学习目标
1、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。
2、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
教学重点：
1、了解《清明上河图》的内容和艺术上的价值。
2、体会作者介绍的有序和生动，体会作者感情。
教学难点：
了解《清明上河图》的艺术上价值。
教学准备：
1、准备《清明上河图》的多媒体课件。
2、准备有关《清明上河图》的资料，如画册，邮票。
课时划分
一课时。
教学过程
一、导入
1、赵州桥是一座多么了不起的古代建筑！今天我们要学习的课文又将向我们展示一副了不起的古代绘画。
板书：一副名扬中外的画
2、同学们想不想了解这幅画呢？（想）那我们赶紧去看看。
二自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地
板书：一副名扬中外的画
2、同学们想不想了解这幅画呢？（想）那我们赶紧去看看。
二、自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地方做记号。
1、学生自由大声读课文，教授巡视。
2、提出一问或不解词语。
（1）互帮解疑或解词。
（2）教师引导联系上下文或图文结合理解词语；
名扬中外、悠闲、溜达、拽住
⑤乘：古代称四匹马拉的车一辆为一乘。文中指一顶轿子。
2、汇报自己读后了解的内容。
学生自由讨论，畅所欲言。
3对照图画再读读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容。
（1）小组内读后，互相交流。
（2）汇报（指着图中相应位置进行解说）
（课文第二自然段中说的画上五百多个人物都能在画中一一找到；第三自然段中街市热闹的情景，来往、形态各异的人，无论大小都能在画上看得清清楚楚；第四自然段中介绍的最有意思情景，在图中的桥北头可以看到轿子、骑马人、驴子……还有他们各自的神情真是栩栩如生，如林其境啊！）
4、师引导：同学们读得真仔细，读后你们有什么感受或最想说些什么呢？
（让学生畅所欲言，教师适时点拨即可）
5、让我们带着自豪额感情朗读全文，告诉世人这幅名扬中外的画。
（1）指名读。
（2）小组读。
（3）全班齐读。
三、总结
生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。中华民族是个伟大的民族，同学们努力学习，打开中华民族文化这座宝库去探索、追求吧！
四、作业
1、向别人介绍《清明上河图》
2、收集生活中的传统文化。
