教学工作制度

一、教师备讲批辅制度

（一）备课制度 1． 环节：

教学工作制度

提前进行单元备课和课时备课，本校提出备导学案，导学案设计应包括：①课题；②教学目标；③教学重、难点；教学过程包括：（④自主学习；⑤合作学习；⑥展示 交流；⑦课堂小测；⑧）。

2． 各项的要求：

① 课题：明确地写在本节教案的开头。 ② 教学目标。包括：

a.认知目标：应教给学生哪些基础知识。 b.能力目标：培养学生哪些方面的技能技巧。

c.情感目标：对学生进行哪些辨证唯物主义观点和道德品质教育。 d.学习方法目标：培养学生哪些良好的学习习惯或教给学生哪些学习方法。 ③、教学重、难点：

a、重点是本节教材主要解决的问题；

b、难点是教材中学生不易理解或掌握的内容等都要求写清楚。

④、课前准备：包括预先准备哪些教具、学具、图表、电化教学图片、小黑板训练演员、资料等。 ⑤、复习：包括写清复习的内容复习的方法、步骤。 新课过程包括：

a． 自主学习的内容以及学习法。

b． 合作学习的内容及方法：问题设计要有针对性、紧扣教学内容，围绕教学目标，由易到难，层层深入。

d. 展示学习及方法：要便于学生参与学习全过程的实践活动，在展示交流中不断提高能力。 E． 课堂小测：题目设计要有层次，有坡度，有针对性，符合因材施教的原则。

基本要求：有单元总教学目标无几节课合写一个导学案，考测前的复习及考测后的评讲都应写练习案。

3． 评分标准：每小点占5分，20小点共100分。

（二）讲课制度

一．评价内容和要求：

1． 教学目标（要求课前出示） （1） （2）

目标能体现大纲要求：目标明确具体，目标项目齐全。

教学目标的体现在教学过程中各环节都围绕教学目标安排，并能在教学中逐个落实。

2． 教学内容 （3）

知识的传授：能把握知识内在的联系教学；抓住教材特点，突出教学重点，解决教学难点；

所教知识准确，无科学性错误。

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（4） （5） （6）

能力培养：注重各种能力的培养；各种训练方式得当，训练量足够。 德育渗透：能把教材特点，德育渗透适时适度。 学法指导：能交待学习方法；注重良好学习习惯的培养。

3． 教学过程 （7）

课堂教学结构：结构合理，各环节联系紧密；时间分配有利于突出重点，解决难点；组织

严密，过程完整。

（8） （9）

教学密度：充分利用40分钟，密度适当；课堂效率高。

反馈与调节：密切注意学生学习中反馈的信息；根据反馈信息，因势利导，及时调整教学。

4． 教学方法

（10） 教学方法的选择和运用：教法有利于激发学生学习兴趣和求知欲望，调动学生的学习积极性；教法有利于意志品质等非智力因素的培养；教法有利于启发学生动脑、动口、动手，主动地获取知识；教法有利引导学生掌握学习方法；课堂提问精当，富有启发性；练习设计有针对性，注重实效。

（11） 教学手段的选用：重视课本中插图的使用；恰当使用教学挂图、实物等直观教具教学；充分利用投影、录音、录像等电化教具教学；必要时进行演示实验和分组实验。

5． 教学能力

（12） 教态：教态自然、亲切、精神饱满。

（13） 语言：用普通话教学；语言规范、清楚、简洁、流畅，具有感染力。

（14） 板书：板书设计合理，能突出重点，字迹工整，使用恰当；板书有利于记忆和归纳总结。 （15） 应变能力：能灵活处理教学中出现的问题。

6． 教学效果：教学任务的完成；教学无拖堂或时间过剩现象出现；绝大部分学生已达到教学目标要求。

（16） 学生学习的积极性：在整个过程中学生学习积极性和主动性得到充分发挥95%的学生参与了学习。不同程序的学生都能受到训练，并有所收获。

（17） 学生的课业负担：学生有预习作业，也有复习作业；作业负担合理。

（三）、学生作业及批改制度

一． 作业的要求 1．作业的类型

包括：预习作业和复习思考作业等。 2．作业的布置次数

① 预习作业：要求每节新课前都有一次预习作业。 ② 复习思考作业：要求不于本科每周节数的2/3.

3．作业的分量。每次分量：低年部一般不超过15分钟，高年部一般不超过20分钟。 4．作业批改形式----全批全改，即逐本逐题地认真批改作业批改要求： （1）批改每次作业都应有批语，肯定学生的成绩和错误。 （2）批改时应用明确的符号，肯定每处作业的对错。 （3）批语字迹工整，位置合理，批语具体明确，切合实际。 （4）每次作业批改后，应给出该次作业的总成绩，并注明批改日期。

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5、作业的格式要求：

（1）作业簿每页纸两边都应留空1CM的空白不写字。 （2）每小题作业之间，应留空一项作间隔。 （3）每次作业之间，应留空两项作间隔。 （4）每次作业都应在开头一项写出作业日期。 （5）作业簿每页纸上下粗线以外地方不能写字。 （6）作业字体工整。 二． 作业的评价

达到1~4点要求，每点就给10分。达到4~5点要求，每小点给6分。 （四）、辅导学生制度 一． 要求

1． 对双差生的辅导，期初各级科要根据学生实际水平而确定一般不超过本班人数的15%，辅导学生时要以对全体学生全面负责的观点，辅导要耐心、细致。

A、 加强对双差生的学法指导。

B、 对学生作业中的错误，要及时分析原因，帮助他们学会学懂，打好基础。

C、 辅导次数每周一次，时间不小于15分钟，但不能影响学生放学，并做好过程记录。 2． 对优生的辅导

D、 出一些思考性强，富有创造性的习惯给他们练习，进一步提高他们的能力。 E、 培养他们主动探索的精神。

F、 该项辅导次数每周一次，并保留练习题等待查验。 3． 活动课

G、 每周组织学生一次课外活动，每次时间不小于40分钟，并做好过程记录。 H、 活动形式多样，富有趣味性、教育性和科学性，实效性较好。 I、 活动有计划，有步骤地进行，系统性好。 二． 评价

达到每小点各得10分，一共10小点，满分100分。