教材：新标准英语（外研社版三起点）第一册
Module 7 Birthdays
第一课时
教学内容：呈现并练习新的单词Happy birthday , here(here’s = here is )， cake ；句型Happy birthday! Here’s your present. Thank you.
教学目标：掌握单词及句型，能用所学表达生日祝愿，送礼物，表示感谢。
教学重点和难点：1、句型Happy birthday! Here’s your present. Thank you .
2单词: Happy birthday , here(here’s = here is ) ，cake ，
教学手段：CD-ROM的使用主要是练习学生的听力和模仿能力。单词卡片让学生直观形象认识蛋糕和礼物。
教学过程：
一、热身准备 ： 播放生日快乐歌，学生随录唱。
二、导入：1、对一名要过生日的同学说”happy birthday”并引导其他同学一块对他说，引导这位同学说”Thank you”板书happy birthday, Thank you.做几次练习。
2、拿出事先收集的学生的物品
T: what”s this?
Ss: It’s a …
T: xxx ,here’s your….
XXX: Thank you .
3、 play a game (找出物品的主人)练习: Here’s your present. Thank you .
三、情景操练：制作生日贺卡
1、活动目的：学习使用生日祝福用语，增进友谊，培养学生的动手能力，让学生体验交往的快乐，让学生感受爱。
2、活动准备：学生每人自备制作生日贺所需物品，如彩笔、sticker纸板等。
3、活动过程：教师在课前先调查一下学生的生日，或是所教班级的各科任课教师的生日以及学生父母家人的生日。上课时，教师先放生日歌，并故作神秘的让学生猜一猜今天是什么日子，如果学生猜不出，教师则告诉学生今天是某个同学或某个任课老师的生日。然后教师拿出一张自制的生日贺卡，打开让学生看，并用较慢的语速读出上面所写的祝福语。如果恰是班里某个同学过生日，则教师将贺卡送给该学生，对他说Happy birthday! 教师问学生想不想也制作一张生日贺卡，送给同学、老师或家人，然后教师请学生自己设计制作一张生日贺卡，并写上祝福的话，学生做完后可以互相展示或赠送。
四、课文学习：
（1） Listen and answer:今天谁过生日?他收到了什么礼物？听两遍回答。
（2） Listen and point
（3） Listen and repeat.
（4） 师生分角色朗读。老师读较难的，学生读较容易的。
（5） 分组或男女生分角色朗读。
（6） 小组中小组成员分角色朗读。
（7） 学生上台进行角色表演。
五、拓展练习：老师与学生共同根据课文改编对话
六、小结归纳：
本课我们学会了如何表达生日祝愿，送礼物，表示感谢。
七、板书设计
Happy birthday!
Here’s your cake. Thank you.
教后反思：
本课教学的主题“过生日”这一联系学生实际的口语交际对话，学生很感兴趣，表现出极大的学习热情，所以设计的每项活动学生都积极参与，新单词和新句型的学习都较顺利接受完成。拓展练习中学生替换姓名和生日礼物，很好的改编了“Happy Birthday”的对话。较难说的是Here’s your present句型，在这个句型中出现两个生词，开始的练习是“Here’s your pen(bag ,pencil ,book )”,孩子们基本能说下来，等换成“present”，很多学生感到它难以把握，说时比较勉强，所以小孩子在第一课时不能保证完全消化掉，第二课时再进行重复练习，效果就会好多了。
