小学英语教学经验交流材料
榆中县哈岘小学
英语教学经验交流材料
时间:2015年5月12日
地点:教研室
参加人员:英语教研组全体成员
由于我们学校在农村～教学条件有限～学校安排的英语教学课时不多～每班每周两节课～可是教学内容又很多～这就给我们的英语教学工作带来了一定的压力～要求必须在课堂上下功夫～提高英语课堂教学效率。因此～在平时的英语教学中我们会从以下几个方面狠下功夫:
一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师
教学中～我们感受最深的是～学生在成长过程中～需要知识～更需要关爱～关爱是一份情感～也是一份责任～作为老师～除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识～更重要的是在传道授业解惑时～做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的～学生虽小～但他们都有着一颗敏感而真诚的心～只要你真心关爱他们～他们一定会有令你惊喜的回报。
“亲其师而信其道”～只有让学生喜欢你～他们才会信任你～向着你引导的方向发展。我们学会了激励自卑的学生～点拨后进的学生～暗示自负的学生～发现特殊的学生～服务每一个学生～关爱所有的学生～用心去与学生交流～用爱去抚慰心灵～构建师生平等～关系和谐～共同进步的求知家园。
二、营造宽松和谐的生活化课堂教学氛围。
建立一种以人为本的开放式的教学模式～营造一种轻松和谐的氛围是好课的基础。开课之前～我们首先问学生:“Are you ready? Shall
we begin now?
同学们～你们准备好了吗,现在我们可以上课了吗,”听似一句简单的话～但从这句话中可以看出我们把学生当作了朋友～用商量的口气和学生对话～学生们听来感到特别亲切。在英语课中最可怕的是学生在压抑的环境下学习。学生的情感得不到释放～看上去课堂纪律transferred to the village after Shi Zemin, over a period of time because of a Japanese army swept safety, finally moved to qingyunjin bang. \"Tax class\" teaching materials in addition to accounting knowledge, focus on the political situation and
良好～小手频频高举～回答问题有条有理～但他们是在迎合教师们所需要的学习方式和学习答案～不是主动的求学者。面对丰富的语言教学～我们也应该培养学生丰富的情感～在宽松的氛围中让学生在课堂上敢说、敢做、敢笑、敢哭、敢爱、敢恨。
三、教会学生背单词的方法
背单词是小学英语教学的重点和难点。我们要调动学生的积极性、主动性～让学生想办法记住单词～因此我们在记忆策略上又对学生加以指导～让学生掌握科学的记忆方法～如:归类记忆、对比记忆、联想记忆等。
1(我们从课堂入手～特别注意了词汇总是存在于一定的语境、情景中～不孤立地讲解词汇。利用实物、图片、绘画、多媒体动画帮助直观地理解语言～以培养学生英语思维习惯。音、形、义结合～调动视觉、声觉、嗅觉、触觉、动作、表情全方位加深词汇在学生脑海中的印象～抓紧效率让单词高密度地闪现～并且注重各类形式有效让学生学会在拼读单词中学会记忆单词。让每一个学生都动起来～对于要求背诵的单词～我们经常采用\"限时背诵\"、 游戏、竞赛的方法～限时顺利完成任务或获胜一方的有奖励。
2(课堂听写与课下听写相结合双管齐下。如此频繁的听写～面对这么多个班～这么多听写本我们可能会措手不及～因此我们通常采取小组过关的形式～每节课前听写5个单词～发挥四人小组团结互助的作用互相纠错～马上订正～组长负责登分～可以让我们从繁忙的批改作业中释放出来。
3(利用单词卡片让学生在玩中背单词 看谁背得快～看谁背得准确～看谁正确率最高。在学校可以与同学一起玩～在家可以与家长一起玩。
4(以旧带新～由此知彼 运用学生之前的认知～带动学生摸索新单词的读音～认读新单词达到记忆单词的目的。
四、注重教学模式多样化，提高课堂效率
1(竞赛式。抓住学生争强好胜的心理特点～课上采用多种多样竞赛的方式授课～如读课文比赛～把全班同学分成AB组拼单词比赛。或者全班同学分成好几个小组～看哪个小组在最短的时间内完成对transferred to the village after Shi Zemin, over a period of time because of a Japanese army swept safety, finally moved to qingyunjin bang. \"Tax class\" teaching materials in addition to accounting knowledge, focus on the political situation and
话～像传递接力棒一样～前后的同学相互提问～直到最后一个同学。大家都充满自信～不停地提问、回答～各组对话～此起彼伏～每个同学都希望用最快的语速～把小组的成绩提高。此方法也可用于写单词、词组、句子比赛。还有书写比赛～猜谜语大赛～传悄悄话竞赛等多种多样的形式～这就要求我们在平常多想多总结。课堂上适当的竞赛～学生乐于参与～乐于争先～乐于学习～这就调动了全体学生的学习兴趣。
2(分组讨论、分组互助式。把全班分为三人一组～好中差～中等学生任组长。课上实行三人一组读课文、分析课文、翻译课文～组长检查词组、句子、语法～组长讲题的分组讨论、分组互助教学方式。组与组之间展开竞争。这样提高了同学们自主学习的能力～培养了他们勤动手、动口、动脑的能力。中等生任组长～检查他人的同时也是自身提高的过程。组与组竞赛～哪个组都不甘落后～增强了他们的竞争意识。
3(课堂游戏在英语教学中发挥着重要的作用～因此我们将游戏、课堂情景设置与小学英语教学较好的结合了起来。但必须先把握好游戏的作用～注意引入课堂的方法～做好游
戏～从而达到提高教学效果的目的。 游戏要有针对性。在游戏教学中应该注意度与纪律的问题～游戏的功能是辅助教学。做游戏还必须运用得当～要为教学而游戏～不要为了玩乐而游戏。同时开展游戏要讲清楚规则、纪律要求～久而久之形成一定的游戏习惯。以达到学习和调节气氛的双重效果。
4(英语儿歌在英语课堂教学中也发挥着积极的作用。因其充满童趣～富有动感～词句简单～内容生动～形式活泼～韵律优美～琅琅上口等特点～深受孩子们的喜爱。并且有利于记忆词汇～培养语感～提高模仿能力～创设轻松愉快的英语课堂氛围。因此我们在课堂上也经常采用儿歌教学。
教学有法～教无定法。教师的教学要使学生感到有趣～要与学生的生活相一致。英语游戏、歌曲的运用使学生积极参与教学活动～使学生充分投入到教学活动中～使孩子们学的轻松、愉快。他们才能乐意学～越学越好。
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我们在业务上还有许多地方需要去学习与改进～如利用好一切可以利用的资源～班里的黑板报、墙壁都可以成为会说英语的工具～还有许多好的教学方式、方法等我们去学习运用。还有许多要跟老师们交流～我们会加倍努力多听、多看、多思考使自己的教学有更大的进步。
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