练习1
《散步》
1、本文选自______年______月______日《______》，作者是______。
2、文章写了一家祖孙三代______口人，在初春的田野上的故事，反映了______的主题思想。
3、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？ [ ]
a、因为小路有意思，好玩。
b、因为她看见孙子要走小路。
c、她怕儿子为难。
d、因有儿子在身边，可随时背她。
4、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是： [ ]
a、老人总爱迁就孙子，原则性不强。
b、老人本来没什么主见，总爱听别人的。
c、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。
5、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是： [ ]
a、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。
b、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。
c、在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。
d、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。
6、阅读填空：在（ ）里填上适当的词语。
这南方初春的田野！大块小块的（ ）随意地铺着，有的（ ）有的（ ）；树上的（ ）也密了；田野里的冬水也（ ）起着水泡，这一切都使人想着一样东西——（ ）。
7、贯穿全文的线索是什么？（ ）
速读测试记录：
阅读速度______字/分钟
理解率______％
阅读效率______字/分钟
《金黄的大斗笠》
1、文章的标题是《______》，选自______年______月______日《______》，作者是______。
2、本文是通过雨中小姐姐给小弟弟送斗笠的故事，勾画出一幅______的美丽的图画。
3、文章在栩栩如生的风雨图中还有三幅小风雨图，请你根据语言提示，给这三幅小风雨图各起一个名字：（尽量用成语）
第一幅：风小，雨稀（ ）
第二幅：风疾，雨急（ ）
第三幅：风更大雨更大（ ）
4、请用书上原话写出这三幅风雨图的根据：
第一幅：
第二幅：
第三幅：
5、阅读填空：
金黄的大斗笠下，这边，露出了条______小辫；那边，露出一条______小山羊的滚圆的______。在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，______雨水洗刷四只并排的光脚，脚趾头还在______呢。
6、请写“小姐姐”是怎样知道“风雨要来啦”的两句话：
a、________________________
b、________________________
7、根据小姐姐判断风雨来临的两句话，你认为小姐姐是个怎样的孩子？ [ ]
a、观察较细，有一定的生活经验，又细心的孩子。
b、天真活泼，爱玩，喜欢风雨的孩子。
c、关心小弟弟，能承担家庭重担的孩子。
8、指出下列句子运用的修辞方法，并说说这样写的作用是什么？
a、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云风推着它爬上山头。（ ）
作用：________________________
b、山这边，梯田里庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。（ ）
作用：________________________
c、金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语。（ ）
作用：________________________
9、认真朗读课文，用竖线画出下列文章朗读时应停顿的地方：
a、庄稼的叶子翻过背，闪现出一片片灰绿。
b、山羊的毛被梳理好，又弄乱。小男孩脸上的汗珠被吹干，换上调皮的笑意。
速读测试记录：
阅读速度：______字/分钟
理解率：______％
阅读效率：______字/分钟
（二）激疑质疑。
（参阅本课“难点、重点分析”的1～4题）
（三）精读导引。
第1题：从突出中心和增强表现效果方面考虑。
第2题：理解细节描写的作用。
第3题：结合全文，理解关键语句的深刻含意。
第4题：理解人物对话的作用。
（四）疑难讨论。
（参阅本课“难点、重点分析”的1～4题分析）
附：速读测试参
《散步》
1、1985年8月2日《中国青年报》，莫怀成。（20分）
2、四口人，散步，一家祖孙三代互敬互爱幸福和谐的家庭关系。（15分）
3、b（15分） 4、c（15分） 5、新绿，浓，淡，嫩芽，咕咕地，生命。（10分） 6、散步。（10分）
《金黄的大斗笠》
1、《金黄的大斗笠》，1986年，6月1日，《南京日报》，高风。（10分）
2、风雨中小姐姐给小弟弟送斗笠，姐弟俩活泼友爱，欢乐温馨的美丽图画。（10分）
3、第一幅：微风细雨。第二幅：急风骤雨。第三幅：风雨交加。（其它成语也行）（10分）
4、第一幅：“庄稼的叶子翻过背”，“小山羊的毛被梳理好，又弄乱”，“那又粗又亮的线线，似乎能数得清。”第二幅：“它抱住每一颗它遇到的树，用力摇，摇得叶哗哗响”，“小男……光着脚丫跑得噼哩啪啦的。”第三幅：“雨，只赶上洗洗斗笠，看看下面遮着什么。”（10分）
5、翘起的，揽着，胳膊，任凭，得意地动。（10分）
6、a、“那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。”
b、“咱家屋后的竹林告诉我的。”（10分）
7、a（10分）
8、a、拟人。形象生动地写出夏天天气变化得快。
b、比喻。具体形象地写出梯田里的庄稼长得茂盛、茁壮及在风推动下的形状。
c、排比。生动地写出风雨中小姐姐和小弟弟愉快、欢乐的遮着雨，写出了他们纯真的童心和友爱。（20分）
9、a、庄稼的叶子翻过背，闪现出/一片片/灰绿。
b、小山羊的毛/被梳理好，又弄乱。小男孩脸上的汗珠/被吹干，换上调皮的/笑意。（10分）
阅读下面这段话，回答问题。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
一、“有的浓，有的淡”中“浓”的意思是：
a、气味或味道很重。 b、液体或气体中所含的某种成分多。
c、这里指颜色深。 d、程度深。
二、蓝色的“这”是指代：
a、树上的嫩芽 b、大块小块的新绿
c、田里的冬水咕咕地起着水泡 d、以上三项都是
三、语段中破折号的作用是：
a、解释说明 b、声音延长
c、意思递进 d、意思转折
四、文中哪些地方的描写体现了初春的景物特征？
五、请用一句简洁的话概括这段文字的主要意思。
答案：
一、1、c 二、2、d 三、3、a
四、大块小块的新绿随意的铺着：树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕的起着水泡。
五、初春的田野生机盎然。
