雅鲁藏布大峡谷 教案
班 级 学 习 目 标 学习重点 课 时 教材说明 1、通过提纲的形式把握课文的主要内容； 2、图文结合了解雅鲁藏布大峡谷神奇、壮丽的特点，用读的方式 去感受，用自己的语言介绍雅鲁藏布大峡谷； 3、激发学生热爱大自然的思想感情。 把握内容、了解特点 学习难点 介绍雅鲁藏布大峡谷 学 生 课前准备 教 师 学习方法 学生活动 一、听、说、齐读 二、观看风光片，感受美景 三、说感受、归纳特点 （一）用一两个词语概括对雅鲁藏布大峡谷的印象（美收集资料，熟读课文，明确课文各部分的内容。 完成第一课时教学，搜集资料，准备课件 自主学习、合作探究 教师活动 一、导入 教师：“同学们，当说起的时候，我们自然就会想到拉萨，想到布达拉宫，想到珠穆朗玛峰和青藏铁路。除此外，我们还会在脑中浮现上节课学习过的”——《雅鲁藏布大峡谷》（先板书单元主题和课题在黑板上，说到时引导全体学生齐读课题。 二、观看风光片，激发学生情感 （一）教师：“接下来，就让我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，去领略大自然的鬼斧神工吧！” （二）播放相关的风光片（伴音：介绍的语言） 三、引导学生说出欣赏后的感受，相机归纳出特点：神奇、壮丽。 （一）教师：“同学们，欣赏完雅鲁藏布大峡谷的风光后，备注 30秒 2分钟 30秒 丽、壮丽、神奇、无与伦比、你对它最深的印象是什么？请用一两个词语说出来吧！”1
不可思议、惊叹等，言之有理即行） （二）明确雅鲁藏布大峡谷的特点：神奇、壮丽 四、了解课文内容 （一）回顾金钥匙 （对学生的答案给予评价和鼓励） （二）教师：“雅鲁藏布大峡谷的景色的确非同一般，让人心动，老师和同学们有相似的感受。就像课文中告诉我们的一样，它是神奇、壮丽的！（板书：神奇、壮丽）接下来就让我们走进课文，从文字中再去了解雅鲁藏布大峡谷吧！” 四、引导学生通过提纲的形式了解课文内容 （一）强化金钥匙：“同学们，金钥匙给我们启示：阅读时写提纲可以帮助我们了解主要内容；提纲应该简洁、明 30秒 30秒 确，可以是一个词。” （二）出示内容提纲的提示，然后引导：“这是上节课课 （二）交流内容提纲 后，老师布置给大家的学习任务，赶紧来交流一下？” a.神奇的大拐弯 。（2自然段） 1、引出雅鲁藏布大峡谷。（1自然段） b.大峡谷形成的传说。（3自2、雅鲁藏布大峡谷的神奇、壮丽（2—5自然段） 3分钟 然段） a. 。（2自然段） c. 真实形成及特点。（4自然b. 。（3自然段） 段） c. 。（4自然段） d. 是垂直的自然博物馆 。（5d. 。（5自然段） 自然段） 3、雅鲁藏布大峡谷是世界上最美丽、最令人向往的地方。 （三）感受总分总写景的结（三）教师：“课文开头引出雅鲁藏布大峡谷，中间用4 构方式 个自然段描绘它的神奇、壮丽，结尾总结出它是世界上最 30秒 美丽、最令人向往的地方。布局十分合理，是我们大家写 五、研学内容，感受雅鲁藏作时应该学习的。” 布大峡谷的神奇、壮丽 五、组织学生细学各部分内容，感受雅鲁藏布大峡谷神奇、 （一）了解学习要求 壮丽的特点 （一）教师：“接下来，我们将再次走进课文去体味雅鲁 藏布大峡谷的神奇、美丽。” 30秒 请大家看学习要求： 1、选择自己最喜欢的段落读一读，想一想自己知道了什 么，从哪里知道的？带着自己的体会读一读相关句子。
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（二）自主学习，小组交流 3、在学习小组中交流自己的学习成果，提出自己的疑惑。 （二）学生进行自主学习，教师巡视，个别辅导，倾听学 5分钟 习组交流的情况。 （四）班级交流学习，体会雅鲁藏布大峡谷的神奇、壮丽。 （三）汇报学习 （根据学生汇报交流的顺序进行学习） 1、a.说出学习后知道的知识； 1、引出雅鲁藏布大峡谷：（略） b.观看图片； a.汇报 ：说说自己知道了什么，从哪里知道的。 1分钟 c.读出情感。 b.结合图片激发学生情感，引导学生读一读重点语句。 2、马蹄形大拐弯的学习：（详） 2、a.汇报学习成果； a.汇报 ：说说自己知道了什么，从哪里知道的。有什么1分钟 b.了解重点词语，解决疑疑惑？ 惑，读出情感； b.（教师出示该段图片）引导其他学生说说相关内容，解 1分钟 决疑惑（相机引导体会“近在咫尺”、“突兀”的意思）读 c.讲传说的故事； 一读，引导全班读一读； c.鼓励学生讲一讲传说的故事，体会美丽传说的作用。（体2分钟 d.了解“鬼斧神工”的意现人的互爱以及雅鲁藏布大峡谷的神奇） 1分钟 思。 d.了解“鬼斧神工”的意思。 3、真实形成及具体特点：（略） 3、a.汇报学习成果； a.汇报 ：说说自己知道了什么，从哪里知道的。有什么1分钟 疑惑？ b.结合图片了解特点，体b.（教师出示相关图片）引导其他学生说说相关内容，解1分钟 会说明方法； 决疑惑。 c.了解特点，体会列数字的说明方法及好处； 30秒 c.了解“秘境”的意思，明d.体会“秘境”的意思，感受原因，明确因果关系的句子， 1分钟 确原因。 读一读相关语句。 4、a.学习成果汇报； 4、垂直的自然博物馆：（详） a.汇报 ：说说自己知道了什么，从哪里知道的。有什么 疑惑？ 1分钟 b.读一读语句，明确成为自b.（教师出示相关图片）引导学生带着惊叹的语气读一读 2分钟 2、对本段落的内容你还有什么疑惑？
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c.感受自然博物馆的特c.利用图片帮助学生感受“垂直自然博物馆”的特点。 2分钟 点； d.了解河谷的美丽，学习比喻的修辞手法。读相关的句子， d.了解河谷，明确修辞。 体会河谷的美丽。 1分钟 5、a.读一读，明确修辞，体5、最美丽、最令人向往的地方：（略） 会雅鲁藏布大峡谷的世界之a.教师：“同学们，雅鲁藏布大峡谷不单单是世界上最深2分钟 最； 的峡谷，它还有很多世界之最，请大家走进最后一个自然 b.了解“无与伦比”，体会段。”（学生齐读，了解作者说到了哪些方面的世界之最？ “无与伦比”的表现； 明确排比的修辞手法。你还知道它有哪些世界之最？） b.结合课文体会“无与伦比”的意思，了解它“无与伦比”1分钟 c.读出惊叹的语气。 的表现。（板书：无与伦比） c.引导学生读出惊叹的语气。 1分钟 六、整体感悟，拓张解说 六、介绍雅鲁藏布大峡谷 1、教师：“同学们，雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽深深打 1、明确要求 动了你和我！可还有很多人不了解它。今天，你就是一名1分钟 优秀的导游，请结合图片，用你甜美的声音给你的游客介 绍一下吧！” 2、播放雅鲁藏布大峡谷风光片，学生自由配加导游词，2分钟 2、积极准备 适当加进自己的感受和想法，积极准备。 3分钟 3、尝试解说 3、结合雅鲁藏布大峡谷风光片，学生进行解说。 七、了解奇观，感悟大自然 七、了解奇观，感悟自然，激发对大自然的热爱 1、过渡：“从刚才的解说中我们再一次感受到了雅鲁藏布30秒 1、体会，认同 大峡谷的神奇和壮丽，它不愧为大自然最美的“奇观”（板 书：最美的奇观） 2、欣赏其它的奇观 2、大自然是杰出的设计师，更是伟大的建筑师，它为我1分30秒 们带来了数不胜数的“奇观”，让我们走进大自然，一同 3、明确大自然的期盼 去欣赏！（出示美丽的奇观风光） 3、结束课文：同学们，自然界中还有很多“奇观”是我30秒 们人类没有发现的，它们正等待着你们长大后去发现！ 然博物馆的原因； 相关的语句，了解成为自然博物馆的原因。
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奇观 板 书 设 计 神奇、壮丽 雅鲁藏布大峡谷 最美丽的奇观 无与伦比
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