德育导师制阶段总结
为扎实推进素质教育，强化教师育人责任，切实落实一岗双责，面向全体学生，更好地促进学生全面发展，我校根据上级文件精神在全校全面推行全员育人导师制。首先，成立了领导班子，召开了德育导师制动员会校长作了动员讲话，老师作了表态发言。使老师进一步认识到：
1、德育对于学生健康成长的重要性，充分认识实行“德育导师制”既是一件大事，更是一件好事。明确德育导师总的职责是“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。
2、从学生本身了解导师制是使学生能在学习中更好的开发自己的潜能，尊重学生尊重学生的个性差异，能促使教师了解学生，根据学生情况设计教学个别指导。
3、导师不仅是班主任，而是全体教师，要引要导，要成为学生的朋友，成为指导者、引导着。
4、本着导师的五项原则，是我们的工作方针，认真执行职责，记录表是结晶，为了以后的指导。感情投入，要投入时间，投入感情，投入精力，奉献时间。
5、引导疏导不能变成第二家长，第二班主任，三者要统一起来。科任老师已经自觉不自觉的做了导师，成长导师制是德育工作的新思路、是大德育观念下的一项长期的工作，导师要不断提高德育工作的水平，教学相长，同步成长，多了解学生，多学习知识，不断提高自己的水平，要高于学生也是导师的成长的过程，提高过程导师也必须要跟上时代。
其次。导师与受导学生签订了责任书，明确双双的职责。
第三、全校德育导师制已全面启动，导师已开始工作，有的与学生进行了谈心，有的进行了各方面的辅导，有的与家长进行了沟通等等。
在工作中我们也遇到了一些困惑、烦恼和忧虑，还需要老师做大量艰苦细致的工作。今后加倍努力，争取更大成绩。
