北师大版数学五年级上册教案
《分饼》
教学内容
书第67页～68页。
教学目标
1、通过动手分一分，让学生体会把很多物体看成一个整体，平均分以后用分数表示的含义。
2、通过学习，掌握真分数和假分数的特征，并且会运用所学知识解决一些实际问题。
教学重点
让学生体会把很多物体看成一个整体，平均分以后用分数表示的含义。
教学难点
掌握真分数和假分数的特征。
教学过程
（一）活动一：分饼。
1、讲故事引入。
唐僧师徒四人去西天取经的路上，这一天，师傅把解决午餐的事教给了八戒来解决。八戒出去化缘，从
一户人家里化来了五张饼。这可让八戒犯难了，五张饼怎样分给四个人呢？同学们你们能帮帮他吗？
2、用圆片代表饼，剪一剪，拼一拼，画一画。
（自己动手操作，与同组的同学交流自己的想法。然后全班交流。）
3、根据学生的交流，教师板书并讲解。
（1）每张饼每个人得四分之一，每个人分得四分之五张饼。
师画图进行讲解。
（2）把五张饼放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一张饼的四分之五。
4、9张饼平均分给4个人，每人又得多少张饼呢？
用9个圆代替饼，分一分。
（自己动手，在小组内说说你的想法。）
（1）9张饼平均分给4个人，我可以先分1张，每人四分之一张，这样一张一张的分，9个四分之一实际是四分之九。
（2）可以先分8张，每人2张，再分1张，每人四分之一张，和起来是二又四分之一张。
（3）介绍四分之九就是二又四分之一。
5、介绍真分数和假分数。
（二）活动二：试一试。
1、分别写出几个真分数、假分数、带分数，它们各有什么特点？与同学进行交流。
（自学概念，说说你的理解。你是怎样理解带分数的？）
2、师板书概念。
像1/2、1/4、2/3、3/4……这样的分数叫作真分数。
像3/2、3/3、5/4、9/4……这样的分数叫作假分数。
（三）活动三：练一练。
1、以7为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。
2、在直线上填上假分数，在下面填上带分数。
（完成，重点用带分数表示。）
自己写，全班交流。
自己完成，说说假分数怎样化成带分数。
（四）总结。
谁能把上完今天这节课的体会说给大家听一听？
板书设计：
分饼
像1/2、1/4、2/3、3/4……这样的分数叫作真分数。
像3/2、3/3、5/4、9/4……这样的分数叫作假分数。
