教学内容 Unit3 A Let’s learn Let’s do 课时 第（6 ）——（ 2 ）时 教 学 过 程 设 计 一、教学目标： 1、能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，能听懂Look at me!This is my face并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 教学重点：关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习。 教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 二、教具准备： 1、身体部分的图片和卡片。 2、本教材的课时器材。 三、教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生问候 T：Good morning，boys and grls! S：Good morning！Miss Xu. How are you? T: I’m fine.thank you. (2)教师播放A. Let’s talk的录音，学生跟读。让学生进行表演对话。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师在黑板上画一个脸型，然后边画上鼻子，自己介绍说： This is my face 等等，由此引出本课单词的教学 eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。 T: Now, look at me! 教师在黑板上画一个脸。教师指着自己的脸，和黑板上的脸说，This is my face。教师示意学生举手翻译该句。S1: 这是我的脸。 T：Good！(教师给该生所在的小组加星。从而引出“face”.) Read after me, face! (教师边教读边板书face) Ss：Face！ T：Face，教师拍拍自己的脸。Ss：Face，学生拍拍自己的脸。 T：Group one, face, one two go! Ss（Group one）: Face, face, face, face… T：Group four, face, one two go! Ss（Group four）: Face, face, face, face… 用相同方式教学eye, face , ear, nose, mouth。 （2）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my face 用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。） T：Ok，good morning! I’m Miss Miao. Look at me. 教师指着自己的头说，This is my face. 指自己的眼睛说，This is my eye. 指着自己的耳朵说，This is my nose. 指自己的嘴说，This is my mouth. Now, can you talk about yourself? 现在谁能说说自己呢？ S1：指着自己的头说，This is my face. 指自己的眼睛说，This is my eye. 指着自己的耳朵说，This is my nose. 指自己的嘴说，This is my mouth. T：Great! (教师给该生所在的小组加星)Anyone else? S2：指着自己的头说，This is my face. 指自己的眼睛说，This is my eye. 指着自己的耳朵说，This is my nose. 指自己的嘴说，This is my mouth. 教 学 过 程 设 计 T：Good！(教师给该生所在的小组加星) Let’s do together! T/Ss: 指着自己的头说，This is my face. 指自己的眼睛说，This is my eye. 指着自己的耳朵说，This is my nose. 指自己的嘴说，This is my mouth. （3）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 T: Now, I do, you say. OK? Ss: OK! T: 教师拍拍脸Ss: Face. T: 眨眨眼 Ss: Eye. T: 摸摸鼻子Ss：Nose. T: 张张嘴。Ss: MouthT: 摸摸耳朵。Ss: Ear. （5）认读eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 T: OK, you are great! Next, let’s read some cards! Are you ready? Ss；Yes! … (教师逐一展示卡片，学生练读) （6）让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 T：Very good! Open your books, please. Turn to page … Read after the tape, ok？ Ss：OK！（教师领导他们边读边做动作。） （7）游戏：Simon says 教师发出指令，学生执行指令。如： T: Simon says, touch your face 学生摸摸头。 在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。 T: Simon says, touch your ear. Ss: 学生摸摸耳朵。 T: Simon says, touch your nose. Ss: 学生摸摸鼻子。 T：Simon says, close your eye. Ss: 学生闭上眼睛。 教师再次解说close的意思。并让学生说出他的反义词open，从而引出： T：Simon says, open your mouth. Ss: 学生张开嘴巴。 3 趣味操练 (Practice) （1）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词----相对应的指令。 T: Now, I do, you say！OK? Ss：OK! T：教师摸耳朵Ss：Touch your ear.…. （4）学生两人一组做练习，练习内容同（3） T：Now, it’s your turn! Group work! One does, one say, OK? Ss: OK!…. （5）学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。 教师引领学生边听边做动作。 T：教师摸鼻子Ss：Touch your nose. 板书 教 学 反 思
