12.坐井观天
一，导入新课 1、趣味导入，“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那水井夸！呱呱呱，呱呱呱，我的水井比天大。”小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看看这只小青蛙吧！板书课题。
2、同学们，请看大屏幕，通过上节课的学习，这些词语你还记得吗？那好，现在我们请小老师来教读，一个人教三个词语，他读对了，我们跟着他读两遍，他读错了，我们帮他纠正过来。我请坐的好，声音又洪亮的小老师来教读。谁来？
3、同学们读得非常准确，看来上节课的内容掌握得很好。今天就让咱们再次走进寓言故事坐井观天，看看这个故事会告诉咱们什么呢？想知道吗？老师也想知道，那赶紧翻开书读读吧。
二、初读课文，自学自悟一 请看大屏幕上的自读要求：
1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、一边读一遍思考
故事写的是谁和谁？青蛙和小鸟
它们分别在什么地方呢？青蛙坐在井里，小鸟坐在井沿 它们在争论什么？争论天有多大？
三、自学自悟二
那青蛙和小鸟在争论天有多大时进行了几次对话呢？让我们再来读读课文找一找。（请学生齐读要求）
默读课文1、用“——”划出青蛙的话， 2、用“﹏”划出小鸟的话。 3、找一找一共有几次对话？
汇报：三次对话，格式，请同学们看到第几自然段，然后读出来。
指导读1、分组比赛读，一组读 第一次对话，2组读第二次对话，三组读第三次对话。2、分角色读，男生读青蛙说的话，女生读小鸟说的话，老师读旁白。
3、抽生读第二次对话，一个读旁白，一个读青蛙的话，一个读小鸟的话。 三、互动释疑
读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法? 1.同桌互相读第二次对话，思考，你从对话中知道了些什么？ 谁来说说你知道了什么？请你 谁再来说说？
2.青蛙听了小鸟的话又说什么了？青蛙认为小鸟哪句话是大话？ 理解“大话”的具体含义。
3.深入探究：青蛙为什么认为天空只有井口那么大？用“因为……所以……”谈谈自己的理
解。
4用纸卷成纸筒再去看天花板，看到的天有多大？
5.理解“无边无际”的含义，联系生活实际引导学生练习说话。
6.比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。青蛙的话用自满、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。 四，互动释疑，合作探究
1、如果青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？抽人看图说话 2、如果青蛙跳出了井口，它可能会说些什么呢？ 抽学生畅所欲言，展开想象
3、在对天有多大这个问题上，你认为青蛙和小鸟的观点谁对？为什么？
要求：请以前后四人为一个小组，讨论讨论。每个人都要积极发言哦，然后选出一个代表来和大家交流交流。 五．拓展延伸
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。从而告诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得才全面。
谈谈收获
那学完这节课，你有什么收获呢？请先在小组内交流交流。然后说给大家听一听。
你的手举得最高，请你说。
通过这节课的学习，我明白了坐井观天的道理，我要向小鸟学习，做一个有远见的人。 还有谁再来说一说你的收获？ 五，总结
同学们，今天这节课，咱们全面地认识什么叫“井底之蛙”，每一个同学从小就要多学点知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，你才不会成为一个坐井观天的人，而是一个见多识广的人。最后老师送给大家一句话，欲穷千里目，更上一层楼。 六、检测达标 八，作业布置：
1、把这个故事讲给你身边的人听一听。 2、课后续写这个故事。
青蛙 井口大 目光短浅 争论天有多大？
小鸟 无边无际 见多识广
