写对联可是才华横溢的表现。老师要带同学们古人有逛灯会猜灯谜，老师想带着同学们经过这个亭子一路上山去参加一个活动。 2.激发兴趣
走的时候不能太无聊，我们先来看一个示例：例：上联：人 过 大 佛 寺 下联：寺 佛 大 过 人，接下来我出个上联，谁来对？
1.上联：郎 中 王 若 俪 下联：俪 若 王 中 郎 2.上联：客 上 天 然 居 下联：居 然 天 上 客 3.上联：僧游云隐寺 下联：寺隐云游僧
我读上联，你从a-f句中选对下联。
1.翠柏苞松寿者相 a.山不争高自极天 2.月静池塘桐叶映 b.花香鸟语是诗情 3.肥瘦短长皆有度 c.一剪梅花百样娇 4.水色山光皆画意 d.童颜鹤发古稀年 5.水惟善下能成海 e.风摇庭幕桂花香 6.半帘竹影十分秀 f.精细表里是其能 3.“欲浮亭”对联甄选活动
终于到达山顶了，上面正在举行一场“欲浮亭”对联甄选活动。太鹤山“欲浮亭”要进行修缮，亭上的楹联因为日晒风吹雨淋，已经有一半字很难辨认了，景区管理处决定举办一次对联甄选活动，保留住上下联的这四个字，在这个基础上请游人自由添笔，组成新的对联，我们既然来了，何不参加一下。接下来我们就以小组的形式，补写这幅对联吧。
1.讨论前我们先思考一下，补写的时候要注意先什么呢？（抽几个学生）
师结：符合对联的基本要求，字数不限，可以考虑这里的优美环境，或者你的感受，这里是？（生：太鹤山，在青田）最好，是有此地的地方特色就更好了。 2.小组补写
现在开始小组讨论，老师等等会给同学们分发对联纸了，我们就用老师准备的广告笔来完成誊写吧，想好先写在其他纸上，再请组里面书写比较好的同学誊写在对联纸上。 3.推荐对联
同学们写的差不多了，写好的同学可以上来粘贴对联了（老师请几组同学把自己的对联贴一贴。）大家来看看一看看瞧一瞧，说一说，你比较喜欢哪一幅对联？为什么？ 注：如果有问题的对联，学生没有说，要指出：引：这幅对联同学觉得写的怎样？这个字能不能稍微改一改，改什么要呢？ 四、课堂总结2分钟
捡拾生活中的语文是快乐的，在活动中学习是美好的，通过课内课外的学习，我希望同学们从此与对联结缘，学会欣赏，敢于质疑，能够创写，在未来的日子里继承这一中国特有的传统文化。
Ppt“全国政协老委员”有“巴蜀鬼才”之称的魏明伦的话：（学生齐读） “对联艺术不应在当代断裂，不应把对联艺术弱化为标语口号。中华民族的子子孙孙，应以汉字、华语、中文而自豪，希望能有一些扎扎实实的举措，让汉字、华语、中文彪炳千秋。”
