小学汉语拼音写法

汉语拼音读法一览：汉语拼音声母表

b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]

d[得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]

j [基] q [欺] x [希]

z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]

y [医] w [巫]

汉语拼音韵母表

a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]

o[喔] ong[翁] ou[欧]

e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]

i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]

u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]

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[迂]

iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]

uai[外] uan[弯] uang[往]

汉语拼音字母表大全：

26个字母表 (26)

aɑ bb cc dd ee ff gɡ hh ii jj kk ll mm nn oo pp qq rr ss tt uu vv ww xx yy zz

v 只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。

声母表 (23)

b p m f d t n l g k h j q x

玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 欺 希

zh ch sh r z c s y w

知 蚩 诗 日 资 雌 思 衣 乌

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韵母表 (24)

a o e ai ei ao ou an en ang

啊 喔 鹅 哀 诶 凹 欧 安 恩 昂

eng ong

亨的韵母 轰的韵母

i ia ie iao iou ian in iang iong

衣 呀 耶 腰 忧 烟 因 央 雍

u ua uai uan uen uang ueng

乌 蛙 歪 弯 温 汪 翁

e an n

迂 约 冤 晕

整 体 认 读 音 节 表 (16)

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

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只 吃 师 日 资 雌 撕 乌 迂

ye yue yuan yin yun ying

也 月 远 因 云 应

声调符号

阴平：－ 阳平：／ 上声： 去声： ﹨

声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。

例如：

妈 mā 【阴平】 麻 m 【阳平】 马 mǎ 【上声】 骂 m 【去声】 吗 ma 【轻声】

隔 音 符 号

a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(‘)隔开，例如pi’ao（皮袄）。

备 注：

①、知 蚩 诗 日 资 雌 思等字的韵母用i 。 qq空间

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②、 i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、

yao（腰）、you（忧）、yan（烟）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、

yong（雍）。

③、 u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）、wa（蛙）、

wo（窝）、wai（歪）、wei（威）、wan（弯）、wen（温）、wang（汪）、

weng（翁）。

④、 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu（迂）、yue（约）、

yuan（冤）、yun（晕）、。

⑤、 iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un，例如：niu（牛）、

gui（归）、lun（论）。

小学汉语字母表知识：

【形式构成】

汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。对应汉语音系学（现代音韵学）的汉语音节结构划分，汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。

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根据汉语拼音方案《字母表》的规定，汉语拼音使用26个现代基本拉丁字母，有大小写之分，字母顺序与英语字母表一致。其中字母v/v，在方案中规定为拼写外来语、少数民族语言和方言之用。由于汉语拼音的实际职能仅限于拼写汉语普通话，如今这条规定已然无人问津。不过，字母v/v目前又作为一个键位成为《汉语拼音方案的通用键盘表示规范》为不能省略两点附加符号的字母规定的通用键盘替代表示。共41234

有时可能需要注意，汉语拼音方案发布时使用的字体是世纪哥特体（en:century gothic），与常见的拉丁字母略有不同，主要差别是没有衬线以及字母 a 的小写ɑ和字母 g 的小写ɡ。这种习惯一直沿用下来，但是《汉语拼音方案》本身并没有规定用哪种字体。这两个字形多用于中国正规的语言学专著以及语文教育和对外汉语教学方面的出版物，特别是中小学语文教材。做出如此设计，主要是担心初学拼音字母的学童在手写的时候也去机械模仿常见印刷体 a和 g 的字形。但随着英语教育在中国的普及，如何印刷都变得无伤大雅。而且方案同时规定：字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。可见，汉语拼音字母和其他常见的基本拉丁字母并不是两套字母表。

汉语拼音方案还使用了一些附加符号，主要是声调符号和字母上的两点符号。前者与字母的组合虽然数目有限，但具体和哪个字母形成组合其实都是临时的，因为一个声调符号就表示了整个音节的高低变化，或者说，表示了一种超音段音位；后者来源于德语的元音变音字母（umlaut），与字母u的组合固定地表示一个元音（[y]）。还有一种极其少见的附加符号，用在e/z/c/s之上，形成/?/?/?，依次表示一个单元音韵母（[?]）和三个卷舌塞擦音声母zh/ch/sh。

【 字母表】

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【字母】 a a b b c c d d e e f f g g h h i i j j k k l l m m n n o o p p q q r r s s t t u u v v w w x x y y z z

【读音（拼音）】 a b c d e f g ha yi jie k l m n o p qiu ar s t wu v wa xi ya z

【读音（注音）】 ㄚ ㄅㄝ ㄘㄝ ㄉㄝ ㄜ ㄝㄈ ㄍㄝ ㄏㄚ 丨 ㄐ丨ㄝ ㄎㄝ ㄝㄌ ㄝㄇ ㄋㄝ ㄛ ㄆㄝ ㄑ丨ㄡ ㄚㄦ ㄝㄙ ㄊㄝ ㄨ ?ㄝ ㄨㄚ ㄒ丨 丨ㄚ ㄗㄝ

【注】：字母的读音和字母的发音不可混淆。

【声母】

汉语中每个音节起始处的辅音可以构成声母。汉语拼音方案《声母表》规定的声母符号一共有21个。

不过，汉语音节起始处绝非只有21种辅音。在实际语流中，半元音、喉塞音和某些鼻音都可能成为一个汉语音节的领音。音系学将这些辅音归纳为零声母音段，而如安（an）英（ying）文（wen）元（yuan）等就是零声母音节。由于零声母辅音听感并不十分明显，加之汉语拼音属于音位拼音而非音素拼音，汉语拼音方案不承认其声母地位，认为零声母音节是以元音开头的、没有声母而只有韵母和声调的音节。

汉语拼音方案规定的21个声母符号，按照《声母表》原顺序排列如下：

字母 b p m f d t n l

发音 ㄅ 玻 ㄆ 坡 ㄇ 摸 ㄈ 佛 ㄉ 得 ㄊ 特 ㄋ 讷 ㄌ 勒

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字母 g k h j q x

发音 ㄍ 哥 ㄎ 科 ㄏ 喝 ㄐ 基 ㄑ 欺 ㄒ 希

字母 zh ch sh r z c s

发音 ㄓ 知 ㄔ 蚩 ㄕ 诗 ㄖ 日 ㄗ 资 ㄘ 雌 ㄙ 思

方案规定，zh/ch/sh 可以省略作 ?/?/?，ng可以省略作 ?。然而，这几个符号并不常用。

按照声母所对应辅音的发音部位－发音方法分布，可列表如下（方括号中是国际音标，仅供参考）：

塞音 塞擦音 擦音 通音 鼻音 边音共41234

清音 清音 清音 浊音 浊音 浊音

不送气 送气 不送气 送气

双唇音 b [p] p [p?] m [m]

唇齿音 f [f]

舌尖音 d [t] t [t?] z [ts] c [ts?] s [s] n [n] l [l]

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卷舌音 zh [t?] ch [t??] sh [?] r [?]

平舌音 j [t?] q [t??] x [?]

舌根音 g [k] k [k?] h [x]

【韵母】

汉语普通话拼音中一共有37个韵母。分别是：

单元音韵母 i

丨 衣 u

ㄨ 乌 汉语拼音字母表

ㄩ 迂

a

ㄚ 啊 ia

丨ㄚ 呀 ua

ㄨㄚ 蛙

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o

ㄛ 喔 uo

ㄨㄛ 窝

e

ㄜ 鹅

ㄝ 诶 ie

丨ㄝ 耶 e

ㄩㄝ 约

er

ㄦ 儿

复元音韵母 ai

ㄞ 哀 uai

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ㄨㄞ 歪

ei

ㄟ 诶 u(e)i

ㄨㄟ 威

ao

ㄠ 熬 iao

丨ㄠ 腰

ou

ㄡ 欧 iou

丨ㄡ 优

带鼻音韵母 an

ㄢ 安 ian

丨ㄢ 烟 uan

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ㄨㄢ 弯 an

ㄩㄢ 冤

en

ㄣ 恩 ien

丨ㄣ 因 u(e)n

ㄨㄣ 温 en

ㄩㄣ 晕

ang

ㄤ 昂 iang

丨ㄤ 央 uang

ㄨㄤ 汪

eng

ㄥ 亨的韵母 ieng

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丨ㄥ 英 ueng，或同ong

ㄨㄥ 翁 同 iong

ong

ㄨㄥ 轰的韵母 iong

ㄩㄥ 庸

【注释】：

1. 知、蚩、诗、日、资、雌、思等字的韵母用i。

2.

3. 韵母ㄦ写成er，用作韵尾的时候写成r。

4. 韵母ㄝ单独使用的时候写成。

5. i列的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（优），yan（烟），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）。

6. u列的韵母，前面没有声母的时候写成wu（乌），wa（蛙），wo（窝），wai（歪），wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪），weng（翁）。

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7. 列的韵母，前面没有声母的时候，写成yu（迂），yue（约），yuan（冤），yun（晕）。

8. 列的韵母跟声母j，q，x拼的时候，写成ju（居），qu（区），xu（虚），但是跟声母l，n的时候写成l（吕），n（女）。

9. iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un。例如niu（牛），gui（归），lun（论）。

其中，只有1个元音或者1个元音带1个鼻辅音的情况，该元音称之为韵腹，所带的鼻辅音称为韵尾。2个元音构成的韵母，则是开口度较大的为韵腹，韵腹前的元音称为韵头或者介音，韵腹后的元音称为韵尾。3个元音或者2个元音带一个鼻辅音，则中间的元音是韵腹，第一个元音是韵头，韵腹后的元音或鼻辅音为韵尾。

还曾经有人根据韵头把韵母分为四类，称为四呼，即开口呼（a、o、、e）、齐齿呼（i）、合口呼（u）和撮口呼（）。汉语拼音的韵母表就是按照这个来排列的。根据汉语拼音方案，iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un。例如 niu（牛），gui（归），lun（论）。

【 声调】

汉语普通话中有四个声调，四个声调符号分别是：

* 第一声，（阴平，或平调，）；

* 第二声，（阳平，或升调，ˊ）；

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* 第三声，（上声，或上音，ˇ）；

* 第四声，（去声，或去音，ˋ）；

阳平符号从左下写起（提），去声符号从左上写起。

轻声在汉语拼音中不标调。而某些辞书上是通过在音节前加点的方式来表示轻声。共41234

每个汉字由韵母和声母配合构成一个音节构成。在韵母上部应该标出声调，为了方便也可省略。

汉语拼音中标声调位置的规则如下：

1. 如果有a,则标在a上。

2. 如果没有a，但有o或e，则标在这两个字母上。这两个字母不会同时出现。

3. 如果也没有o和e，则一定有i、u 或 。如果i和u同时出现，则标在第二个韵母上。这是特别针对ui和iu而言的（这两个音的实际读音应该是uei和iou）。如果i和u不同时出现，则标在出现的那个韵母上。

声调一律标原调，不标变调。 但是在语音教学时可以根据需要按变调标写。

【 隔音符号】

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ɑ，o，e 开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如 p’ǎo（皮袄），xī’ān（西安）。

【作用】

汉语拼音对普及识字以及初等教育起了很大的作用。同时它也为语源学汉语与其它语言的比较提供了一个非常重要的工具。同过去其它的汉语拉丁化的规则相比，它的规律比较简单，发音更规范于普通话的发音。它系统地体现了普通话发音的规则。

随着计算机的普及，汉语拼音也是一种非常常用的中文输入法。

由于汉语拼音是一种只书写读音的体系，无法取代汉字。用汉语拼音拼写汉字的文章很难懂，因此，它不是一种正式的书写方式，而是汉语的一种辅助工具。汉语拼音是汉语罗马化的统一规范，用于汉字不能或者不方便的领域。

【 汉语拼音化】

由于汉字复杂，学习需时，并且不如英文输入计算机般直接，汉语文字改革工作者为了发展出拉丁化的汉语拼音文字，正在汉语拼音方案的基础上研究分词连写和分化定型同音词等问题。中国语文现代化学会为在中国实现一语双文做了很多工作。

自从1986年初废除第二批简化字以来，中国采用了以维持现状，追求语言文字使用的连续性和稳定性为主的语言文字，放弃了汉字拉丁化的计划。共41234

党员年终工作总结范文

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回顾一年来的经历，有收获也有不足。思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。

一、自觉加强理论学习，组织纪律性强

加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。

今年我顺利转正，成为一名正式党员，这给了我无限的信心的同时也有更多的压力。时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，更促进了我的进步。首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，并在生活中循序渐进地改善，一个人改正错误和缺点的过程我想不会再一朝一夕。所以我做好了充分的心理准备。尤其，在组织生活会上，同志们再次提出了我的不足之处，这使我感到自己还有很多路要走还有很多是要学，当然自己的努力是少不了的。我有信心明年总结的时候可以完全改正一些不足和缺点。因为我是一名党员了，就应该拿出吃苦耐劳的精神，如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。这一年里，我积极响应学校组织的多次党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液。

当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。

二、学习刻苦，积极参加各种活动

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作为新世纪的高等学府的学子，我很骄傲，当然压力也从来没有离开过。研究生的课程学习并不是很重，但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力。突然感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西,为将来能更好地为人民服务作准备。所以，我从来不旷课，课上也是认真听讲，当然学习之余也应该劳逸结合。

在今年学校的运动会上，我报名参加了舞蹈队的表演，从这次活动中，不但认识了不少同学，也给了我一个锻炼自己交际能力的场所，增加了自己的群众基础。自己从这次活动中收获不少，就是从这次活动中，我知道了，只要有决心，没有做不到的事。

三、严格要求自己，养成良好的生活习惯

进入研究生的学习和生活，相对来说环境比较宽松，我刚开始也放松了对自己的要求，直接的表现就是早上起床经常不叠被了。在一次学习马祖光院士的活动中，我受到了深深的震撼，一位院士有着如此节俭的生活，对一件事可以几十年如一日的坚持完成，多么伟大的人格啊!这使我反省自己，连起码的生活礼仪都不注意，在关键时刻也许想注意都难了。从那一天起，我就再也没有不叠被，感觉自己从那时起，就有了生活原则，有了自我监督机制，每天都会想想今天还有什么没有干好，或是还有什么原定计划没有完成。我深刻地感到，一个好习惯一生受益。注意将工作、学习、娱乐、休息有机的结合起来，将8小时以外的时间合理的利用起来，养成良好的生活习惯。

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