期中诗歌鉴赏练习
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（一）、阅读下面两首诗，完成1、2题。（8分）
秋江送别 ［唐］王勃
归舟归骑俨成行，江南江北互相望。 谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。
送柴侍御 ［唐］王昌龄
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡？
3.这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出_________；而《送柴侍御》突出_________，与《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。（2分）
4.前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。（6分）
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（二）阅读下面两首诗，完成1、2题。（8分）
昆阳二首 【金】元好问
古木荒烟集暮鸦,高城落日隐悲笳。 并州倦客初投迹,楚泽寒梅又过花。 满眼旌旗惊世路,闭门风雪羡山家。 忘忧只有金樽在，暂为红尘拂鬓华。
注：元好问为金末并州人。
1、本诗以_______、______两个意象暗示战争。（2分） 2、本诗是如何表达忧伤沉痛的感情的？（6分）
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1.选出词类活用分类正确的一项是 ( )
①吾妻之美我者 ②非能水也 ③晋军函陵 ．．． ④填然鼓之 ⑤树之以桑 ⑥既来之，则安之 ．．． ⑦君子博学而日参省乎已 ⑧登泰山而小天下 ⑨远人不服而不能来也 ．．． A.①⑧/②③④⑤/⑦/⑥⑨ B.①②/③④⑤/⑦⑧/⑥⑨ C.①③/②④⑤/⑥⑧/⑦⑨ D.①⑧/②③④/⑤⑥⑦/⑨ 2.下列选项中加点词的古今意义相同的一项是 ( )
A.君子博学而日参省乎己 B.故不积跬步，无以至千里 ．．．． C.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 D.蚯无爪牙之利，筋骨之强 ．．．．3.找出与“蚯无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是（ ） A.不拘于时 B.青，取之于蓝，而青于蓝 C.马之千里者，一食或尽粟一石 D.句读之不知 4.下列句子中加点介词“于”的意义，用法相同的一组是（ ） ①青取于蓝，而青于蓝 ②善假于物也 ③于其身也 ．．．
④不拘于时，学于余 ⑤师不必贤于弟子 ⑥冉有、季路见于孔子 ．．． A.①④⑤ B.①②③ C.③⑤⑥ D.②④⑥ 5.下列不含通假字的一句是（ ）
A.金就砺则利 B.虽有槁暴，不复挺者 C.輮以为轮 D.君子生非异也，善假于物也 6.选出没有词类活用的一项（ ）
A.假舟楫者，非能水也，而绝江河。 B.君子博学而日参省乎己。 ．． C.积水成渊，蛟龙生焉。 D.上食埃土，下饮黄泉。 ．．．7.下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（ ）
①古之学者必有师。 ②师者，所以传道授业解惑也 ．．．． ③今之众人，其下圣人也亦远矣。 ④小学而大遗，吾未见其明也 ．．．． ⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子 ⑥年十七，好古文 ．．．． A.全不相同 B.②③⑤和现在的用法相同 C.全都相同 D.①③⑥和现在的用法相同 8.下列句子中不含通假字的一项是（ ）
A.虽有槁暴，不复挺者 B.君子生非异也，善假于物也 C.师者，所以传道受业解惑也 D.巫医乐师百工之人，君子不齿 9. 下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是（ ）
A.欲人之无惑也难矣 道之所存，师之所存也 ．． B.于其身也，则耻师焉 三人行，则必有我师 ．． C.不拘于时，学于余 不拘于时，学于余 ．． D.其皆出于此乎 庸知其年之先后生于吾乎? ．．10.下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A.君子生非异也，善假于物也 青，取之于蓝，而青于蓝 ．． B.假舟楫者，非能水也 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 ．． C.知明而行无过矣 积善成德，而神明自得，圣心备焉 ．．D.积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉 ．．
诗歌（一） 的有1的。
10.【解析】理解诗歌情感要抓住诗歌中的情景关系，《秋江送别》“互相望”可见与友人的依依不舍，“已觉山川是两乡”更添离别的伤感；而《送柴侍御》“一道同云雨”的肯定，“何曾是两乡”的反诘，耐人寻味，“送君不觉有离伤”更见作者的达观。 答案：感伤 达观
11.【解析】首先要审清题意，明确任务指令：通过比较两首诗的后两句，分析《送柴侍御》的“翻新脱妙”。答题时抓住“新”“妙”两字，确定赏析点，比如从意象运用、抒情手法等进行分析，最后还要落脚在表达效果上。
答案：①意象运用上，王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义（青山象征思念，明月暗示友情），意境开阔。②空间处理上，王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为送别诗传统写法（如谢朓诗有“何况隔两乡”）；王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。③抒情方式上，王勃诗以议论直接表达，意尽句中；王昌龄诗融情人景，反诘收尾，余韵悠长。 诗歌（二）
19.(2分）悲笳 旌旗（一空1分）
20.(6分）本诗虚实结合、层层深入地表达了作者忧时伤世的感情：（1)景物渲染，“古木、荒烟、暮鸦、落日”等渲染悲凉意境，烘托心情；（2)叙述经历，“初投”“又过”，展现自己的颠沛流离；（3)对比，世路动荡和山家宁静对比，渴望宁静，厌恶乱世；（4)直抒胸臆，以酒解忧，其实忧愁更深。（每点2分。答出其中两点、意思相近即可） 文言文：
1 A
2.B（A项“博学”，古义是广博地学习，广泛地学习；今义是知识、学识的渊博。C项“寄托”，古义是藏身的意思；今义是托付。D项“爪牙”，古义是爪子和牙齿；今义是坏人的帮凶。）
3.C（与例句为定语后置句。A项为宾语前置，B项为状语后置，D项为固定句式。）
4.D（①于，介词，用在形容词后，表比较，并介绍出比较的对象；②④⑤⑥介绍动作行为发出的时间、处所时，可译为“在”“到”“从”等。③介绍动作行为涉及的对象，对、对于。） 5.A （B项中“有”通“又”，C项中“輮”通“煣”，D项中“生”通“性”。）
6.C（A项中“水”名词动用；B项中“日”名词作状语；D项“上”“下”名词作状语。）9.D（A.传zhuàn B.苌cháng C.蟠pán） 7.A
8．D （A.有—又，暴—曝B.生—性C.受—授）
9.A
10.D（两个“焉”都是兼词，相当于“于此”，可译为“从这里”“在这里”。A项，介词，表示比较/介词，相当于“向”；B项，用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性的结构，表示“……的人”、“……的事物”的意思/用在由结果推出原因的句子里，表示略作停顿，并提示下面要说明的原因；C项，连词，表并列/连词，表示顺承，相当于“就”、“于是”。）
