学习方法的思考
课改，是我们每年都在讨论的话题，这两年，我们也迎着课改的浪潮在不断努力，虽然这是一段不熟悉的旅程，每一次课都是一次挑战，都是一种尝试，只要看到了成果，好像一切都值得了，都变得淡然了，我在课改中也不断成长了起来。
对一堂课而言，学习方法是非常重要的，我们虽然已经摒弃了“教师讲，学生听”的这种模式，但是如何让学生主动学习仍然是一个难题，而探究、合作式的学习方法就是“死记硬背”的克星。
有的人说，合作式的学习方法并不是那么可取，有时候它会让整个班级闹腾起来，小组成员有的人会参与的多，而有的人坐享其成，但我觉得这个年龄的孩子应该学会自己去分配任务，自己去交流、去沟通，这样才能分工合作、真正意义上做到“合作学习”，而这种分配与交流，也是一种成长、一种进步。比如说：我在饰品营销这门课程的时候，其中有一堂课就是采用的合作式的学习方法，这次的任务是做一份市场调查表，学生在拿到这个任务的时候还是很茫然的，每个人都给别人做过调查，但从未自己设计过表格。这样一个任务还是比较困难的，我就采用了小组合作，鼓励他们转换角色，相互探讨，从消费者和商家两个不同的角度去思考。同学们七嘴八舌，讨论的挺热闹的，最后完成的调查表还是不错的，能从多方面考虑到。
学生是学习的主人，虽然学习方法可以很多，但多多少少都少不了教师的讲解，有时候教师的讲解会让学生感觉枯燥，在这个时候，可以穿插一些小故事或者趣味性的小活动，调节课堂气氛。教师如何掌控课堂是一门艺术，也是一门技术，不管是什么课堂，只要让学生保持兴趣，主动参与课堂，这堂课就是成功的，学生学习效果好了，教师也会倍感欣慰。
我觉得有的时候，我们也要从学生的角度出发，让他们选择自己喜欢的、或者适合自己的方式学习，比如在作业的布置上，不必千遍一律，有的同学愿意做课后的习题，而有小部分同学更愿意去思考，做一些开放性的题，这样，教师可以按照学生的实际情况与兴趣，布置不同的作业。
课改的路还很长，还有很多是我需要学习的，我想我将一步一步，在课改的路上走得更长、更远。
