关于重点学科建设若干问题的思考郑玉玲樊蔚虹河南中医学院（河南郑州４５０００８）摘要：重点学科建设是促进高校发展的有效方式，汇聚学科队伍、凝练学科方向、构筑学科基地是学科建设的主要内涵，而科学制订建设规划和评价建设绩效则是促进学科建设健康发展的保障。关键词：重点学科建设；学科队伍；学科方向；学科基地；建设规划和绩效评价中图分类号：Ｒ２—０３文献标识码：Ａ文章编号：１００７—９２０３（２０１１）０８—７３３—０３重点学科建设是促进高校建设与发展的有效方式，对此各高校已形成共识，并采取积极的措施加强重点学科建设工作，各级也都出台相关，支持高校进行重点学科建设。多年实践证明，重点学科建设对高校快速发展起到了巨大的推动作用，建设过程中的一些问题值得我们认真总结与思考。ｌ着一个学科现在和未来相当长时间的发展，而一个具有创新能力的学科带头人，要靠一流的科研工作和一流的团队来打造。学术梯队的组建是学科建设可持续发展的重中之重。因为学科的建设与发展要遵循学术发展的规律，是一个循序渐进、逐渐积累的过程。学科建设不可能是一个或几个人、甚至一次或几次建设周期就能达到很高的水平，而是学科组成员不断共同努力的结果，更是一个长期建设、不断发展的过程。厚积薄发，持之以恒，方能有创新、出成果。随着科学技术的进步，分工越来越细，单打独斗已不适应学科建设的开展。科研项目尤其是一些大的科研项目，涉及的知识面越来越宽，更需要加强团队的合作。因此，学科队伍的团队精神建设是开展高水平科研工作的前提。目前，高校有些学科往往是学科带头人在，学科在；学科带头人离开，学科就会停滞不前，甚至垮掉。因此，高校学科建设要高度重视培养学科带头人，不断提高学科带头人的素质。而学科带头人在引领学科向前发展的同时，要特别注意学科梯队的建设，注意学术的传承和对后备学科带头人及能成为骨干的优秀中青年教师的培养。通过高层次的科研项目，培养有活力的学术队伍，夯实学术梯队，保持学科学术发展的可持续性。２凝练学科方向重视内涵建设学科方向主要是指学科学术研究方向，是支撑学科建设发展的学术研究领域。学科能否做出一定的成绩，选择、凝练合适的研究方向至关重要。而学术研究方向是一个动态发展的过程，既要有一定的稳定性，又能够随社会的需要、科学技术的发展、本学汇聚学科队伍重视梯队建设学科建设归根结底是人才建设，人是重点学科建设的决定性因素。学科队伍包含两类人，即学科带头人和学科成员。学科带头人是学科建设的实际负责人。作为一个团队的标志，学科带头人除了具有本学科坚实的理论基础、较宽的相关学科知识面、很强的研究能力、开阔的视野、敏锐的洞察力、善于把握学科发展的前沿外，还要具有较高的组织协调能力，能够带领学科人员朝着规划的目标不断前进。高校对学科带头人在学科建设中的重要作用有着统一的认识，学科带头人也都是各高校公认的该学科的学术权威。学科方向的凝练、队伍的汇聚、基地的构筑等学科建设要素均与学科带头人自身的素质密切相关。好的学科带头人能够带动学科的发展。以武汉大学生命科学学院的病毒学团队为例，学院邀请了双聘院士田波，配备高素质科研人员，成立了三级生物安全实验室，时逢２００３年全国的ＳＡＲＳ扩散，２００４年很快被批准为国家重点实验室，并且当年评估成绩为第一。在短短四年时间里，组建出一支高素质的学术梯队，并使一个学科从名不见经传到全国排名第一，从学科建设的角度看，确实有些难以想象，这也体现了大师级人才在学术队伍建设工作中的重要作用ｎＪ。可以说一个学科带头人决定和影响作者简介：郑玉玲（１９５５一），女，医学博士，教授，主任医师，博士生导师，河南中医学院院长。万方数据科领域发展状况，结合本学科实际情况，涉足适当的领域。建设之初研究领域不宜过宽，否则人力、物力分散；但也不宜太少，否则研究领域过窄，学科的发展空间。在初步确定方向后，经过一段时期的建设，再通过比较，找出自身学科的优势、特色或有可能的突破口，逐步凝练为本学科相对稳定的研究方向。学科的内涵虽然站在不同角度有不同的理解，但作为学科分类的一定知识领域是形成学科的核心。创新、发展本学科新的知识应成为学科建设的最终目的，或学科建设的内涵。而体现这一内涵建设的是科研项目、论文、论著及科研成果等。科研项目是进行内涵建设的途径或载体，论文、论著及科研成果则是内涵建设发展的阶段性成绩。因此，学科内涵建设，就要争取高层次的科研项目，通过高层次的项目研究，发表有较大影响力的、高水平的学术论文，获得高级别的科研成果。一个学科的建设与发展，就要定位在学术的发展和知识的创新上。３构筑学科基地重视软硬同步学科基地包括实验室、仪器设备等硬件环境和、制度等软环境，硬件环境是学科从事科学研究的平台，软环境是学科建设发展的促进剂。良好的硬件环境是吸引人才、进行高水平科学研究的基础。如何建设好科研平台呢？其一，在学科建设之初，由于学科力量较为薄弱，基地建设应主要以学校投入为主。围绕学科建设方向，进行科学地规划，根据学科学术研究的需要，购置相应的仪器、设备，建立相应的实验室。随着学科建设的发展，学科实力的增强，学科建设应逐渐走上自力更生之路，除了学校投入之外，应更多地依靠学科争取的项目来促进本学科科研平台的建设；科研平台的不断完善又会促进学科科研水平的不断提高，如此，形成良性循环。这是建设科研平台或基地的一条途径。其二，即另外一种途径，是建立学校大的科研共以项目为单位运行，不同学科的项目负责人向主管万方数据买到。而软环境建设，运行管理或制度建设则是需要在实践中不断探索完善，它对于推进学科建设具有十分重要的作用。以学科为主体的科研平台运行管理相对容易，以学校为主体的大科研平台因涉及不同学科的利益而在运行管理方面难度较大。因此，一方面，诚如学科建设的主体是人，大科研平台的运行管理更需要一支业务过硬、素质优良的管理队伍，这支队伍要在科研平台的运行中发挥重要作用。另一方面，软环境建设一定要重视有利于形成浓厚学科建设氛围的建设。学校应在完善激励机制方面下大功夫研究，结合本校学科发展水平，制定一套行之有效的激励，对在学科建设中成绩突出的学科成员，给予相应的荣誉和奖励，激发成员科学研究的热情和积极性，活跃学术气氛，在学校内部形成良性竞争的局面。４制订建设规划重视长短结合学科建设规划是学科建设发展的方向，是学科未来一段时间的建设指南。目标是学科通过一阶段的建设所要努力达到的水平。任务则是保障实现这一发展目标的具体要求。因此，要保障学科建设富有成效，必须有科学的规划、合理的目标及与目标相匹配的任务。学科建设规划是相对宏观的一种建设方针，也是学科建设理念的体现。建设一个学科，一要立足于学科当前的实际情况，了解本学科在国内外同领域所处的水平及其优势和不足，通过横向的比较，进行合理的定位。二要经过广泛调研和严密论证，结合学科与社会发展，找出本学科发展的方向。在此基础上，制订本学科长期发展规划。这种长期的建和社会发展的需要而适时进行调整。稳定性是学科了学科建设发展与社会同步，使学科的发展与社会的发展紧密结合，从而使学科建设的成果能更好地的规划的制订，既要有长期的规划，又要有短期的规目前，各类重点学科在建设之初均制订有目标享平台，可以实验仪器为单元，普通常用的仪器归在一起，大型精密仪器单独设立实验室，由专人负责。仪器负责人不仅仅起到看管仪器的作用，而是具有专门技术，熟悉仪器的操作、护理，甚至简单的维修，并负责向实验人员传授相关实验技术。共享实验室部门提交项目所需相关实验计划，由主管部门统筹规划仪器的使用，以提高仪器利用的效益。当然，这一建设途径是以学校的投入为基础的。设规划既要有一定的稳定性，又要随着学科的发展经过建设和积累取得成绩的保证，适时调整则保证服务于社会。因此，学科建设规划是一种动态的战略规划。另外，作为对学科建设发挥长期指导作用划。长期规划是学科大的、长期的战略方针；短期规划则是阶段性的，是一段时期内学科的具体建设计划，这一计划往往要有具体合理的目标和任务与之相匹配。任务，这一目标任务很具体，如建设期内承担多少项史医堑管理杂志ＪｏｕｒｎａｌｏｆＴｒａｄｉｔｉｏｎａｌＣｈｉｎｅｓｅＭｅｄｉｃｉｎｅＭａｎａｇｅｍｅｎｔ２０１１年８月第１９卷第８期８７３５科研项目、获得多少项奖励、发表多少篇论文，以及成果可能就是论文、论著的形式。并且，学术发展有其硬件条件的改善要达到的目标等。学科在制订具体自身规律，学术成果是在学术研究过程中产生的，受很目标任务时一定要结合本学科的实际，最力而行，尽多主客观因素的影响，是不可预期的。力而为，切实通过目标建设达到促进学科发展的目因此，对学科建设水平的评价应回归到学科建的。如果长期的规划属于战略问题，短期的规划就设的内涵上，如学术的发展或知识的创新上。比如：是战术问题。所以，学科建设过程中，既要重视长期通过建设是否提升了学术影响力，研究成果是否能战略规划的制订，更要重视阶段性的战术计划。积得到同行专家的认可，或研究成果真正解决了哪些跬步方能至千里，学科长期建设规划及目标正是通问题、有多大推广价值及能创造的社会和经济效益过一个个阶段性目标任务的完成而逐步实现的。如何等。不应简单地将学科建设归结为完成论文、５评价建设绩效重视质量效益论著、培养研究生和获得立项、科研经费、鉴定、奖励科学的绩效评价对学科建设具有导向作用，可等的数量上。只有围绕质量和效益科学评价学科建引导学科朝向更有利于学科建设的方向健康发展。设的绩效，才能形成促进学科发展的正向引导力。如学科一旦被确立为某一类别的重点学科，通过几总之，重点学科作为高校核心竞争力的主要象年的建设，就要面临上级管理部门的检查验收。验征，是一项意义深远的长久而复杂的系统工程，有诸收就是对学科建设绩效的一个客观评价，不同类别多问题值得我们不断去思考，有诸多困难等着我们的重点学科在检查验收时都有一些相似的验收指标不断去攻克。我们唯有坚持立足现在，着眼未来，担体系。在这些指标体系当中，实验室、仪器设备、图当科学责任，致力学术创新，以共成学科建设之书资料等硬件条件相对容易评价。比如学科在一个大业。建设周期内购置了多少仪器设备、图书资料，建立或改参考文献造了哪些实验室，可进行量化；实验室的利用率、仪器１－１］尚长春，吴霄，陈阳．高校学科建设内涵三要素分析［Ｊ］．设备及图书资料的使用率也可以进行统计，但对其所技术与创新管理。２００９，３０（２）：１６４—１６６．产生的效益如何评价？尤其是一些基础类研究，最后（收稿Ｅｌ期：２０１１—０３—１５）・信息・新版ＧＭＰ认证将全面启动首批８家企业通过认证《药品ＧＭＰ指南》出版发行２０１１年８月５日从《药品ＧＭＰ指南》出版发行检查了包括神威药业、康缘药业两家中药企业在内座谈会上获悉，新版ＧＭＰ认证工作即将全面启动。的１５家企业。第一批通过认证的８家企业即将公国家食品药品监督管理局信息中心主任孙咸泽透示，第二批７家企业也将随后公示。随着１５家企业露，已检查了１５家企业，首批８家通过新版ＧＭＰ认认证的通过，新版ＧＭＰ认证工作的整个程序（企业证的企业即将公示。《药品ＧＭＰ指南》８月中旬出认证申请、认证检查、认证通过公示）全面启动。版发行。孙咸泽表示，我国新版ＧＭＰ与欧洲、美国、澳大《药品ＧＭＰ指南》由国家食品药品监督管理局利亚ＧＭＰ完全对接，得到国际重视。今年，我国提药品认证管理中心会同北京大学药物信息与工程研出申请加入国际药品现场检查公约组织也已拉开序究中心组织来自国内外药品监督管理部门及药品生幕。这将为我国医药产品出口到所有成员国、参与产企业的１６０余位专家编写完成，为新版ＧＭＰ的实国际市场竞争打开一条通道。施提供全面、深入、实用的科学参考。该书包括六个８月２日，国家食品药品监督管理局印发了新修分册，其中《无菌药品》分册中附录四即小容量（中订的《药品生产质量管理规范认证管理办法》及《药药）注射剂ＧＭＰ实施案例，是一本实用的工具书，有品生产质量管理规范检查员聘任及考评暂行规定》。助于药品检查员、药品监督行政管理人员、药品生产注射剂、放射性药品、生物制品等药品ＧＭＰ认证由企业的管理和技术人员从中学习借鉴汲取国际先进国家食品药品监督管理局负责，省级药品监督管理管理及技术理念。该书由中国医药科技出版社独家部门负责本辖区内除此以外其他药品ＧＭＰ认证。出版发行。自１９８８年我国实施药品ＧＭＰ至今已２４年。孙咸泽说，目前，按照新版ＧＭＰ的要求，我们已（张东风）万方数据
