学习目标:
1、学会生字词，正确、流利地朗读课文
2、体会“克隆”的含义及其奇妙。
教学重难点：感受克隆的奇妙。
我的学习过程
预习板块：
1、自读《奇妙的克隆》，看课题，同学们有什么问题？
2、交流有关克隆的资料。
3、通过查字典读准下面生字新词
4、文中有哪些词语很难理解呢？画出来查查字典，在小组里讨论讨论。
5、把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍。
6、边读边思考：课文主要写了什么内容？每一自然段讲了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。
7、学生仔细观察田字格中的生字后，描红、临写。
赏析板块：
1、究竟什么叫做“克隆”？联系课文1-4小节的有关介绍，分别用一句简洁的语言对它下个定义。
默读第一自然段：联系孙悟空说说什么是克隆？
默读第二自然段，说说动物的“有性繁殖”“无性繁殖”有什么区别？小组交流，汇报。
自读课文第三自然段，植物是如何克隆的呢？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。
自读课文第四自然段，说说低等生物的克隆。
2. 读读第五自然段：讨论高等动物可不可以克隆呢？
3、克隆技术得到发展,它是怎样造福人类的呢?
优良品种
生态方面
医药方面
4、克隆技术在哪些方面有什么样诱人的前景呢？联系生活实际，发挥想像，小组讨论。
拓展板块：
1938年，汉斯·斯皮曼建议用成年的细胞核植入卵子的办法进行哺乳动物克隆（提出设想）
1962年，约翰·格登宣布他用一个成年细胞克隆出一只蝌蚪（爪蟾），从而引发了关于克隆的第一轮辩论
1984年，斯蒂恩·威拉德森用胚胎细胞克隆出一只羊。这是第一例得到证实的克隆哺乳动物
1995年，第一个用成年哺乳动物细胞克隆出的个体----克隆羊多利出世了
2000年，美国科学家用无性繁殖技术成功地克隆出一只猴子"泰特拉" ，这意味着克隆人本身已没有技术障碍
2001年，美、意科学家联手展开克隆人的工作
运用板块
克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正款款向人类走来,意美权威科学家相继宣布携手共同展开克隆人的努力，英国也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神秘的克隆人的禁区。那么，你赞成克隆人技术吗？
正方：
反方：
反馈板块：
1.看拼音写汉字
kè lóng fán zhí xiān tiān jià jiē hōng dòng
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
jiā chù sì yǎng xiào lǜ xìjūn yòu rén （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
2.读课文，把词语补充完整。
（ ）（ ）关头 一（ ）一（ ）
繁殖（ ）（ ） 一分（ ）（ ）
（ ）（ ）成效 品质（ ）（ ）
濒危（ ）（ ） 免（ ）（ ）运
积累板块
1、记一组描写科学技术的名言：
2、写话。
克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被克隆了！发挥你的想象，描绘你被克隆后的生活，并写出自己的感受。
