七年级上册导学案

【学习目标】

第一章 第一节 我们身边的地理 导学案 第一课时

课型：新知探索 主备人: 吴正印 参与人： 总第 课时

检查 1、知道地理知识就存在、应用于我们的生产、生活之中，明白学习地理的意义； 2、了解我们在生活的地理环境中还存在许许多多未解的地理之“谜”。 【重难点】知道地理与我们的日常生活、生产建设和风土人情息息相关。 【学习过程】

阅读教材P2-P6文字和材料，完成以下填空和教材活动。

1、地理与 。如日常生活中懂得确认方向，外出旅游要知道天气变化等。

2、地理与 。举例说明，如荷兰以风车而著名，是因为荷兰濒临 ，地势 ，湖泊沼泽众多，是一个“ ”，如农业生产，南方适宜种植水稻；乳品加工厂可靠近奶牛场，服装厂靠近城镇等。 3、地理与 。意大利威尼斯“水城”，西班牙斗牛，阿拉伯人的传统服饰是身穿白色长袍，头戴头巾，与那里 气候有关，头巾、长袍可以 ，宽松的白色长袍既能 ，又能很好地透气。 【达标测试】 【作业布置】

【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。

第一章 第二节 我们怎样学地理 导学案 第一课时

【学习目标】

检查 课型：新知探索 主备人: 吴正印 参与人： 总第 课时 1、初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念；了解收集地理信息、思考地理问题的重要性；

2、学会在地图上辨别方向，掌握比例尺的含义、表达方式、实际应用等基本知识，识记一些常用的图例； 【重难点】1、比例尺的计算公式、大小，在地图上判断方向（重点）；2、比例尺大小的判断和比例尺的选择。 【学习方法】分析归纳法 【学习过程】

阅读P7-P11，进行知识归纳，并完成P8和P9活动。

1、每幅地图上都具备的要素包括： 、 、 。

（1）在地图上判断方向。①指向标定向法：有指向标的地图，指向标箭头一般指向 。

②一般定向法：没有指向标的地图，通常面对地图，“ ”。

③经纬网定向法：在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示 方向，纬线指示 方向。

野外看地图应该手持地图，面朝 ，背朝 ，这样图上方向与实际方向就一致了。

（2）野外（北半球）怎么确定方向？① ；② ；③ ；④手表定向：手表平放，时针对准太阳，时针和表盘上12时之间的平分线所指的方向就是南方；⑤树木年龄稀疏的一面是南方，较密的一面是北方；⑥树木枝繁叶茂的一面是南方；⑦在北半球，特别是中高纬度地区，房屋门窗的朝向一般是南方，阳台的位置也设置在南方。

（3）比例尺的表示方式、大小比较及量算距离。

2

比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。比例尺= / ，三种表示方式： （图上1厘米代表实地距离1千米）、 （1:100000）、 。（注意：比例尺转换时，单位要统一。千米与厘米换算，五位打点法）

比较比例尺大小：分子相同，分母越大，比例尺 ；分母越小，比例尺 。当地图的图幅大小相等时，表示的范围越小，内容越 ，比例尺 ；表示的范围越大，内容越 ，比例尺 。绘制地图时，要根据实际情况选用比例尺。例如，画一幅某学校的平面图，要选用较 的比例尺；画一幅中国地图，要选用较 的比例尺

比例尺的计算。量算实地距离：首先准确量出两点的图上距离，在将量得的图上距离除以比例尺（单位要换算成千米），如果是“文字式”和“线段式”，只要用量得的厘米数乘以一厘米所代表的千米数就可以了。根据比例尺和实地距离，求图上距离；根据图上距离和实地距离求比例尺。

（4）图例：地图上用来表示地理事物的 。注记：用来说明地理事物名称的 和说明山高水深的 。 【记住地图上常见的图例，教材P10】

3、地图分类。地图主要包括 地图和 地图。自然地图有地形图、气候图、水文图、植被图等，社会经济地图有工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。此外还有电子地图（即数字地图，是利用计算机技术，以数字方式存储和查阅的地图），公共场合的电子查询系统，天气预报中的卫星云图，卫星云图中白色表示 ，绿色表示 ，蓝色表示 。（在公园游玩—— 图，了解国际时事—— 图，了解乘车路线——交通图，了解旅游景点——旅游图，了解某地区地形地势—— 图） 4、绘制学校或村庄的简单平面图。 对照P7活动题，自己设计十五中的简单平面图。（注意：要有地图的三要素，一定要标示出来的是比例尺和图例）

【自主合作探究】自主阅读P12-P13，合作完成P14活动。 【达标测试】 【作业布置】 【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。 预习检查： 预习案 预习教材P16-P27，完成以下填空。 ①地球是一个两极 ，赤道 的 球体。 ②地球表面积约 千米2，地球平均半径约 千米，地球赤道周长约 千米。 ③在地球仪表面，与 垂直并环绕地球一周的圆圈叫纬线圈。 是最大的纬线圈，把地球平分为 、 两个半球。纬线指示 方向。 ④人们规定， 为低纬度地区， 为中纬度地区， 为高纬度地区。 ⑤在地球仪表面，连接 并垂直于 的弧线，叫经线。经线指示 方向。各条经线的长度 。 ⑥地球有两种重要的运动方式： 和 。自转是地球绕 自 向 转动的运动方式，其周期为 。公转是指地球沿着一定的轨道围绕 自 向 转动，其周期为 。 3 检课型：新知探索 主备人: 吴正印 参与人： 总第 课时 查 【学习目标】 1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较准确地描述地球的形状； 2、能用数据说明地球的大小； 3、认识地球仪，了解赤道、纬线、经线的相关知识，记住低、中、高纬的划分，东西半球和南北半球的划分； 4、会应用经纬网；

5、说明地球的自转和公转运动的特点及其产生的地理现象。

【重难点】1、地球的形状和大小，经纬线和经纬度的划分，地球公转和自转运动的区别（重点）；

2、经纬线的特征和划分，东西半球的划分，经纬网的定位。

【学习方法】综合析图法、分析归纳法 【学习过程】

知识点一：地球的形状 阅读教材P16-18，根据P17活动完成以下填空。 1、人类对地球形状的探索过程

“ ”→“ ” →地球是一个 体→地球是一个 的不规则球体 感悟：学习前人在认识自然的过程中不畏艰辛，勇于探索的精神；用发展的眼光认识地理事物。

2、麦哲伦环球航行：（自东向西）西班牙→ 洋→麦哲伦海峡→ 洋→菲律宾群岛→ 洋→好望角→大西洋→西班牙

3、证明地球是个球体的证据： ； ； ； ； 等 知识点二：地球有多大

地球表面积约 亿千米2，地球平均半径约 千米，地球赤道周长约 万千米。

（地球赤道半径6378千米，极半径6357千米，赤道半径比极半径约长21千米，用数据证明了地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。） 知识点三：地球仪 P18-P23

1、定义：根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作成地球模型。

2、作用：可以知道地球的基本面貌，了解地球表面各种地理事物的分布，能直观演示地球自转与公转、昼夜长短变化、四季形成等自然现象。

3、地轴：假想的从地球仪内部穿过的自转轴。地球在运动过程中地轴始终指向 星附近。地轴与地球表面最 端的交点叫北极点（N），与最南端的交点叫 点（S）。地球仪摆放是斜着的，地轴与桌面的夹角为 o，赤道与桌面的夹角为 o。

4、赤道：在地球仪表面，与南、北两极距离相等的地方所画的圆圈叫赤道。 5、纬线和经线

定义 长度 形状 相互关系 方向 纬线 在地球仪表面，与 垂直并环绕地球一周的圆圈 经纬线相互 . 指示 方向 指示 方向 经线 在地球仪表面，连接 并垂直于 的弧线 第二章 第一节 认识地球 导学案 第一、二课时 4 度数 判定 从赤道0o到90oN（S） 从本初子午线0o到180oE（W） 向 增大的为南纬；向 增大的为北纬。 向 增大的为西经；向 增大的为东经 本初子午线（0o）、180 o（日界线）；20 o W和160 o E为东西半球分界线 赤道（0o）、南北回归线（23.5 o）南北极圈特殊线 （66.5 o）30 o 60 o 【沿着 或 方向可以回到原处、但沿着正南或正北方向只能到达 ；地球仪上0o纬线大约是0o经线的 倍长；经线上每1o纬度长的距离大约 千米（20000÷180≈111千米）；赤道穿过的城市，南美洲厄瓜多尔首都 】

6、低中高纬度划分： 为低纬度地区， 为中纬度地区。 为高纬度地区。 南北半球划分： 以 为南半球， 以 为北半球。

7、本初子午线：以通过英国伦敦 天文台旧址的经线，作为经度的起始线，即 经线，或称 线。

8、经线圈：任何两条相对的经线（经度之和为180o，如30oE和150oW），都组成一个经线圈。任何一个经线圈，都把地球分成相等的两个半球。

9、东西半球的划分： 和 组成的经线圈。

原因： 。 注意：东经不一定在东半球，西经不一定在西半球，20 o W～0 o在东半球，其他的西经度在西半球，160 o E～180 o在西半球，其他的东经度在东半球。用简图表示：西半球范围： ，东半球范围： 。

[过渡]由教室确定位置衔接到地球一个地点的位置。

10、经纬网：由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网。作用：利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置。（注意：确定经纬度数时，除了0o、180o经线，0o纬线外，都要标上符号。）

[总结]经纬度的排列规律

（1）图上出现0 o经线，在0 o经线以东是 经，在0 o以西是 经； （2）图上出现180 o经线，在180 o经线以东是 经，180 o经线以西是 经； （3）没有0 o和180 o经线的，度数向西增大的是 经，度数向东增大的是 经； （4）图上出现0 o纬线（赤道），在0 o纬线以北的是 纬，在0 o纬线以南的是 纬； （5）没有出现0 o纬线，向北增大的是 纬，向南增大的是 纬。

180o

西半球

20oW

0o

东半球

160oE 180o 西半球

5

[合作探究]1、完成P25活动。

2、定位定向。 站在北极点上，周围都是 方；站在南极点上，周围都是 方。一些特殊的经纬线，如南边是南半球，北边是北半球是在 上；东边是东半球，西边是西半球是在 经线上；东边是西半球，西边是东半球是在 经线上；南侧是低纬度，北侧是中纬度是在 纬线上等。 知识点四：地球的运动 阅读教材P26，完成以下表格和P27活动。

旋转中心 方向 周期 自转 公转 四季更替、昼夜长短变化、正午太阳高度的变化、形成五带 产生的地理现象 昼夜更替、地方时的差异 西向东自转，就产生了昼夜更替

地球自转产生昼夜更替现象的原因：地球是一个不透明球体，太阳光只能照亮地球的一半，加上地球不停地自①地球自转方向从北极上空看为 时针，南极上空看为 时针。“坐地日行八万里”指的是在 上自转一周。

②地方时差异：经度不同的地点，地方时不同，东边的时间总比西边早，当某地是黑夜时，另一个地方可能是白天。我们收看体育直播节目时，经常会遇到类似的情况。

③地球公转形成四季交替和昼夜长短变化的原因：地球公转时，地轴是倾斜的（与公转轨道成66.5 o的夹角），而且北极永远指向北极星附近，因此在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况不同，形成了四季交替和昼夜长短变化。 【达标测试】 【作业布置】

【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。 和四大洋的位置。 2、预习教材P28-P32，完成以下填空。 ①人们常用“ 海洋， 陆地”粗略地说明全球海洋和陆地面积的比例。 ②由图P2-26可知，北半球主要有 洲、 洲、 洲和 洲，南半球主要有 洲、 洲、 洲和 洲。由图P2-27可知，西半球主要有 洲和 洲，东半球有 洲、 洲、 洲和 洲。 预习检查： 预习案 1、读图、记图，P28图2-26，图2-27 南北半球和东西半球海陆分布图，以及地图册地图，清楚七大洲

6 第二章 第二节 世界的海陆分布 导学案 第一课时 【学习目标】1、运用地图和数据说出全球海陆所占的比例，描述海陆分布特点； 2、运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布和概况； 3、学会绘制简单示意图表示大洲的基本轮廓及相互位置。 【重难点】 1、地球表面的海陆面积比例，七大洲、四大洋的名称和分布（重点）；

2、七大洲、四大洋的空间分布。（难点）

【学习方法】综合析图法、分析归纳法 【学习过程】

知识点一：海洋与陆地 阅读教材P28文字与地图，根据活动完成以下填空。

1、地球海洋与陆地比例：“ 海洋， 陆地”。（陆地：29.2%，海洋：70.8%）

检查 课型：新知探索 主备人: 吴正印 参与人： 总第 课时 （[探究]有人把地球称为“水球”，其依据是什么？ ） 2、海陆分布不均匀

①从南、北半球来看：陆地集中在 半球，但北极周围却是一片 ；海洋集中在 半球，但南极周围却是一块 。②从东、西半球来看：陆地集中在 半球，海洋集中在 半球。③但无论怎么划分，地球上任何两个半球都是 大于 。 知识点二：七大洲 阅读P29，完成教材活动和以下内容。 1、一些概念。

名称 概念 举例 地球上面积广大而完整的陆地 亚欧 岛屿 比面积小并完全被水包围的陆地 格陵兰岛 半岛 三面临海，一面连接的陆地 阿拉伯半岛 大洲 和它附近的岛屿 亚洲 洋 海洋的主体部分，深度较大，面积广阔 太平洋 海 海洋的边缘部分。一般靠近，有半岛或岛屿与大洋隔离开来 地中海 海峡 陆地之间连接两个海域的狭窄水道 马六甲海峡 （地球上的六块： 、 、 、 、 、 ） 2、六块分别对应世界七大洲： 洲、 洲、 洲、 洲、 洲、 洲和 洲。中国位于 洲，所在的 是世界上最大的。

3、七大洲的分布和位置（记住七大洲在世界地图上的位置，两个大洲的相对位置）

东半球 西半球 北半球 南半球 赤道穿过的大洲 （ 洲全部位于西半球） （ 洲、 洲全部位于北半球） （ 洲全部位于南半球） 洲、 洲、 洲、 洲 （但赤道穿过大洲的只有 洲和 洲） 主要分布的大洲 4、了解七大洲的面积和形状轮廓（见教材P29）面积：亚非北南美，南极欧大洋。 5、各大洲的地理分界线

地理分界线 山、 河、 海、 山脉、 亚洲与欧洲 海、 海峡 北美洲与南美洲 运河 两侧的大洲 沟通的海洋 洋与 洋 7 非洲与亚洲 运河、红海、曼德海峡 亚洲与北美洲 海峡 非洲与欧洲 海峡、地中海 南美洲与南极洲 德雷克海峡（位于火地岛和南极半岛之间） 土耳其海峡沟通地中海和黑海 知识点三：四大洋 阅读P31，掌握四大洋的基本情况 大洋名称 位置（周围的大洲） 半球 被亚洲、大洋洲、北美洲、南即跨东、西半球，又太平洋 美洲、南极洲五个大洲包围 跨南、北半球 被北美洲、南美洲、欧洲、非即跨东、西半球，又大西洋 洲、南极洲五个大洲包围 跨南、北半球 被亚洲、非洲、南极洲、大洋大部分位于南半球，印度洋 洲四个大洲包围 全部位于东半球 被亚洲、欧洲、北美洲三个大全部位于北半球（纬北冰洋 洲包围 度最高） [探究]里海是真正意义上的海吗？

海与 海、阿拉伯海 洋与 洋 洋与 海 太平洋与大西洋 主要特征 约占世界海洋总面积的一半，是最 、最深，岛屿最多的大洋 形状略呈“S”形，面积第 。 面积第 。 大致以北极中心，被海冰广泛覆盖，是四大洋中最 、最浅的大洋 [活动]1、比一比、认一认，看谁能准确、快速地说出教师在黑板上画出的海陆分布示意图上的七大洲、四大洋的名称、相对位置与面积的大小。

2、学会绘画海陆分布简图。

3、总结：

最大、小的： 、 ，最大的岛屿： ，最大的半岛： ，最大的群岛： ， 最大的湖泊： ，跨经度最多的大洲： ，跨经度最多的大洋： ，跨纬度最多的大洲： ， 【达标测试】 【作业布置】

【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。 1、预习教材P33-P38，完成以下填空。 和 五种基本类型。 ②世界两大著名山脉带。一是 山脉带，如太平洋东岸自 向 纵贯南、北美洲西部的 山系，主要由北美洲的 山脉和南美洲的 山脉组成。二是横贯 和非洲 部的山脉带，大体呈东西方向延伸，主要有 山脉、 山脉和阿特拉斯山脉等。 ③世界最大的平原— 平原，世界最大的高原— 高原，世界最长的山脉— 山脉，世界最高的山脉— 山，世界最大的盆地— 盆地。 ④ 是陆地向海洋的自然延伸部分，坡度较缓，水深一般在 米以内，大洋中脊是大洋中新海底诞生的地方， 活动比较强烈，海沟海洋底部 的地方，最大水深可达1万多米，世界上最深的海沟是太平洋的 海沟。 预习检查： 预习案 ①地表各种高低起伏的形态，总称为地形。陆地地形分为 、 、 、 8 第二章 第三节 世界的地形 导学案 第一、二课时 检课型：新知探索 主备人: 吴正印 参与人： 总第 课时 查 【学习目标】1、理解地形、海拔、相对高度、等高线、等深线等基本概念； 2、了解五种基本地形类型的特征和海底地形特征； 3、初步学会在等高线的判读和应用； 4、了解等高线分层设色地形图的制作原理并掌握判断地形图的方法。 【重难点】1、了解五种陆地基本地形类型，能够区分它们的地表特征，等高线地形图的特征和判读（重点）；

2、等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。

【学习方法】综合析图法、分析归纳法 【学习过程】

知识点一：陆地地形 阅读教材P33-35，完成以下填空和教材活动。 1、海拔：地面某一个地点高出海平面的垂直距离。

相对高度：地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点之间的高度差。

会计算相对高度。海平面以下的海洋深度用负表示，陆地上也有低于海平面的，如死海—415米

2、地形：地表高低起伏的形态。陆地地形分为 、 、 、 和 五种基本类型。 3、陆地地形的基本特点（会运用景观图片识别，教材p32） 海拔 相同点 不同点 平原 米以下 高原 米以上 山地 米以上 丘陵 米以下，相对高度不超过200米 盆地 无一定高度 盆地四周多被 山地或高原环绕，中部相对地平 地表起伏 。 海拔较 ，广阔平坦 海拔较 ，边缘较 。 地表 。 山地较 ，坡度较 ，沟谷较深 丘陵较 ，坡度 。 4、世界两大著名山脉带

一是 山脉带，如太平洋东岸自 向 纵贯南、北美洲 部的 山系，主要由北美洲的 山脉和南美洲的 山脉组成。

二是横贯 的山脉带，大体呈 方向延伸，主要有 山脉、 山脉和阿特拉斯山脉等。

7、世界陆地地形之最

世界最大的平原— 平原（南美洲）；世界最高的高原— 高原；世界最大的高原— 高原（南美洲）；世界最长的山脉— 山脉（南美洲）；世界上最长的山系： 山系（跨南、北美洲）；世界最高的山脉— 山（平均海拔达6000米，主峰 峰海拔8844.43米，为世界第 高峰）；世界最大的盆地— 盆地（非洲）；陆地最低点— ；世界上最大的沙漠— 沙漠；世界平均海拔最高的大洲— ；海拔最低的大洲— 。 二、海底地形 架 坡 大洋中脊 海沟 概念和特征 陆地向海洋的自然延伸部分，坡度较缓，水深一般在 米以内（ 资源一般分布在架） 架向外倾斜的陡坡，水深急剧增至数千米 大洋中 方， 比较强烈 海洋底部 的地方，最大水深可达1万多米，世界上最深的海沟是太平洋的 海沟 三、学看地形图 1、概念：把海拔高度相等的点用线连接起来叫等高线；根据P39活动理解。

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2、等高线的特点

同一条等高线上的各点海拔相同；同一幅等高线地形图的等高距相同；等高线都是闭合曲线；零米等高线一般表示海岸线；除了陡崖，不同的海拔的等高线不相交、不重合、不分支，且在图中的部分不中断。

3、等高线地形图可以反映 ，还可以根据等高线的疏密情况 。 4、等高线地形图上识别五种主要地形类型（教材P38 图2-46） 平原：海拔在200米以下，等高线稀疏，广阔平坦；

高原：海拔高度大（500米以上），相对高度小，等高线在边缘十分密集，而内部明显稀疏； 盆地：等高线闭合，边缘处等高线密集且数值里小外大；

丘陵：海拔在500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓。 山地：海拔在500米以上，相对高度大于100米，等高线较密集。 5、分层设色地形图 （教材P38 图2-47）

一般来说，呈条带状的黄褐色代表 ；呈片状或块状的 代表高原；面积广大的 代表平原；四周为黄褐色、中间为黄色，或四周为黄色、中间为绿色的代表盆地。蓝色代表 ，白色的代表 。 6、山地不同部位的等高线形态 地形 相关图形 特点 地形名称 相关图形 特点 名称 山顶（山峰） 等高线基本闭合（有峡谷口），海拔四周 中间 。 等高线弯曲部分向 凸出（山谷线也叫集水线，易形成河流） 等高线闭合，海拔从中心向四周 （▲为山顶） 山脊 等高线弯曲部分向 凸出（山脊线也叫分水线） 盆地 鞍部 两个 之间相对较 的部位（也是两个山谷之间的最高处） 山谷 陡崖 几条等高线 。 五指并拢，掌心向下，手背隆起，扣在桌面上。 手背部关节凸起的部位相当于山顶，关节间的 部位相当于鞍部，手指的背部相当于山脊，手 指缝相当于山谷。向手背上撒些水，水顺着指 缝向下流，说明山谷是集水的部位。小指和拇 指的外侧相当于陡崖。 【怎么区别山脊与山谷：①等高线弯曲向低处凸出为山脊；等高线弯曲向高处凸出为山谷；②比较中间与两侧各

点的海拔，中间高两侧低为山脊，中间低两侧高为山谷；③可以利用水的流向来判断，水总是由海拔高的地方流到海拔低的地方，但注意画流水线时要垂直于等高线画，向两侧流的是山脊，向中部汇集的是山谷。】 7、估算某地点的海拔和相对高度

如果该点在等高线上，等高线的海拔就是该点的海拔高度，如果不在等高线上，就看在哪两条等高线之间。 8、判断坡度的陡缓：在同一幅地形图上，等高线越密集的地方坡度越 ，人们登山越吃力；等高线越稀疏

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的地方坡度越 ，人们登山越省力。等高线的密集和稀疏对河流流速的影响：等高线越密集，河流流速越快；等高线越稀疏，河流流速越慢。 9、等高线地形图的应用

①水库大坝：在盆地或宽阔山谷的出口（峡谷口处：有利于筑坝，盆地蓄水大）；

②交通线：公路或铁路的走向应大致沿等高线延伸或通过鞍部（坡度缓，起伏小，工程量小），避免通过多条等高线特别是陡崖处；

③旅游景点：河流流经陡崖处会形成瀑布；山区的河流水流急，适合漂流；海拔较高的山峰可观看日出等； ④引水渠：顺地势从高处向低处自然引流；⑤疗养地应建在地势坡度较缓，气候适宜，空气清新的地方； ⑥开辟梯田：选择坡度平缓，有水源，附近修水库不会被淹没的地区； 【达标测试】 【作业布置】 【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。 预习检查： 预习案 1、读图、记图，P43图2-55 六大板块示意，找出欧亚板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块、太平洋板块和南极洲板块。 2、预习教材P40-P43，完成以下填空。 ①20世纪初， 首先对漂移假说进行了系统的论述，认为地球原先只有一块叫“ ”的庞地，后来泛开始 ，向外漂移，最后形成海陆的基本轮廓。 ②板块构造学说认为，地球岩石圈是由 拼合而成的，全球有六大板块，其中 板块几乎全部是海洋。一般来说，板块的内部，地壳比较 ；板块与板块交界的地带，地壳比较 ，有的 ，有的 。 ③世界两大火山地震带： 火山地震带；横贯欧洲南部到亚洲的 （向南、向东延伸到中南半岛西侧和马来群岛南缘）火山地震带。 第二章 第四节 海陆变迁 导学案 第一课时 【学习目标】 1、 认识地表形态是变动的，能举例说明； 2、知道漂移假说的观点，运用漂移假说解释七大洲、四大洋的形成及大洋的面积变化等地理现象。 3、知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山地震带的分布与板块运动的关系。 【重难点】1、利用漂移假说的观点解释教材中的一些现象，六大板块的分布（重点）；

2、寻找漂移的证据，火山地震带的分布于板块运动的关系。（重点）

【学习方法】综合析图法、分析归纳法 【学习过程】

知识点一：地表形态变化

地球表面形态处于永不停息的 和 之中。

课型：新知探索 主备人: 吴正印 参与人： 总第 课时 检查 11

1、缓慢的地表形态变化（“沧海桑田”： 海洋→陆地；陆地→海洋） 海陆 变迁 海洋→陆地 陆地→海洋 举例 原因 ①地壳的运动；②海平面的升降； ③人类活动， 其中①和②是主要原因，人类活动如填海造陆。 （地壳运动有，水平运动：相离和相碰挤压；垂直运动：上升和下降。） 2、短时间的地表形态变化，如 、 等。 知识点二：漂移假说 教材P41 1、提出人：德国人 。

2、提出依据： 。 （其他证据： ； 。）

3、基本观点。“ ”（被泛大洋所包围）→“ ” → 、 。 [探究]南极为什么有煤田存在？

知识点三：板块构造学说 教材P42-P44 读图2-55 1、基本观点： 。

2、六大板块： 板块、 板块、 板块、 板块、 板块、 板块，其中 板块几乎全部是海洋，印度洋板块除了印度洋外，还有亚洲南部三大半岛中的 半岛和 半岛，还有 。

3、一般来说，板块的内部，地壳比较 ；板块与板块交界的地带，地壳比较 ，有的 ，有的 。

板块运动 碰撞挤压 张裂分离 火山、地震 、 、 , 、 , 4、板块张裂或碰撞挤压的地带，火山和地震活动频繁。世界两大火山地震带为： 火山地震带；横贯 南部到 洲的 （向南、向东延伸到中南半岛西侧和马来群岛南缘）火山地震带。

5、世界上火上最多的国家： 。（欧亚板块、印度洋板块和太平洋板块的交界处） [探究] 1、利用板块理论解释地理现象的成因。

①喜马拉雅山脉形成： 板块与 板块的碰撞挤压；②安第斯山脉形成： 板块与 板块碰撞挤压；③红海面积扩大： 板块与 板块张裂形成的；④地中海面积缩小： 板块与 碰撞挤压；⑤英国的地震很少：处于板块内部，地壳稳定；⑥日本地震频繁：处于 快板与 板块碰撞挤压地带。⑦东非大裂谷：非洲板块内部张裂而成；⑧大西洋面积扩大：美洲板块和欧亚、非洲板块张裂形成的；⑨阿尔卑斯山脉： 板块和 板块碰撞形成的；⑩马里亚纳海沟： 板块和 板块碰撞挤压，太平洋板块俯冲到欧亚板块之下形成；⑾太平洋西部岛链的形成（如日本群岛和山脉）： 板块和 板块碰撞形成的；⑿落基山脉： 板块和 板块碰撞形成的。 2、完成教材P45活动

（发生地震时的应急措施：室内，躲在课桌下、结实的家具下和整体性好的小跨度卫生间；室外应护着头部跑向比较开阔的地区躲避，切忌多在墙角、广告牌和电线杆等下面。） 【达标测试】 【作业布置】

【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。

12 预习检查： 区人口稀疏。 预习案 1、读图、记图，P50图3-3 世界人口分布，从图中可知世界哪些地区人口稠密，哪些地2、预习教材P48-P52，完成以下填空。 ①公元1800年以前，世界人口增长 ，此后世界人口进入 的时期。目前，世界人口仍以 在持续增长。到2011年10月，世界人口总数突破 亿。 ②人口的自然增长主要是由 和 决定的，一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长速度 ；经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度 。 ③世界人口的地理分布很不均匀，有的地方人口 ，有的地方人口 。世界上绝大多数的人口居住在 纬度地区，而在气候 、降水 的 和 地区，人口更为集中。中低纬度的沿海地区形成人口稠密地区，如亚洲 ，欧洲的 ， 等；而干旱的 、寒冷的 、空气稀薄的 、原始的 ，由于自然条件恶劣，都不适宜大量人口长期居住。 第三章 第一节 世界的人口 第一课时 检课型：新知探索 主备人: 吴正印 参与人： 总第 课时 【学习目标】 1、了解当前世界的人口总数和持续增长情况； 2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点； 3、学会人口自然增长率和人口密度的计算。 【重难点】1、世界人口的增长特点和人口分布的地区差异（重点）；2、人口分布的原因和人口问题。 【学习方法】综合析图法、分析归纳法 【学习过程】

知识点一：世界人口的数量与增长 自主阅读教材P48-49，完成P48和P50活动。

1、人口增长特点。公元1800年以前，世界人口增长 ，此后世界人口进入 的时期。目前，世界人口仍以 在持续增长。到2011年10月，世界人口总数突破 亿。

2、人口的自然增长主要是由 和 决定的。自然增长=出生人口数／总人口数×100%—死亡人口数／总人口数×100%= 率— 率=（ 数— 数）／总人口数×100%。

3、人口自然增长率与经济发展水平的关系：经济发展水平高的国家（发达国家），人口的自然增长速度 ；经济发展水平低的国家（发展中国家），人口的自然增长速度 。 4、人口自然增长率最高的大洲： ，最低的大洲： 。 知识点二：世界人口的分布 阅读教材P50-51，完成P51活动。

1、世界人口的地理分布很不均匀，有的地方人口 ，有的地方人口 ，用人口密度来反映。 人口密度= （人）／ （平方千米）（计算时单位要统一）。

世界上绝大多数的人口居住在 地区，而在气候 、降水 的 和 地区，人口更为集中（注意：并不是所有的平原都是人口稠密，如亚马孙平原、西西伯利亚平原）。

2、人口稠密地区： 的沿海地区，如亚洲 ，欧洲的 ，北美洲和南美洲的 等。原因：这些地区气候 ； 面积广阔； 发展较早；工业、交通、城市发展快。

查 13

3、人口稀疏地区： （如撒哈拉沙漠、亚洲中部）、 （亚洲北部、北美洲北部、格陵兰岛等北冰洋沿岸地区）、 （喜马拉雅山区、青藏高原） （亚马孙平原）。这些地区自然条件恶劣，不适合大量人口长期居住。 知识点三：世界的人口问题

1、人口问题对环境、社会、经济的影响。

世界人口的急剧增长，给资源和环境造成了空前的压力。人们大规模地 ， 和开发矿产，在许多地方导致了 和 ，造成了 ，引发了各种 ，使人类的生存环境面临严重威胁。因此，人口的增长应与 、 相协调，与 发展相适应。（人口观） 2、人口问题

①人口增长过多过快（主要是 国家，在 洲、 洲、 美洲） 问题： 等。 措施： 。（中国实行 ）

②人口增长过慢甚至负增长（主要是 国家，如意大利、德国和瑞典人口处于 增长状态） 问题：劳动力 、人口 化、耕地荒芜、国防兵源不足等。 措施： 。 [合作探究]完成P52活动题。 【达标测试】 【作业布置】

【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。 预习检查： 预习案 1、读图、记图，P54图3-7 世界三大人种分布图，了解世界三大人种主要分布地区。 2、预习教材P54-P55，完成以下填空。 ①人种是根据人类 方面的特征（肤色、眼色、毛发、头型、脸型等）所划分的人群。世界上的居民可分为 人种、 人种和 人种。。 ②黄色人种主要分布在亚洲 ，美洲 人和北冰洋沿岸的 人也属于黄色人种。 ③白色人种主要分布在 洲、 洲、非洲 部、亚洲的 部和 部及 洲。 ④黑色人种主要分布在非洲的 部和 部。由于历史原因， 地区也有一定数量。

14 第三章 第二节 世界的人种 导学案 第一课时 课型：新知探索 主备人: 吴正印 参与人： 总第 课时 【学习目标】 1、通过收集资料，了解世界三大人种的体质特点； 2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。 检查 【重难点】1、了解三大人种的体质特点（重点）；2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。（难点） 【学习方法】综合析图法、分析归纳法 【学习过程】

[自主梳理]教材P54-55，完成知识归纳。

1、人种是根据人类 方面的特征（肤色、眼色、毛发、头型、脸型等）所划分的人群。世界上的居民可分为 人种、 人种和 人种。 2、了解人种的特征。（见教材P54） 3、人种的分布 人种 黄色人种 白色人种 黑色人种 混血人种 主要分布地区 亚洲 、 ，美洲 人和北冰洋沿岸的 人。 洲、 洲、 北部、亚洲的 和 及 洲 非洲的 和 。由于历史原因， 地区也有一定数量 拉丁美洲（美国以南的美洲地区） 4、人种与地理环境

人种肤色大致由赤道向极地逐渐 ，这与各地 的强度密切相关。热带地区，黑皮肤有助于保护人体免受 的伤害。非洲黑种人头发卷曲，在头上形成一个隔热层，能有效地 ；北欧人的鼻子高而窄，鼻孔通道狭长，这样有利于 。 【达标测试】 【作业布置】 【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。 1、读图、记图，P56图3-8 世界语言分布，了解世界主要语言分布地区。P58图3-10世界三大宗教分布，了解三大宗教的主要分布地区。 2、预习教材P56-P59，完成以下填空。 ①联合国的工作语言有 语、 语、 语、 语、 语、 语等。 ②中国主要讲 语；讲英语的主要国家有 、 、 等。 ③ 是世界上使用人数最多的语言， 是世界上流传最广的语言 ④世界三大宗教是 、 、 。 是世界上信徒最多和流传最广的宗教，以 洲、 洲、 洲以及 洲相对集中，其经典为《 》。教经典为《 》，其教徒被称为 ，主要分布在亚洲的 和 部、非洲的 。佛教集中分布与 、 和南亚的 。 预习案 预习检查： 15 第三章 第三节 世界的语言与宗教 导学案 第一课时 课型：新知探索 主备人: 吴正印 参与人： 总第 课时 【学习目标】 检查 1、能运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等六种联合国工作语言的主要分布地区； 2、能说出世界三大宗教的名称及其主要分布地区。 【重难点】世界主要语言和宗教的主要分布地区。 【学习方法】综合析图法、分析归纳法 【学习过程】

知识点一：世界的语言 阅读教材P56-57，完成以下填空与教材活动。

1、现在使用得比较多的语言有 、 、 、 、 、 等。这6种语言也是联合国的工作语言。 2、语言的分布 语言 汉语 英语 法语 西班牙语 俄语 阿拉伯语 葡萄牙语 主要分布地区 （同时国内一些少数民族和海外华人华侨也使用） 国（欧洲西部）、 国、 （北美洲）、 、 （大洋洲）、印度（亚洲南部）、菲律宾（东南亚） 、 、 、加拿大和非洲的一些国家 、除 外的拉丁美洲 和 各国 和 地区 葡萄牙、巴西和一些岛国 3、 是世界上使用人数最多的语言。 是世界上流传最广的语言，原因：历史上英国的殖民地遍及全球，英语的影响也波及全球。

知识点二：世界的宗教 阅读教材P57-59，完成以下填空与教材活动。

1、世界三大宗教： 、 、 。 是世界上信徒最多和流传最广的宗教；教是第二大宗教；佛教是第三大宗教。 2、三大宗教情况 宗教 主要分布地区 起源时间 起源地 经典 代表性建筑 教 教 亚洲的 部和 部；非洲的 部和 部、 群岛、中国西北地区（教徒被称为 ） 公元7世纪 《古兰经》 清真寺（圆顶） 佛教 、 半岛和南亚的斯里兰卡、不丹 公元前6世纪 《金刚经》《藏经》 庙宇（顶部是塔形） 公元1世纪 《圣经》 教堂（顶部有“十”字架 ：教、教和犹太教的圣城； 和 是教的圣城。 【达标测试】 【作业布置】

【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。

16 预习案 1、预习教材P60-P65，完成以下填空。 预习检查： ①人们集中地居住在一起，就形成了 ，聚落的形式主要包括 和 。 ②世界各地的民居有着不同的 ，既能适应当地的 ，有与居民的 密切联系。 ③作为人类宝贵财富的文化遗产，反映出当时的 、 、 、 和科技发展水平。 ④在我国，云南 、山西 等古城，以及皖南 、福建 等传统民居应得到妥善的保护。 检课型：新知探索 主备人: 吴正印 参与人： 总第 课时 查 【学习目标】 1、了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展； 2、能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系； 3、了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。 【重难点】1、聚落与环境的关系（重点）。 【学习方法】综合析图法、分析归纳法 【学习过程】 知识点一：聚落的形态

1、聚落的主要形式包括 和 。 2、城市与乡村的景观特色 城市 乡村 人口 相对少而分散 房屋 密集、高 道路 稀疏、不方便 环境状况 环境污染较严重 教育条件 好 差 经济活动 工业和服务业 信息流通快慢 快 慢 物质娱乐生活 丰富多样 较贫乏 第三章 第四节 世界的聚落 导学案 第一课时 3、聚落的形成、发展过程和自然环境的关系

在气候 ，降水 ，水源 ，地形 ，交通 ，自然资源丰富的地方最容易形成聚落。在交通要道、在支流与干流的汇合处，或者河流的入海口处，往往形成比较大的城市。乡村大多依山傍水，沿河流、山麓或公路分布。 4、聚落与环境

世界各地的民居有着不同的 ，既能适应当地的 ，有与居民的 密切联系。

地区 寒冷 地区 湿热 地区 炎热干燥的沙漠地区

居民特点 墙体 ，屋内建有壁炉或火坑，窗户比较 ，有的还装上双层玻璃 冬天积雪较多的地方，屋顶大多高耸 墙体相对 ，门窗开得较 ，并建有较完备的排水系统。如东南亚的高脚屋、我国云南西双版纳的竹楼等 民居墙厚、窗户小，屋顶多为平顶 主要目的 保温、抵御寒冷 。 便于通风散热、排水 17

【补充几种不同民居反映的环境特点。

①窑洞的特点：冬暖夏凉，节省建筑材料。环境特点是：冬季寒冷，夏季高温，降水较少，黄土直立的特点。②北方民居的特点是：屋顶较平，门窗少且小，墙较厚。环境特点是：冬季寒冷，降水较少。③平顶屋的特点是：屋顶平，墙厚、窗小。环境特点是：气候干燥，多风沙，太阳辐射强。④蒙古包的特点是：便于拆卸、架设和搬运。环境特点是：冬季严寒，草地广阔，居民以游牧生活为主。⑤江南民居的特点是：屋顶倾斜、门窗多且大，墙较薄。环境特点是：湿润、夏季炎热。⑥北非民居的特点是：平顶、小窗、厚墙。环境特点是：气候干燥、多风沙、光照强、冬季昼夜温差大。⑦东南亚民居的特点是：屋顶倾斜、门窗多且大，具有通风散热，防潮的优点。环境特点是：湿热、河流密布。⑧云南傣族竹楼的特点是：干栏式结构，屋顶倾斜，具有防潮湿、散热通风、避虫兽侵袭和洪水冲击作用。环境特点是：湿热、爬行动物、虫类多。吊脚楼的特点是：通风散热，防潮。环境特点是：高温湿润的热带环境。⑨青藏高原的碉楼的特点是：平顶，门窗少，墙厚。环境特点是：高寒、光照强。⑩因纽特人冰屋的特点是：防寒保暖，节省建筑材料，环境特点是：终年寒冷、干燥的环境。】

知识点二：世界文化遗产的保护

意义：作为人类宝贵财富的文化遗产，反映出当时的 、 、 、 和科技发展水平。 措施：控制 对历史性建筑物的侵蚀，在著名文化遗产周围禁止修建高大的 ，避免 活动对文化遗产的破坏等。

保护：意大利的 和佛罗伦萨等古城，在我国，云南 、山西 等古城，以及皖南 、福建 等传统民居应得到妥善的保护。 【达标测试】 【作业布置】

【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。

1、预习教材P67-P70，完成以下填空。 ①天气指某个地方 的大气层在 内的具体状态，天气的突出特点是 ；气候指一个地方多年的 状况，具有相对的 性。 ②卫星云图中绿色表示 ；蓝色表示 ；白色表示 ，云的颜色越白，表示云层越厚。 ③空气污染指数反映空气被污染的程度，指数越大，空气污染越 。 预习案 预习检查： 18 检课型：新知探索 主备人: 吴正印 参与人： 总第 课时 查 【学习目标】 1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个词语； 2、会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气预报图； 3、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 【重难点】1、“天气”和“气候”的区别（重点）；2、综合分析天气形势图和天气预报图。 【学习方法】综合析图法、分析归纳法 【学习过程】

[自主梳理]阅读教材P67-69，完成以下填空和活动。 知识点一：天气和气候的区别 概念 区别 词语 描述 天气 指某个地方距离地表较近的 大气层在 内的具体状态。 1.短时间 2. 性 阴转多云，晴，雨，气温高，气温 低，风力大，风力小，风和日丽等 气候 指一个地方 的天气 状况。 1.较长时间 2.相对 性 东部地区7月较为闷热；西北地区气候干燥，中国北方1、2月份多严寒天气；昼夜气温变化剧烈，昆明四季如春等。 第四章 第一节 天气和气候 导学案 第一课时 二、天气预报和常用的天气符号

1、卫星云图：绿色表示 ；蓝色表示 ；白色表示 ，云的颜色越白，表示云层越厚。 2、识别常见的天气符号P68，看懂简单的天气图。（注意风的符号，风向和风级，一个风尾2级，一个风旗8级）以及与之对应的活动，如台风，应该渔船靠港，晴天户外体育活动等。

3、空气污染指数反映空气被污染的程度，指数越大，空气污染越 。空气质量状况分为优、良、轻度污染、中度污染、重度污染，只有优和良对健康有利，适合外出和户外锻炼。

4、影响空气质量的因素。自然因素：大风，沙尘暴等；人类活动：焚烧秸秆、垃圾、工业废弃物等，工厂烟雾、粉尘排放，汽车尾气排放等。 【达标测试】 【作业布置】 【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。 预习案 预习教材P171-P76，完成以下填空。 1、气温的差异是造成 和我们 差异的主要因素之一，与我们的生活关系非常密切。 2、气温的观测一般在 中进行，测量工具是 。把温度计放在离地面约1.5米的阴影处来测量，一 天进行4次，分别是北京时间 时、 时、 时、 时。 3、从大气中降落的 、 、 等，统称为降水。形成降水的两个基本条件：空气中含有足够的 和 ；空气温度 到水汽能够凝结出来，并形成降水。降水有三种主要类型： 、 、 。 预习检查： 19 第四章 第二节 气温和降水 导学案 第一、二课时 【学习目标】 1、了解气温的测定方法、降水及降水类型、降水量的观测方法； 检查 课型：新知探索 主备人: 吴正印 参与人： 总第 课时 2、了解等温线和等降水量的含义，掌握判读“等温线分布”图、“降水量分布”图的正确方法，并能总结出气温地区分布的规律和降水地区分布的规律；

3、能根据气温和降水的数字资料，绘制气温变化曲线图和降水量逐月分配图，并依据这些气候资料说出气候特点。 【重难点】1、学会判读世界平均气温和降水分布图，会绘制气温变化曲线图和逐月降水量柱状图（重点）；

2、通过阅读气温和降水量分布，能够说出世界年平均气温和降水的分布规律。

【学习方法】综合析图法、分析归纳法 【学习过程】

复习导入：什么是天气？天气的主要特征？什么是气候？气候的主要特征？ 不管是天气还是气候，要研究他们都离不开两个基本要素—— 和 。。 知识点一：气温 阅读教材P71-P72活动，了解相关的概念。 1、概念：气温指空气的温度，常用摄氏度（oC）表示。

气温的差异是造成 和我们 差异的主要因素之一，与我们的生活关系非常密切。如，由于气温的影响，冬季，我国北方银装素裹，而南方的海南岛到处可见郁郁葱葱的椰树。

2、气温的测定。气温的观测一般在 中进行，测量工具是 。把温度计放在离地面约1.5米的阴影处来测量，一天进行4次，分别是北京时间 时、 时、 时、 时。

3、平均气温。日平均气温：一天4次气温的平均值；月平均气温：一月中每天的平均气温之和除以该月天数；年平均气温：一年中各月平均气温之和除以12。

4、气温的变化。以一天为周期的气温变化，叫做 。一天中最高气温与最低气温的差，叫做 。以一年为周期的气温变化，叫做 。一年中最高月平均气温与最低月平均气温之差，叫做 。一天中气温最低值出现在 ，最高值出现在 左右（14时） 知识点二：世界气温的分布 阅读教材P72图4—9，掌握读图方法。

1、把气温相同的各个地点用平滑的曲线连起来，就是气温等值线。同一条线上各点气温相同，气温等值线不能交叉。正度数越大，温度越高，负度数越小，温度越低。

2、读P72图4—9发现：气温等值线越稀疏，表示各地气温变化 ；气温等值线越密集，表示各地气温变化 。气温等值线呈闭合形状，表示这里出现一个 或 中心。气温等值线向高纬度凸出，表示这里气温 ，气温等值线向低纬度凸出，表示这里气温 。气温等值线数值向北减少为 半球，数值向南减少为 半球。等温线大致和纬线平行，说明等温线走向主要受太阳辐射影响。南半球气温等值线比北半球 是因为 。

3、世界气温分布规律 根据P72-P74活动，阅读气温分布图，总结世界气温分布规律。 （1） 向 地区，气温逐渐降低；

（7月最热的地方不是赤道地区，因为那里降水较多，阳光也不是直射；最热的是 附近，因为那里中午太阳直射，光照强烈。最炎热的： ，最寒冷的： ，除南极洲外，亚洲是最冷的） （2）同纬度地区， 和 气温不同；

同纬度地区，夏季陆地气温 ，海洋气温 ；冬季陆地气温 ，海洋气温 。原因： 的差异，同纬度的比海洋升温 ，降温也 。北半球陆地气温最高月和最低月分别是 月和 月，海洋气温最高月和最低月分别是 月和 月,；南半球相反。

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（3）同纬度的陆地，海拔 处气温低。

知识点三：主要降水类型 阅读教材P74-P75，知道降水的条件、类型和测量等知识。 降水概念 基本条件 降水类型 从大气中降落的 、 、 等，统称为降水。 空气中含有足够的 和 ；空气温度下降到水汽能够 出来，并形成降水。 成因 湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水 湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，在迎风坡产生降水 当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被迫“抬升”，冷却凝结而产生的降水 主要分布区 赤道地区 山区，如喜马拉雅山南坡、安第斯山脉西侧 中国东部地区 注意：1、台风活动带来的降水现象，称为台风雨。我国东南沿海，是台风登陆的主要地区，台风雨所占比重相当大。2、只要是空气上升的地区降水就多，空气下沉的地区降水就少。 降水量的测量 降水量是指一段时间内，雨水（或融化后的固体降水）未经蒸发、渗透和流失所积聚起来的水层深度，通常以 为单位，用 来测量。 知识点四：世界降水的分布

读图4-14，总结世界降水的分布规律，并完成教材P76活动。

地区 两极地区 赤道附近 降水量多少 原因 影响 因素 终年气温低，气流下沉增温，不易成云降雨（雪） 纬度 位置 终年气温高，气流上升冷却容易成云致雨 受海洋来的湿润气流影响大 中纬度地区 距海远，海洋上的湿润气流难以到达 海陆 位置 夏季风来自海洋 南北回归线附近 受副热带高气压带控制 山地 地形 【地球的“雨极”：一处是印度东北部的 （属于 雨），一处在夏威夷群岛卡维金尼山的东北山麓】 知识点五：气候资料的表示方法 （1）气温变化曲线图的判读

气温变化曲线图有气温年变化曲线图和气温日变化曲线图两种。气温年变化曲线图要能看出最高月和最低月气温，并计算气温年较差。根据最高月、最低月气温判断南、北半球，陆地或者海洋。气温日变化曲线图可以看出最高气温和最低气温，并计算气温日较差。气温日较差越大，气候的性越强；气温日较差越小，气候的海洋性越强。

（2）降水量柱状图的判读

根据水量柱的高低变化可以判断出降水季节分配情况，主要有四种类型：全年多雨型、全年少雨型、夏季多雨型、夏季少雨型。如果降水多的月份集中在连续的某6个月，降水少的月份集中在连续的另6个月，这是干湿季气候类型。

（3）会绘制气温年变化曲线和逐月降水量图。

[探究]完成教材P76活动。 【达标测试】 【作业布置】

【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。

21 预习检查： 预习案 预习教材P78-P86，完成以下填空。 ①世界各地气候的差异主要是由于 的差异所致。 、 、 、地 表的起伏等都影响着太阳辐射的强弱和变化。 ②纬度相同的地方，在夏季， 上的气温低些， 上气温高些；在冬季， 上的气温低 些， 上的气温高些。一年中，北半球 地区，陆地月平均气温最高和最低的月份一般分别出 现在 月、 月，而海洋则分别出现在 月、 月。 ③山脉对低层空气运动的 作用，使得迎风坡降水 ，背风坡降水 ；地势对气候的影响，主 要表现为气温随着地势的增高而 。 第四章 第三节 影响气候的主要因素 导学案 第一、二课时 【学习目标】 检课型：新知探索 主备人: 吴正印 参与人： 总第 课时 查 1、了解太阳辐射的区域差异是导致世界各地气候千差万别的主要原因； 2、学会分析纬度位置、海陆分布、地形地势及人类活动等因素对气候的影响。 【重难点】1、学会分析纬度位置、海陆分布、地形地势及人类活动等因素对气候的影响（重点）； 2、地球运动对天气和气候的影响。（难点）

【学习方法】综合析图法、分析归纳法

【学习过程】世界各地气候的差异主要是由于 的差异所致。 、 、 、地表的起伏等都影响着太阳辐射的强弱和变化。

知识点一：地球形状与气候 根据P7活动与P79活动及教材内容，理解地球形状与气候的关系。 1、直射与斜射下的温度差异

直射温带 ，斜射温度 。原因：直射太阳辐射经过大气的路程短，被削弱的少，等量太阳辐射照射在一块较小的区域；斜射反之。

2、太阳光线垂直照射的地方，太阳高度 ，太阳辐射 。当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳高度变 ，太阳辐射的强度逐渐 。 知识点三：地球运动与气候

1、地球自转，每时每刻都在改变着一个地方的太阳辐射强度。一个地方不同时刻，太阳高度不同，气温也不同。所以，地球自转主要影响气温的 变化。

2、地球公转，使得太阳直射点有规律地在 之间移动，（南北回归线上一年有 太阳直射，南北回归线之间一年有 直射）各地正午的太阳高度也随之发生着有规律的变化。地球自转主要影响气温的 变化。 3、公转示意图。

4、地球的五带。人们根据各地获得太阳光热的多少、以及是否有极昼极夜现象、是否有太阳直射现象，将地球表面分为五带 读图P81图4-23，了解七大洲、四大洋所处的温度带。

五带名称 热带 南、北温带 南、北寒带 范围 太阳直射情况 极昼、极夜现象 气候特征 22

[探究]完成P81-82活动。

[小结]地球的形状和运动最终使得不同的纬度太阳辐射有差异，可以归结为纬度位置因素。

不同的纬度因为太阳高度不同获得的太阳热量不同，一般情况是 纬度地区多， 纬度地区少，气温从低纬向高纬 。因此，不同的热量带气候特征差异明显。例如，热带终年炎热，寒带终年寒冷，温带四季变化明显。受此影响，不同的热量带自然景观的差异也很明显。 知识点三：海陆分布与气候 阅读教材P83，完成填空和活动。

对气温的影响：纬度相同的地方，在夏季， 上的气温低些， 上气温高些；在冬季， 上的气温低些， 上的气温高些。中纬度地区， 海洋和陆地地区，月平均最高气温和最低气温的月份一般也不同。距海洋越远，气温 差越大。

对降水的影响：一般来说， 降水多， 降水少，尤其是 纬度地区。如天津的降水量比乌鲁木齐多。但有的地方虽然靠近海洋，但风从吹来，降水少（回归线附近西岸降水少）。 知识点四：地形地势与气候 阅读教材P84，完成填空和P85活动。

1、地形对气候的影响主要表现在：（1）山脉对太阳辐射的 作用，阴坡气温 、湿度 ，阳坡气温 、湿度 。（2）山脉对低层空气运动的 作用，迎风坡降水 、气温低，背风坡降水 、气温高。（迎风坡气温低的原因是雨天太阳辐射削弱多。）如南美洲安第斯山脉南段，西侧迎风坡为湿润景观，东侧背风坡为荒漠景观。

2、地势对气候的影响：气温随着地势的增高而 ，海拔每增高100米，气温约下降 C。如青藏高原是中国夏季气温最低的地方。这也是导致某些高山“一山有四季”、山顶积雪终年不化现象的主要原因。（温差计算公式：温差= ／ ×0.6oC） 知识点五：人类活动与气候

1、通过改变地面状况，影响局部地区气候。如人工造林、修建水库和灌溉工程→有所改善；砍伐森林→气候恶化。 2、城市热岛效应指的是在城市，城市中心的气温比 高，风速比郊区小，上升气流显著，雾和低云增多。 3、全球气候变暖→ 上升（危及岛屿和沿海地区）、旱涝等灾害频繁。

原因：人类在生产、生活过程中大量排放 等温室气体，大量 。 另外排放的氯氟化合物破坏高空臭氧层→紫外线增强→危及人类健康。 【达标测试】 【作业布置】 【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。 预习检查： 预习案 1 、读图、记图，P98图4-63 世界气候类型分布，熟悉每一种气候类型在世界的分布范围。 2 、预习教材P87-P97，完成以下填空。 ①热带雨林气候主要分布在 附近，如 平原、 盆地和 等地。 ②热带草原气候主要分布在 气候的南北两侧，以 的热带草原面积最为广大。 ③热带季风气候主要分布在 半岛和 半岛。 ④热带沙漠气候主要分布在 经过的内陆地区和的 地区，以非洲北部的 地区 面积最为广大 ⑤亚热带季风和亚热带湿润气候主要分布在亚热带的 地区。最冷月平均气温在 以上，四季分 明，夏季 。 ⑥地中海气候主要分布在南北纬 的 岸，以 周边地区最为典型。夏 季 ，冬季 ，是地中海气候最显著的特征。 ⑦温带海洋性气候主要分布在 纬度地区的 岸。受到来自海洋的 风的影响，冬无 ，夏 无 ，一年内降水 。 ⑧温带性气候是世界上分布最 的气候类型，主要分布在 和 洲。 23

24 第四章 第四节 世界主要气候类型 导学案 （1～3课时） 课型：新知探索 主备人: 吴正印 参与人： 总第 课时 【学习目标】 1、掌握世界主要气候类型的分布、特点及对应的自然景观； 2、学会根据坐标图判断气候类型的方法。 【重难点】1、世界主要气候类型的分布地区、分布规律（重点）； 2、世界主要气候类型的特点，气候类型的判断方法。（难点）

【学习方法】综合析图法、分析归纳法 【学习过程】

知识点一：热带的气候类型 教材P87-P90，完成表格和活动。 带 类型 气候特征 分布规律 典型地区 自然景观名称 成因（控制下） 终年受赤道低压 赤道低压、信风交替 检查 城市举例 新加坡、伊基托斯（秘鲁） 热带雨林 气候 附近 热 带 热带草原 气候 终年 ，降水分 两季 气候南北两侧 墨西哥城 热带季风 气候 热带雨林气候的南北两侧 冬夏季风交替 乞拉朋齐、新德里 热带沙漠 气候 撒哈拉沙漠地区、阿拉伯半岛、澳大利亚中部 副高或信风带 喀士穆 注：1、热带雨林气候除了赤道附近，其他地方也有，如马达加斯加岛东部，澳大利亚、南美洲东南部，中美地峡东北部。原因：这些地方处于信风迎风坡，降水多。

2、 被称为“地球之肺”，原因：热带雨林具有强大的 功能，在光合作用过程中，大量吸收 ，又源源不断地提供 。

3、热带草原的干湿季：雨季大草原一片葱绿，生机盎然；旱季天气燥热，满目枯黄。以草原为主，有一些稀疏的耐寒树木。斑马、长颈鹿、角马逐水而居，还有狮子，猎豹等。 知识点二：亚热带的气候类型 教材P91-P93，完成表格和活动。

带 温 带 亚 热 带 类型 气候特征 分布规律 典型地区 中国东南部，美国东南部，巴西东南部，阿根廷、澳大利亚等的东部沿海地区 自然景观 名称 成因（控制下） 城市举例 亚热带季风和亚热带湿润气候 亚热带常 绿阔叶林 冬夏季风交替 上海 25 地中海气候 周边地区 亚热带常绿硬叶林 副高或西风带 罗马、旧金山

地中海气候的自然景观：亚热带常绿硬叶林。代表：油橄榄。

问：可以说地中海气候7月炎热干燥，1月温和多雨吗？（ 。） 知识点三：温带的气候类型 教材P93-P96，完成表格和活动。

带 类型 气候特征 分布规律 典型地区 中国秦岭—淮河以北，俄罗斯东南部、朝鲜半岛和附近的岛屿 自然景观名称 成因（控制下） 城市举例 温带季风 气候 温带落叶 阔叶林 冬夏季风交替 北京 温 带 温带海洋性 气候 欧洲西部 温带海洋性落叶阔叶林 终年受西风带 伦敦 温带 气候 亚欧和北美洲 温带森林、温带森林草原、温带草原、温带半荒漠、温带荒漠、针叶林 气团 莫斯科 1、温带季风气候对人类的影响：温带季风气候具有 的特征，对 生产比较有利。但是，温带季风气候由于降水季节变化大，容易发生 灾害。

2、温带性气候是世界上分布最 的气候类型， 洲分布最广。 知识点四：寒带气候和高山高原气候 教材P96-P98，完成表格和活动。

带 类型 气候特征 分布规律 典型地区 自然景观名称 苔藓和地衣，间或有一些低矮耐寒的灌木丛 几乎没有什么植物 成因（控制下） 城市举例 苔原气候 寒带（主要在极圈内） 冰原气候 亚欧北部 极地气团 岛和北极地区的其他一些岛屿， 洲 中低纬度地区的山地高原 南极洲 高 高山高原气候 终年低温，年温差较小，日温差较大 植被垂直变化明显 气温随高度变化

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【总结归纳】判断气候类型的方法

1、在气候类型分布图中，根据气候类型的分布规律判断。 2、根据坐标图判断气候类型

①根据最低气温和最高气温确定南、北半球，是否受海洋影响特别显著。

②以温定带。平均气温在15o C以上，是热带气候（4种）；最冷月均温在0o C以上15o C以下，为亚热带气候（2种），还有温带海洋性气候；最冷月均温在0o C以下，-30o C以上为温带气候（温带季风气候和温带性气候）；寒带看最热月均温，0o C以上为苔原气候，0o C以下为冰原气候。亚洲东部（温带季风和亚热带季风气候）和北美洲东部（亚热带湿润气候和温带性气候）区别在于最冷月1月是否在0o C以上。

③以水定型。年雨型（全年降水较多或均匀）：热带雨林气候、温带海洋性气候；全年少雨型：热带沙漠气候、温带性气候、寒带气候；夏雨型：热带草原气候、热带季风气候、亚热带季风和亚热带湿润气候、温带季风气候；冬雨型：地中海气候。热带草原气候和热带季风气候降水集中在夏季，但热带季风气候更多，更集中 【达标测试】 【作业布置】 【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。 预习教材P100-P103，完成以下填空。 1、全世界有 多个国家和地区。从陆地面积来看，有的国家幅员辽阔，有的国家地域狭小。如 是世 界上面积最大的国家，而 是世界上最小的国家。从人口来看，有的国家人口众多， 世界上第一 人口大国，其次为 、 ；有的国家人很少， 是世界上人口最少的国家；有的国家人口密度很 小，如 是一个地广人稀的国家。从政治看，中国是 国家，美国是 国家，还有一些 没有获得的殖民地和属地叫做“ ”。从经济发展水平来看，可分为 和 。 2、发达国家大多分布在 洲、 洲、 洲。主要国家有美国、加拿大、英国、法国、德国、意大 利、日本、澳大利亚、新西兰等，除 和 外都分布在北半球。 3、发展中国家以 洲、 洲和 洲国家为主，如中国、巴西、印度、南非等。主要分布于 北半球的 部和 半球 预习检查： 预习案 第五章 第一节 发展中国家与发达国家 导学案 第一课时 课型：新知探索 主备人: 吴正印 参与人： 总第 课时 【学习目标】 1、知道世界上不同类型国家和地图的划分标准； 2、掌握发展中国家和发达国家的分布特点和发展差异，并初步了解“南北对话”和“南南合作”。 【重难点】掌握发达国家和发展中国家的分布特点和发展差异。 【学习方法】综合析图法、分析归纳法 【学习过程】

知识点一：不同类型的国家 阅读教材P100-101，完成以下填空。

全球220多个国家和地区可以分为不同类型的国家：

1、陆地面积：有的国家幅员辽阔如 （记住世界面积前六国家的轮廓，中国面积约960万平方千米，居世界第 位。）；有的国家地域狭小（袖珍国：梵蒂冈、摩纳哥）

2、人口：有的国家人口众多（人口过亿的国家：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、孟检查 27

加拉国、尼日利亚、俄罗斯、日本、墨西哥）；有的国家人口很少（梵蒂冈）；有的国家人口密度很小（澳大利亚）。

3、政治： 国家（中国）； 国家（美国）；没有获得的殖民地和属地叫做“地区”（如百慕大地区属于英国，格陵兰地区属于丹麦，克什米尔地区）

4、经济发展水平的高低： 国家和 国家。

知识点二：发展中国家与发达国家的分布特点 根据教材P101-102完成以下填空和活动。

1、发达国家大多分布在 。主要国家有美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、日本、澳大利亚、新西兰等。（除 和 外都分布在北半球；除 、 和新西兰外都在东半球）

2、发展中国家以 为主，如中国、巴西、印度、南非等。主要分布于 。（ 是世界上最大的发展中国家。）

3、根据P102阅读材料举例说明什么是南北对话和南南合作。

知识点三：发展中国家与发达国家的差异 阅读P102-105完成填空和教材活动。

1、2009年，发达国家人口占 %，国内生产总值占 %；发展中国家人口占 %，国内生产总值占 %。人均国民生产总值差距也很大。（注：并不是所有收入高的国家都是发达国家，如西亚的一些石油输出国，工农业不发达，仍属于发展中国家）。

2、发达国家经济 ，市场繁荣，工业以 为主，进口 ，出口技术含量高的 ，获取高额利润；发展中国家经济发展 ，工业以 和 为主，出口 ，被发达国家剥削，利润低。

差异的原因：（1）发展中国家历史上受殖民统治，资源被掠夺，产品单一，技术落后；

（2）发达国家科技水平高，加工制造业发达，从世界各地进口廉价原材料，大量出口高附加值的工业制成品，从中获得高额利润。（剪刀差）

3、20世纪60年代以来，亚洲和南美洲的许多国家和地区大力发展 产业和 产业，经济发展较快。如中国、东南亚的一些国家以及南美洲的巴西等。

4、2010年，中国的经济总量已跃居世界第 位，仅次于 ，综合国力大为增强，但仍属于发展中国家。 【达标测试】 【作业布置】 【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。 预习教材P106-P109，完成以下填空。 预习检查： 预习案 1、随着 和 的来临，国家与国家之间各成体系、相对封闭的发展格局已被打破。世界各国 和各地区的 越来越紧密， 、 、 、 等逐渐成为全球共享的财富。无 论是 国家，还是发展中国家都需要参与国际合作，加强产品生产的 和 。 2、世界贸易组织总部， ，目的， 。 2、联合国是世界规模 、最有影响力的全球性国际组织，总部在 ，安全理事会的主要职能 是 。 28 第五章 第二节 国际经济合作 导学案 第一课时 课型：新知探索 主备人: 吴正印 参与人： 总第 课时 【学习目标】1、了解经济全球化的趋势以及国际合作的重要性； 2、了解重要国际组织。。 检查 【重难点】 1、世界重要国际组织的名称、分布（重点）；2、能够从经济领域说明加强国际合作的重要性。 【学习方法】综合析图法、分析归纳法 【学习过程】 知识点一：经济全球化

1、随着 和 的来临，国家与国家之间各成体系、相对封闭的发展格局已被打破。世界各国和各地区的 越来越紧密， 、 、 、 等逐渐成为全球共享的财富。无论是 ，还是 都需要参与国际合作，加强产品生产的 和 （如教材P107美国的汽车制造，可以充分利用各国的优势资源<发展中国家的资源和劳动力优势，发达国家的资金、技术和管理经验优势>和生产技术，降低生产成本），才能获得较高的效益，促进经济的发展。 2、完成P106活动。

知识点二：国际经济合作中的重要组织

1、世界贸易组织（WTO）：全球性经济贸易组织；总部， ；目的， 。（2001年12月11日，中国正式加入世贸组织）

2、联合国（UN）：是世界规模 、最有影响力的全球性国际组织；总部， ；安全理事会的主要职能是 ，（常任理事国：中、俄、美、英、法）。

3、国际奥林匹克委员会（“国际奥委会”IOC）：当今世界上最有影响的国际体育组织；总部， ；“五环标志”；奥运精神，重要的不是胜利，而是参与；竞技精神，更快、更高、更强；理想，“和平，友谊，进步”。（2008，北京奥运会；2012年，伦敦奥运会；2016年，巴西里约热内卢奥运会）

4、欧洲联盟（EU）：简称“ ”；总部， 。上海合作组织：总部 。东南亚国家联盟，简称东盟，总部设在印度尼西亚雅加达。北大西洋公约（北约），总部比利时布鲁塞尔；石油输出国组织（欧佩克），总部奥地利维尔纳；红十字会，旗帜白底红十字。

5、亚太经济合作组织（APEC），简称亚太经合组织，秘书处设在新加坡。 （记住常见国际组织标志，如世贸组织，联合国等）

国际红十字会 联合国 国际奥委会 世贸组织 欧盟 亚太经合组织

联合国标志含义：两根橄榄枝衬托着地球，象征着联合国的宗旨是维护世界和平与安全。

国际奥委会标志含义：“五色环”分别代表欧洲、亚洲、美洲、大洋洲和非洲。象征五大洲运动员的友谊和团结。

世贸组织标志含义：多条彩色线条旋转成地球的轮廓，极具动感，象征世界各国的“商业贸易互流互通”。 【达标测试】 【作业布置】

【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。

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