加强车工实习环节建设 提高学生技能水平

第２３卷　第８期　辽宁教育行政学院学报　Ｖ０１．２３　Ｎｏ，８　２００６年８月　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｌｉａｏｎｉｎｇ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　Ａｕｇ　２００６　加强车工实习环节建设提高学生技能水平　侯朱伟　（江苏省惠山职教中心校，江苏无锡２１４１８７）　【摘要】车工实习教学是学生掌握理论知识、提高技能水平的重要环节，所以加强车工实习环节建设非常重要。首先，要精　心准备教案，保障实习质量；其次，要认真分析工艺，做好示范操作；再次，要加强巡回指导；最后，要做好实习总结。　【关键词】车工实习；示范操作；巡回指导　【中图分类号】Ｇ７１２　【文献标识码１　Ａ　【文章编号１　１６７２－６０２２（２００６）０８－００９１－０１　实习教学是职业学校教学过程中的重要组成部分，目的是巩固　的习惯。把一切影响实习质量与实习安全的因素彻底消灭在萌芽状　学生的理论知识，培养学生的实践能力、创新能力，拓宽学生视野，增　态。在整个巡查过程中要认真，做到腿勤、眼勤、脑勤、口勤、手勤，全　强劳动观念，培养学生良好的职业道德。因此实习教学是培养技能型　面提高实习质量以及做到安全生产、文明生产。　人才的重要的教学环节，是实践教学的—种重要形式。本文主要针对　实习指导教师在巡回指导过程中，要注意结合不同的情况、不同　车工实习教学，从以下四个方面来阐释强化实习课堂教学的方法与　的问题采用不同的指导方法。要注重实效，一切从提高教学质量及学　途径。　生操作水平出发。可以采用以下方式来进行指导：　一、精心准备实习教案。保障实习质量　（１）集体指导。集体指导是教师针对实习过程中出现的一些比较　为了能使实习更好地顺利进行。实习前要做好以下准备工作。　普遍的问题进行集中指导。集体指导是操作演示的一个延伸，当巡视　（１）备教材。依据学校的教学大纲确定本次实习的实习计划以及　过程中发现学生在操作过程中出现一些共性问题时，就应马上集中　实习内容。根据学生的实际情况编写授课实施方案，咧确实习目的以　学生，详细分析、讲解、演示，避免大批学生因错误的操作而影响技能　及要达到的实习效果。　的提高或出现事故。集体指导对提高技能是一种比较有效的手段。　（２）备学生。不同专业的学生的教学要求不同，知识结构也不同，　（２）个别指导。个别指导是针对实习过程中个别学生出现的问题　那么对于不同年级、不同专业的学生我们就不能采用统一的模式来　进行指导。学生素质有优劣之分，理解能力与模仿能力有高低之差，　进行教学，而应该根据学生的具体情况来安排教学。如大专班的学　因此在实习过程中有些学生掌握技能又快又好，而有些学生掌握起　生，专业知识基础明显高于中专班的学生，理论知识、综合能力也强。　来就相对慢一点。我们在实施个别指导时就要针对这两个方面来进　对于他们，我们的教学起点可以设置得相应高一点，实习课题的难度　行，帮助差生补差，促进优生更优。指导中，对差生要不失耐心，重点　也可以大一些。有些班级的班风、学风相对好一点，有些班级就稍微　扶持，从讲解知识到操作演示，哪怕重复几次，切忌急躁，要不厌其烦　差一点，对于这些情况我们在实习前应先和班主任联系，了解该班的　地帮助他们，直至学会为止。同时要注意帮助他们树立信心，相信自　一些基本情况，如学生的特点等，要做到心中有数，做到因人施教。　己也能做好。从而使整个班级同步发展，共同进步。对于优等生，正常　（３）备设备。包括实习使用的车床、工具、量具、材料等。这些工作　的教学已不能满足他们对掌握更高技能的渴望了，我们可以给他们　在实习前都应该做好，以保证实习的顺利进行。　多讲授相关知识，提高课题的难度，锻炼他们的加工速度，使他们成　二、认真分析相关工艺。做好示范操作　为技能特长生，为以后的技能竞赛培养后备力量。因人施教，往往会　在进行新课题前，应集中讲解一下该课题的实习要求以及相关　取得意想不到的效果。　的工艺知识，使学生对该课题先有一个初步的感性认识，明白该课题　（３）反复指导。对重点、难点问题，教师要反复指导，充分发挥教　的实习目的、实习内容、相关的加工工艺流程以及实习时要注意的事　师的主导作用，使学生减少失误，提高工件加工质量。可以在讲解示　项。　范后先让学生自己去做，让他们自己先去实践一下，使他们有了一点　经过了工艺课的学习，学生已对所要实习的课题有了一个感性　体会后，再集中起来对他们进行再指导，让学生结合自己的实际操作　认识，为了加强学生的感性认识，在实习前教师应该对新课题的操作　来提出问题，老师给予分析，给予指导，加深学生的印象。然后再让学　过程做一个示范。示范操作是提高实习质量、使学生形成正确技能的　生去练习，去实践。如有必要的话还可以再集中进行指导。也可以在　关键。对课题的示范操作步骤要分段并多次进行，教师的示范动作要　实习过程中请一些做得叉快又好的学生来介绍一下他们的好想法、　规范到位。如进行９ｏｏ外圆车刀刃磨练习时，教师可以先把整个刃磨　好做法、好经验．以供别的同学参考学习，起到以点带面、共同进步的　过程给学生演示一遍，使学生对车刀刃磨的技能有一个初步的、整体　作用，增强全班学生搞好实习的信心。　的动作技术的感性认识。接下来再把整个动作分解成几步，缓慢地给　四、做好实习总结　学生边讲边示范：站立的姿势、握刀的手势、刃磨的姿势、如何刃磨角　每堂实习课结束后要进行总结。根据教学要求，检查当天完成实　度、如何调整刃磨角度等。对于其中如何刃磨角度以及如何调整角度　习任务的程度，检查工具、量具的使用情况，机床设备的维护保养情　等较难掌握的技能可以多讲多演示几遍，以强化学生对动作要领的　况，是否做到安全生产、文明生产，劳动态度是否端正，产品质量是否　认识和掌握。最后再强调一下刃磨过程中要注意的事项。　合格等。尤其要注意考查学￡的技能是否形成。然后对完成课题情况　三、加强巡回指导　进行讲评，对学生操作中存征的一些问题再一次强调指出，提醒学生　学生实习的最终目的是掌握一定的操作技能，要达到这一目的　在下一次实习时不要再犯阿样的错误，同时表扬课题完成得好的学　就必须经过反复练习。学生经过了工艺知识的学习，看了老师的示范　生，激励其他同学向他们学习，指出努力的方向。　操作，对该技能在脑海中已有了初步的感性认识，接着就要通过反复　实习结束后，教师要及时做好实习日记，总结教学经验，以便更好　的实践来掌握该技能了。这也是实习中的一个最重要的环节，在这环　地指导今后的实习。对于教学中的疏漏、失误及其原因和教学中尚未　节中，是以学生的操作为主，教师的指导为辅的。老师在整个过程中　解决的问题更要记录下来，以待日后予以补充、修正和完善。也要记下　要不断地巡视实习场地，不间断地来往穿梭于每一个工位。对学生的　自己在实习过程中的点滴体会，积累宝贵的经验。　操作进行点拨指导，使学生的操作动作规范、操作方法科学、操作程　（责任编辑：王兆文）　序合理，及时发现并纠正学生错误的操作动作、不正确的姿势及不良　【收稿日期】２００６—０５—１５　【作者简介】侯朱伟（１９７４一），男，江苏无锡人，江苏省惠山职教中心校助理实验师。　・９１　・