思品课程的整体评价方案
通过假期国培学习，并结合新课标，设计了新学期思想品德课程评价方案。我对学生的整体评价主要由教师观察记录、学生自评、学生互评、家长评价、考试评价五部分组成，其中观察记录、学生自评、学生互评、家长评价用表格的形式呈现，考试评价用试卷的方式分为月考、期中、期末考试的方式进行，最终各部分按比例计分确定每个人的最终学业成绩。具体方案如下： 一、教师观察记录
教师观察记录是学生学习过程评价方面的重点。教师对学生在日常学习、生活中表现出的情感、态度、能力和行为进行观察并记录下来。 教师观察记录表 评价项目 观 察 点 等 级 A、B、C、D、E 评 语 1、学生参与广度 参与2、学生参与深度（回答问题，发表意见等） 状态 3、学生参与的主动性 1、注意老师的教学行为 2、与同学的沟通 交往3、发表自己的意见 状态 4、吸取他人之长，合作学习 5、创设和维护良好的交往氛围 ＊有的学生能出色地参与教的活动 学生学习状态 情绪1、适度的紧张意识和愉悦感 状态 2、适当控制和调节自己的情绪和情感 1、发现问题 2、提出问题(家的功能) 思维3、对提出问题探索和解决 状态 4、个性特性的表现 5、科学的思维方法 ＊学生能提出具有挑战性与独创性的问题与见解 1、 掌握应学的知识(家庭\\家庭关系\\父母特点\\爱家感情\\孝敬长辈的具体表现)，全面完成了学习目生成标。 状态 2、 学习能力、实践能力、创新能力得到增强。 3、 有满足、成功和喜悦等积极心理体验(感受家的温暖等)，对未来充满信心。 7、 关注讨论的主要问题(如何将孝敬的行为落实注意到实际行动中去)。 状态 8、 全神贯注倾听，回答有针对性。 二、学生自评 学生自评的主要目标是为了促进学生发展，注重学生自我改正与激励，起到激励学生学习的作用。 学生自我评价表
评价内容 主要表现 努力方向 学习的情感态度、思品表现、合作意识等 1、上课遵守纪律，专心听讲，肯动脑筋，积极回 答教师的提问。 2、认真、按时、完成作业，坚持预习、复习。 3、能够掌握科学的学习方法。 4、能够运用已掌握的学习方法解决政治学科中的问题 5、经常阅读与政治学科有关的课外书籍，关注本学科的前沿知识和热点问题。 6、会通过网络寻找相关学习资料。 7、会利用参考书、图书馆、阅览室查阅相关资料。 自评 三、学生互评 学生互评是小组对他人在学习中的学习态度、策略和效果等方面的评价。同一小组的学生，应该不定期地进行互相评价，虚心听取别人的意见。这种评价有助于小组成员间的合作与交流，体现了新课程的合作理念。 学生互评表 评价人 被评人 评价标准 评价依据 1、在学习活动中，积极参与，善于合作， 能够在与别人合作中达到学习目的。 2、尊重他人的劳动成果，善于动员别人与己合作，并在合作中提高自己的学习能力，抛弃“单打独斗”的个人英雄主义思想 评价得分 四、家长评价 家长评价是课堂评价延伸的一种方式，有利于促进家长对学生学习的关心，促进家长对学生的管理，有利于学生听取家长的合理化建议，有利于家长与学生的沟通。
家长对学生的评价表 参考标准 主要表现 努力方向 学生在家思想品德、社会活动、课外活动、 生活等各方面表现 评价得分 五、考试 作为教学工作的重要环节，测试对学生的发展具有独特的价值，适度的测试不仅能检验学生的学习效果，而且有利于激活学生的学习热情，每学期都要进行以基础知识为考核内容的检测，这种检测重素质、重能力。 根据以上五种评价方法，就能得出每个学生一学期的思想品德成绩，其中考试占60%，教师评价占20%，学生自评占5%，家长评价占5%，综合起来就是一个学生一学期的思品课的综合评价成绩。
