花儿也会流眼泪

花儿也会流眼泪

去年，我接了新一年级，一开始还是不错的，学生的学习、卫生、纪律等各个方面的工作都有条不紊地进行的。我正庆幸自己的管理工作进入良性循环状态时，一件接踵而来的事情却令我措手不及。

教师节那天，我按照惯例，第一个来到办公室，惊奇地发现，桌前摆着一束鲜花，奇怪的是，这些花不是买来的，是些极普通的花，有菊花，还有几朵月季花，闻着沁人心脾的花香，我感到几分欣慰。似乎看到了孩子们一颗颗爱我的心。谁知，中午时，门口来了一位花农，听完他的一番诉苦，我才明白：原来是我们班的孩子，把他花圃里的花采得乱七八糟，望着桌前的鲜花，我简直哭笑不得。

我找来学生，经过仔细询问，终于弄清了事情的原委：原来，孩子们发现那儿的花很美，便每人摘了一朵，作为教师节的礼物，送给了我。

晚上，我坐在家中的书房中，静静地思索：怎样让孩子养成爱护花草的习惯呢?我随手抚摸了一下书桌前的那盆玻璃海棠，谁知仅仅轻轻一碰，花的茎眨眼间折断了，霎时，在折断的茎处，流出了许多了液体，就像人流出的眼泪一样，突然，我心中一亮，对！何不利用孩子的心理进行教育呢？

第二天，我把那盆花搬到班里，孩子们看到那盆娇艳欲滴的花都赞不绝口，我轻轻一折，花儿的折断处流出了许多水，孩子们都惊诧地望着我，我说：“这是花儿的眼泪，它的身体受到了伤害，它感到非常痛苦，所以留下了眼泪。”“真的吗?花儿也会流眼泪？”孩子们天真地问。“真的！”我真诚地说，“孩子们，你们知道怎样让花儿不伤心吗？”孩子们说：“好好保护它，不让它受伤。”“怎样保护她呢?”我启发孩子们说，“给它浇水”，“给它拔

草捉虫”，“看着它，不让别人摘花”。一句句稚嫩而真诚的话语脱口而出。我说：“那我们就这样做做看吧！”此后，孩子们天天给校园里的花浇水，他们喜欢上了花。

后来，班里一个叫小瑜的小女孩对我说：“老师，我天天给花浇水，花儿还是哭。”我跟着她走过去一看，原来是花儿的叶子上挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，还熠熠生辉。我趁机说：“孩子，这也是眼泪，这是花儿激动的泪，幸福的泪，它在感激你的精心照料呀！”“花儿真好，还会和我说话呢！”小瑜一脸的兴奋。

从此以后，孩子们爱上了花，他们再也不去苗圃里采花了，因为他们知道：花儿也会流眼泪，花儿也有感情。

苏联大教育家苏霍姆林斯基曾经说：“教育必须小心翼翼的触及孩子们的心灵。”我常想：我们老师，是培育人的心灵的，能不能也这样，小心翼翼、富有人情味地去教育孩子，让他们学会尊重生命，尊重美的一切。教育的自然状态，应该让孩子的精神生命在生活中自由成长，而我们老师的责任就是为儿童的健康成长提供一个安全的心理环境，让儿童在老师智慧的点拨下，产生心灵震撼的强烈体验。也许，这就是我们要寻找的真正的教育！