中班语言活动：电视迷猫先生（讲述活动）
活动目标:
1.根据图片大胆猜测，清楚地讲述图片中有趣的事情。 2.学习词汇:四脚朝天 句式:一边……一边……。 3.积极参加讨论活动，明白电视迷带来的危害。 活动准备:
物质准备：多媒体课件\"眼镜猫\"及四张小图 四张大幅挂图 活动过程:
一、播放课件\"眼镜猫\"，引出课题。
1.师问\"画面上有谁?这是一只怎样的猫?请小朋友猜猜，他为什么要戴眼镜?\"
2.请幼儿根据已有的经验大胆猜想。并说给旁边的小朋友听听。(小朋友猜了那么多，他到底是一只怎样的猫呢?我们看看下面的图片就知道了。)
二、观察多媒体中的小图片，自由讲述。
1.幼儿两两讲述。
师:\"请小朋友观察图片，看看图片上有谁?发生了哪些有趣的事情?看的时候要一幅一幅按顺序仔细观察，并小声地和旁边的小朋友互相说一说。\"
2.请个别幼儿运用已有的经验连贯地讲述图片内容。 师:\"谁愿意大声地讲给小朋友听，听的小朋友要听仔细，他说了什么，说得好不好，好在哪。?\"3、集体评价讲述情况，师根据幼儿的评价梳理连贯讲述的要素。
师:\"谁来说说，他讲的好在哪里。\"小结:要讲清楚画面中有谁、发生了什么事、结果怎么样，这样才能把故事讲得完整。 三、启发幼儿按顺序细致观察图片，引导幼儿运用恰当的词语进行连贯、生动地讲述。
1.观察图片讲述。
师:\"要怎么才能把画面中的故事讲得更生动，更好听呢?我们来仔细看看图片吧。 观察图一。
师:\"图上有谁?在干什么?请小朋友猜一猜，为什么太阳升得老高了，猫先生还没有起床? 观察图二。
师:\"猫先生这时候在做什么?(学习句式:一边……一边……)结果出了什么差错?为什么会出这样的差错呢?
请个别幼儿讲述，师幼个共同讲述第二幅图意。 观察图三。
师:\"这时候的猫先生又在做什么呢?(巩固词汇:一边……一边……)谁还能用一边……一边……的句式来说一说其他事情。 请幼儿说说可以一边做什么，一边做什么，并把动作表现出来。猜一猜，接下来会发生什么事? 观察图四。
师:\"看，发生什么事了?(证实猜想)丰富词汇:(四脚朝天)猫先生为什么会摔倒呢?，我们一起来学学猫先生'四脚朝天'的样子吧。\"请个别幼儿讲述讲述图片中的内容，并把动作做出来。 2.组织幼儿讨论:画面中的哪些地方可以看出猫先生是个电视迷?
四、总结:看完这四幅图，我们从他很迟起床，起床后一边看电视，一边穿裤子。一边看电视一边系鞋带的活动中知道这只猫是个电视迷。
中班语言活动：电视迷猫先生（讲述活动）教学反思
在开展语言活动《电视迷猫先生》，如何在活动中体现以幼儿为活动主体，让幼儿愿意说、喜欢说、完整说，激发幼儿愿意与人交流的兴趣，是我思考的焦点问题。因此本次活动我立足2个方面：难点: 鼓励幼儿大胆猜想并讲述图片内容。重点: 激发幼儿观察图片与交流的兴趣。
在活动中我围饶这两个方面进行有目的，有针对性地引导，激发幼儿的讲述积极性，在执教过程中，大部分幼儿积极性高，表达清晰到位，教师的目标定位也基本达到。
本次活动我的亮点之一 ：首先，讲述活动主要是让幼儿观察后自己表达，教师主导于针对引导性的提问题， 根据图片来设计各种问题激发幼儿自己表述，在活动中，幼儿都能明确地讲述出来。
其次，在教师小结电视迷带来的危害及保护方法这个环节。当我提到如何保护眼睛。幼儿就说，“不要看电视。”这不是我想要的结果。我想让幼儿明白的是，看电视不能看太长时间。因此我及时改换问题：“如果你喜欢看电视，你会怎样做更好呢？”然后通过结合猫先生因为爱看电视而出现的差错，引导到幼儿自己身上，让他们感受电视迷带来的危害，从而养成幼儿看电视的良好习惯。再次，本次活动的最后一个环节我安排幼儿律动出室。 因为一次较为完整的集中活动之后，幼儿比较疲劳，注意力不易集中，易好动兴奋，我采用律动出室，播放“快乐星猫”，让幼儿在优美的韵律中蹦蹦跳跳，愉快地结束活动，从而激发幼儿参加下一次活动的兴趣。
本次活动教具的准备也是我的亮点之二：语言教学活动如果采用先进的多媒体教学手段，使静态的画面变成动态的情景，更能激发幼儿的活动兴趣。虽然我校没有多媒体教室，但是我灵活地把静态的图片制作成富有动感的影像动画，投其所好，引导孩子们通过分情景观看直观形象，生动有趣的动画片，从而保持幼儿的活动热情，更好的完成预定的目标，达到较好的活动效果。
本次活动不足的地方是问题的设计一直紧扣主题，忽略了幼儿自身语言能力的发展，没有达到一个远久的语言表达能力的发展，使幼儿不能扩展思维，发挥想象充分描述，只局限于教师的定位。
对应的策略：再次组织语言活动的时候，我会较好地把握孩子思考与观察的时间和空间， 仔细引导幼儿观察画面并乐于说出自己的发现，学会与别人分享，并进一步发展幼儿的发散性思维
