第五单元 第 25 课 杜甫诗三首（第1课时） 共2课时授课时间月 日第 周星期 第 节课型新授课主备课人 学习目标1、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情 2、理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。重点难点1、透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。 2、初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。课前预习1、预习内容及要求 （1）朗读课文，了解作者杜甫及其生活经历、时代背景。 （2）借助工具书疏通《望岳》、《春望》的字面意思。 2、预习自测 （1）杜甫是 代伟大的 主义诗人，字 ，他被称作 ，其诗作大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此，被称为“ ”，都收集在 。 课文所选的这三首诗写于不同的历史时期：《望岳》写于 ，其时诗人才二十四五岁，诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇；《春望》和《石壕吏》写于“ ”前期，表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。杜甫《望岳》诗共有三首，分别歌咏东岳________、南岳________和西岳_________(注：横线上填山名)，以上所选的诗是歌咏 的。 （2）辨音识字，扫除文字障碍： ①给加粗字注音： 岱宗夫如何 决眦入归鸟 白头搔更短 浑欲不胜簪 ②解释下面加粗的词： 造化钟神秀 阴阳割昏晓 会当凌绝顶 浑欲不胜簪 荡胸生曾云 学习过程 与方法 学习过程 与方法一、自主学习 1、朗读课文：（1）播放录音，学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。 （2）指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。 （3）师生同读，同时多媒体显示朗读节奏、重音，要求学生读出感情。 （4）分组朗读交流，理解诗歌的竟境美。 2、参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。二、精讲互动 1、理解赏析诗歌的竟境美： 《望岳》 （1）《望岳》全诗中没有“望”字但处处写望，距离是自 而 ，时间是从 至 ，并由 遥想将来的 。 （2）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？ （3）全诗中最让你感到心胸激荡的是哪两句？说说理由。 《春望》 （1）诗的前四句，都统在“望”字中，但作者“望”的角度各不相同：诗人俯仰瞻视，视线由 而 ，又由 而 ，视野从 到 ，再由 到 。 （2）花鸟本为娱人之物，但诗人见了反而垂泪惊心，这是为什么呢？ （3）“烽火连三月，家书抵万金。”一句运用了什么样的修辞手法？ （4）请学生辨析两首诗的风格。三、达标训练 1、填空： （1）荡胸生层云， 。 ，一览众山小。 国破山河在， 。感时花溅泪， 。 （2）《春望》中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句以及《望岳》中可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的句子分别是：_________________________， _______________________________________________________________________。 2、比较阅读： 《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 （1）本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？ （2）《春望》与《闻官军收河南河北》两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？ 课堂小结《望岳》全诗可分为两层，都是切着“望”字。前两联为第一大层，着力写 _______________。后两联，也写了泰山景物，但着力表现的是 。《春望》诗前四句写 ，包含感叹；后四句写 ，充溢离情。表达了诗人 的深沉含蓄感情。作业布置完成25课第二课时预习内容课后反思第五单元 第25课 杜甫诗三首（第2课时） 共2课时授课时间月 日第 周星期 第 节课型新授课主备课人张魏萍学习目标1、了解诗歌创作的时代背景，理解其中蕴含的思想感情。 2、把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。重点难点1、透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。 2、初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。课前预习1、预习内容及要求：（1）查阅资料了解杜甫诗。（2）熟读《石壕吏》，了解诗歌内容。 2、预习自测： （1）“三吏”是指杜甫写的 、 、 ；“三别”是指他写的 、 、 ；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。 （2）辨音识字，扫除文字障碍①注音：石壕吏 逾墙 老妪 幽咽 邺城戍（戌xū、戊wù，戍点戌横戊中空，注意区别。）
②解释黑体字：老翁逾墙走 吏呼一何怒 死者长已矣 室中更无人 老妪力虽衰学习过程 与方法 学习过程 与方法一、自主学习： 1、朗读《石壕吏》，这是一首古体诗，应注意停顿、节奏、语调。 朗读方式：学生自由读，选一位学生朗读，其余学生点评，全班齐读。 2、思考问题，理解诗歌内容： （1）写了一个什么故事？用诗中的词简括老妇人一家各个人的遭遇。 （2）老妇人交代了哪几层意思？ （3）按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节，并概括诗歌的思想内容。 二、精讲互动 1、讨论问题，理解诗歌内涵： （1）这是一场怎样的战争？同学们学过历史，请结合知识链接，谈谈这场战争。 知识链接：公元758年，为平息安(禄山)史(思明)之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪(安禄山的儿子)所占的邺(yè)郡(现在河南安阳)，胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳(现在河南孟州市)，并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，他目睹了战乱中人民的苦难。 （2）如果用文中一句话概括全文，应该是哪句？为什么不说“征兵”“招兵”“点兵”而说 “捉人”？为什么夜间出动？ （3）从“吏呼一何怒”看出“吏”有着怎样的嘴脸？我们换个角度，来个换位思考，如果我们站在“吏”──一个的下层官吏的立场，说说他为什么“吏呼一何怒”？ （4）人们讨厌这种破坏安定和平生活的战争，就老妇人而言，她对战争的态度是矛盾的，一方面有怨有恨，另一方面，又积极支援这场平叛战争，请同学们根据创设的情境，合理揣测想象老妇人此时的心理活动。 （5）自请服役时老妇人心理真实想法是什么？ （6）有人读完文章说老妇人致辞的几层意思是一口气表达出来的，你怎么认为？
2、请出几位同学表演一个改编了的短剧，同学们点评一下。三、达标训练 《新安吏》(节选) 杜甫客行新安道，喧呼闻点兵。借问新安吏：“县小更无丁？” “府贴昨夜下，次选中男行。”“中男绝短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男独伶俜。白水暮东流，青山犹哭声。【注】新安：地名。今河南省新安县。中男：指十八岁以上，二十三岁以下成丁。这是唐天宝初年兵役制度规定的。伶俜：形容孤独。俜：pīng。1、解释词义 更： 次： 2、结合诗中文意思考，如果将“肥男有母送”改为“肥男父母送”行吗？为什么？ 3、“借问新安吏”这句诗省略了主语，你认为省略的主语应该是 。 4、“白水暮东流，青山犹哭声”这两句诗表达了作者怎样的思想感情？ 课堂小结老妇人是杜甫笔下一个普通而又不平凡的女性形象。杜甫通过这一形象，反映了 ，另一方面，也表现了唐朝人民虽怨恨战争，但 。作业布置完成25课练习册课后反思
