2013届新课标古诗鉴赏

命题特点

命题回顾与命题预测

新 年份 课 标 卷 07 08 10 11 12 选材 《小斋即事》 《李世南画扇》 《雨雪曲》 春日秦国怀古 思远人 体裁 宋诗 宋诗 宋词 乐府诗 唐诗 宋诗 作者 刘一止 蔡肇 辛弃疾 江总 周朴 晏几道 命题预测 以宋诗词、唐诗为主；情感主旨、表达技巧 09 《鹧鸪天 代人赋》 注：▲07新课标古诗鉴赏试题设计： 8．诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。（5分） 9．作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6分） ▲08新课标古诗鉴赏试题设计：

8.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的

气氛？（5分）

9．古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画

面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）

▲09新课标古诗鉴赏试题设计：

8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）

9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为‚代人

赋‛，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）

▲10新课标古诗鉴赏试题设计：

8.这首诗描写了什么样的环境？末句中的‚别路‛是什么意思？

9.诗人把‚旗彩坏‛、‚鼓声低‛分别接在‚天寒‛、‚地暗‛之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）

▲11新课标古诗鉴赏试题设计：

8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。（5分） 9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分）

▲12新课标古诗鉴赏试题设计：

8．这首词表达了什么样的感情?‚红叶黄花秋意晚‛一句对表达这种感情有什么作用?(5分)

9．‚就砚旋研墨‛与‚临窗滴‛有什么关系?‚红笺为无色‛的原因是什么?请简要分析。(6分)

1、赋分。两小题，共11分，是这六年所有试卷中分值最高的。第8题5分，第9题6分。

2、题型。全部采用主观简答题的形式，没有选择题和填空题。

3、特点。体裁方面：诗歌最多，计5首，词1首。曲则没有出现。朝代方面：2007

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年——2009年、2012年均锁定在宋代，2010年锁定在南朝，2011年选唐诗。作品方面：命题者出于有意回避热点——名家名作，因而入选作品或者是名家的非名作，或者是非名家的名作。这样更有利于考查考生的鉴赏能力，有利于公平竞争。从整体考查形式上看，均为单篇诗、词的鉴赏，并没有出现对比鉴赏，且更多的考查点设在意象、意境、思想感情和表达技巧的综合考查上。

▲临考对策：2007—2012年新课标卷对‚古代诗歌阅读‛部分的考查，题型相对稳定，两个小题，均为主观题；选材上看，三次选宋诗，一次选宋词，一次选乐府诗，一次选唐诗；考查点设臵上看，是‚一诗两问‛，重点考查诗歌的形象、语言、思想情感和表达技巧，大多以单独鉴赏的方式考查对诗歌的整体把握。因此，新高考古代诗歌阅读备临考前要有以下三种意识：

1、审题意识。题干一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式三方面的提示性信息，下笔前一定要吃透题干要求。

2、流程意识。古诗鉴赏的解答应该遵循这样三个步骤：第一，反复体味，读懂原诗。读懂诗歌要注意‚五看‛：一看题目，二看作者，三看诗歌，四看注释，五看试题。第二，看清要求，明确方向。第三，注意表达，规范作答。

3、规范意识。掌握答题的常用模式、基本思路。比如：描摹诗歌图景+概括景物特征+剖析作者的思想感情+点评性语句（点评特征、手法技巧、情感意境等）；这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。又如‚炼字‛题的答题顺序：解释字义，将字放在句中翻译诗句，说一下该字本身的好处（活用或修辞手法），探讨一下该字在上下文中的作用，再看一下该字在表达诗人思想情感和主题上的作用。在答题格式上，—般是先观点，后理由；先概括，后具体。

注：1、选材重点是唐宋诗词，兼顾元曲。2、五年的高考试卷中，陶渊明、韩愈、李商隐、李贺、李白、杜甫、白居易、杜牧、王维、王昌龄、苏轼、王安石、陆游、欧阳修、杨万里、范成大、李清照的作品没有出现过一次，重点关注他们的作品及其与他们作品类似的其他作家的作品。3、快速翻阅下学期月考、段考、期中、期末、三次质检试卷中哪些中学教材中没有出现过的作家作品。

2011年高考全国各地语文试题分类解析---古典诗歌鉴赏 【全国卷】 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

关河令 周邦彦①

秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！

[注]①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。

（1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。

答：此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。

（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。

答：作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。 【鉴赏】

周邦彦是‚负一代词名‛之人，其词自然浑成。善写羁旅情怀，此词就是这方面的重要作品。

上片写黄昏时的羁愁。开头‚秋阴时作渐向暝‛一句点明了羁旅在外的季节──秋季，时间──傍晚，天气特点──时晴时阴。萧杀的秋天常是古代文人抒落、伤时、怀人、思乡情感的触媒体。或云‚秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。……忧来思君不

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敢忘，不觉泪下沾衣裳。‛（曹丕《燕歌行》），或云：‚玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。……丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心‛（杜甫《秋兴八首》），或云：‚秋月颜色水，老客志气单‛（孟郊《秋怀》），故刘禹锡曰：‚自古逢秋悲寂寥‛（《秋词》）。词人一生仕途不畅，浮沉州县，漂零不偶，无怪《清真词》中多羁旅、离别之词，多伤秋感时之作。或云：‚枫林凋晚叶，关河迥，楚客惨将归‛（《风流子〃秋景》）或云‚绿芜凋尽台城路，殊乡又逢秋晚‛（《齐天乐〃秋思》）。在他笔下的秋，常是‚哀柳‛、‚乱叶‛、‚啼鸦‛、‚孤角‛等意象，而本词却以简叙之笔开章道：‚秋阴时作渐向暝‛，这是以白描手法勾出秋天时阴时晴、阴冷、黯淡的特点，这似乎是客观事物的直叙，然而一句‚变一庭凄冷‛，就将词人的感情突现出来。‚一庭‛即满庭。着一‚变‛字，将‚凄冷‛与上句联系起来，揭示了‚凄冷‛之因。同时将自然与人的感受融在一起，表现了景中情。在这‚凄冷‛的庭院中，词人‚伫听寒声‛。这久久的伫立，静听寒声，可见出人之心寒、孤寂。这寒声是秋风飒飒，秋叶瑟瑟，秋雁哀鸣，这寒声加浓了羁旅‚凄冷‛的况味。歇拍‚云深无雁影‛一句，提示读者，词人不仅在满庭凄冷的环境中伫立，静听秋声，而且还在寒声中追寻那捎书的鸿雁，然而望尽云霄，只听哀鸿长泣，不见孤鸿形影。这无影的雁声更触发了词人思乡念亲之情。词人善于以雁来表达思乡之亲，如‚乱叶翻鸦，惊风破雁，天角孤云缥缈‛（《氐州第一〃秋景》）‚望一川暝霭，雁声哀怨‛（风流子〃秋怨》）‚此恨音驿难通，待凭征雁归时，带将愁去。‛（《解蹀躞》）不管是哀雁、征雁、雁声、雁形都起了很好的表情作用，因此‚雁‛这一意象，实是因情设景也。

下片写深夜的羁愁。过片‚更深人去寂静‛点明旅居时间的推移。地点已由庭院转入室内，然而人还是那凄冷孤寂之人。傍晚，一人伫立庭院，听寒声阵阵，雁鸣凄厉；夜深，只身独处室内，见孤灯熠熠，形影相吊。在这难耐的羁愁中，他只能以酒消愁，然而‚酒已都醒‛而愁未醒，又如何消磨这漫漫长夜呢？

本词自然浑成主要表现在语言平易无雕琢，而意象鲜明，人与物、情与境，浑然融为一气。故戈载评曰：‚其意淡远，其气浑厚。‛（《宋七家词选序》） 【全国新课标卷】阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

春日秦国怀古 周朴①

荒郊一望欲销魂②，泾水萦纡③傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】①周朴（？-878），字太朴，吴兴（今属浙江）人。②销魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。

春日里遥望荒郊，看着泾水曲折地流去，环绕着远处的村落，无限愁绪从胸中升起。众多的牛马放牧，导致原上春草殆尽。耕破了田地，发现了古碑，证实了这里就是秦国故地。积雪茫茫的山峦，在黄昏中变得更加苍茫；夕阳伴着云烟，让树林变得更加昏暗。行走好几里路，还都是茫茫黄沙。太荒凉了，想想这秦地当年的繁盛，的确让人不堪回首。

8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。（5分）

答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是‚不堪回首‛之情油然而生。

9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分） 答：①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。

【作者简介】周朴(?—878)，字见素，一作太朴，福州长乐人。【《全唐诗》作吴兴(今湖州)人。此从《唐才子传》】生年不详，卒于唐僖宗乾符五年。工于诗，无功名之念，隐居嵩山，寄食寺庙中当居士，常与山僧钓叟相往还。与诗僧贯休、方干、李频为诗友。

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周朴，唐末诗人，生性喜欢吟诗，尤其喜欢苦涩的诗风。 【北京卷】阅读下面这首诗，完成12、13题。

示秬秸 张耒

北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，

且有所警，示秬、秸。

城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。也无高卑志当坚，男儿有求安得闲。

注释：秬秸（jù jiē） ：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。

月亮从城头落下去，早晨的霜厚得像雪一样；更鼓从楼上响起来，声音冷涩得仿佛要断绝。捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。这时候，街市上从东到西，一个人还没有呢！寒冷的北风吹来，像箭一样射在饼上。我担心的不是自己衣服穿得少，而是我的饼会冷掉！孩子们啊，人们从事的职业并无高低贵贱，但意志都必须坚强。男子汉要自食其力，哪能做游手好闲的懒汉呢！

12.（7分）①下列的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。 B.‚歌一声‛，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。 C.卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。 D．作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。 ②这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。（4分） 【参】B 要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。举例：‚捧盘出户‛、‚市楼东西‛等等，均无任何修饰之语。要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，其他如‚人未行‛的空寂街景、‚忧饼冷‛的心态表露，均语浅而意深。

13.这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。（不少于200字）（10分） 答：第一问： 教育内容：

要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。 要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。 教育方式：

要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。

要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。 第二问：（略）

张耒（1054年－1114年），字文潜，号柯山，祖籍亳州谯县（今安徽亳县），生于楚州淮阴（今江苏清江）。北宋诗人。神宗熙宁进士，历任临淮主簿、著作郎、史馆检讨。哲宗绍圣初，以直龙阁知润州。徽宗初，召为太常少卿。后被指为元佑党人，数遭贬谪，晚居陈州。他与黄庭坚、秦观、晁补之三人一同被时人誉为‚苏门四学士‛。著作有《柯山集》五十卷、《拾遗》十二卷、《续拾遗》一卷、《宛邱集》、词有《柯山诗余》。 张耒诗学理想倡导的‚肆口而成‛、‚不待雕琢而丽‛的自然美学思想,是道家哲学所倡导的‚自然无为‛观念在诗学中的体现。宋代的自然美学思想强调心灵的自然,主张思想感情的自由表达,在艺术创作上,‚平淡自然‛风格作为一种理想风格得到确立并形成了理论上的自觉。这影响着张耒诗学理想体现出淡泊平易、至诚纯心的‚自然‛特点。此观念分布和渗透在张耒诗学思想的各层面。张耒‚自然‛诗学理想对南宋的诗学思想和美学思想产生了深刻的影响,并在实践和理论两方面都得到了发展。

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张耒的诗歌创作成就卓著，汪藻称其诗‚敷腴，音节疏亮，则后之学公者，皆莫能仿佛‛(《柯山张文潜集书后》)。《宋史》本传也说他至晚年，诗风益务平淡，效白居易体，乐府效张籍。诗歌取材广泛，在很多诗篇中反映了当时下层百姓的生活，像《仓前村民输麦行》、《劳歌》、《和晁应之悯农》诸篇，无论是题材，还是表现风格，都与唐代新乐府诗极为相近。

张耒诗以平易流丽明快见长，很少使用硬语僻典，苏轼称赞他‚气韵雄拔，疏通秀明‛(《曲洧旧闻》卷五引)，晁补之亦谓‚君诗容易不著意，忽似春风花自开‛(《题文潜诗册后》)。他作诗喜欢学习唐人，在集中有很多模仿杜甫、李白、韦应物的篇章，开北宋诗人学习唐调风气之先。他注重炼句，吕本中《童蒙诗训》云：‚文潜诗自然奇逸，非他人可及，如‘秋明树外天’，‘客灯青映壁，城角冷吟霜’，‘浅山塞带水，旱日白吹风’，‘川坞半夜雨，卧冷五更秋’之类，迥出时流‛(《苕溪渔隐丛话》前集卷五一)。此类佳句可谓俯拾皆是。

但是张耒的诗过分强调‚满心而发，肆意而成‛，因此部分作品显得粗率质直，朱熹曾批评说‚张文潜诗有好底多，但颇率尔‛，又云‚张文潜诗只一笔写去，重意、重字皆不问，然好处亦是绝好‛(《朱子语类》卷一四〇)。 【上海卷】

（四）阅读下面的诗歌，完成14-16题（8分）

明月何皎皎

明月何皎皎，照我罗床帏。 忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。 出户独彷徨，愁思当告谁？ 引领①还入房，泪下沾衣裳。

【注】①引领：伸颈远望。

14.从题材上看，这是一首五言□□诗，（1分） 15.对本诗分析不正确的一项是（ ） A．‚明月何皎皎‛这一句运用了比兴手法。 B．‚客行虽云乐‛在诗中有以乐衬哀的效果。 C．诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。 D．本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。

16.本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（4分） 【参】 14.（1分）古体 15.（3分）A. 16.（4分）‚我‛揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出了‚我‛夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪，表达了思念家乡、思念亲人的情感。（动作1分；状态1分；情绪1分；情感1分）

【补充注释】①罗床帏：罗帐。②寐：入睡。③揽衣：犹言‚披衣‛，‚穿衣‛。揽，取。④旋归；回归，归家。旋，转。⑤引领：伸颈，‚抬头远望‛的意思。⑥裳衣：一作‚衣裳‛。 【赏析】

这首诗是《古诗十九首》中的最后一篇。对于它的解说，文坛上历来有两种不同的意见。一说认为是思妇闺中思夫之辞；一说以为是游子他乡思归之作。而我们从全诗的情调与意蕴来看，从主人公的内心独白及形象观察，前者似乎更为妥切，当是一首思妇辞。 首联‚明月何皎皎，照我罗床帏。‛‚罗床帏‛，是用罗绮制作的床帐。这种罗绮质地轻薄，因而睡在床上能清楚地看到窗外的明月。这是一个晴朗的夜晚，一轮皎洁的明月挂

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在天空，将它那银白色的辉光洒在思妇的床帐上。浩月高悬，千里同照。臵身于宁静的月夜，眼望清冷的月光，最容易触动人的愁肠，更何况此时的思妇是一个人孤单单躺在床上。缕缕的柔情涌上心头，倍感孤独与寂寞，对丈夫的思念之情越发不能抑制了。在我国古典诗歌中，望月怀人，望月思乡的诗作历代不少。象人们熟悉的唐代大诗人李白的《静夜思》：‚床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。‛写的是月夜思乡。杜甫的《月夜》：‚今夜鄜州月，闺中只独看。遥憐小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。‛写的是望月怀人。在我国诗歌史上，早在两千多年前的《诗经》时代，我们的先人就发现并揭示了自然的月色与人类情感之间的感应、触发关系。《陈风〃月出》开我国望月思乡怀人诗的先河，可谓这类诗的鼻祖了。‚日出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。‛写的是一个男子在月明星辉的夜晚，仰望着清澈明亮的月光，思念起他热烈爱恋的一位漂亮娇美的姑娘。由于诗人把所思的女子放在月色的背景下，少女美丽的姿容与明月的清辉两者交相辉映，产生了一种朦胧的、令人着迷神往的艺术效果。遂使男子的相思之情更为迫切，忧愁烦恼不已。可想而知，我们这首诗中的思妇，触景生情，心头该是怎么的凄楚。 ‚忧愁不能寐，揽衣起徘徊。‛那月光搅动着思妇的心扉，深切的思念之情折磨得她久久不能入睡。索性揽衣下床，徘徊在空房之中。‚揽衣‛是牵衣或提衣的意思。因古人的衣长，走路时须用手提着而行。接下来的‚客行虽云乐，不如早旋归。‛是思妇徘徊时的内心独白。‚旋归‛，犹言回归。她的丈夫远行在外，到底乐不乐？按理她是不清楚的，这里的‚虽云乐‛不过是思妇的猜想之辞，不然丈夫为什么迟迟不归呢？‚早旋归‛是她心底的渴望，她盼望着丈夫早早回来，结束这相思、孤寂的生活。辗转于空旷的房子里，她感到愁肠百结，忧思难遣。于是她来到了庭院：‚出户独彷徨，，愁思当告谁。‛庭院并不比屋里好，恼人的月色照着她这个孤独的徘徊者，满腹的愁思又能向谁倾诉呢？这里的‚彷徨‛与‚徘徊‛同义，作者用‚彷徨‛，避免了字面上的重复。诗的尾联‚引领还入房，泪下沾裳衣。‛‚引领‛原本为伸长脖子，在这里为抬头抑望。哀哀无告的思妇，只好寄情于明月了，她呆呆地仰望着月轮，希冀得到一丝的安慰，可那缠绵的忧思却有增无减，‚还入房‛三字，把思妇孤苦无奈的心绪，淋漓地揭示出来。回到房中，心中的苦水终于忍不住，串串泪珠沾湿了衣裳。全诗就在思妇痛苦的啜泣声中结束了，给人们留下了无限的遐想与哀思。

对于此诗，张玉穀在《古诗十九首赏析》中曾评到：‚首四即夜景引起空闺之愁。中二申己之望归也，却从彼边揣度，‘客行虽乐，不如早归’，便觉笔曲意图。末四只就出户入房，彷徨泪下，写出相思之苦，收得尽而不尽。‛较简洁地概括了本诗的艺术特点。这首诗艺术上最成功之处，就在于作者一开始便为思妇设下一个触人愁思的月夜环境，清冷的月光从床上、室内到庭院，始终伴随着她，这样情景相生，将思妇那孤苦无告的心理，‚忧愁不能寐‛的形象，渲染烘托得极为哀婉动人，收到了良好的艺术效果。（徐送迎）

【天津卷】

阅读下面的诗，按要求作答。（8分） 骤雨

【宋】华岳

牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。

——据文渊阁《四库全书》

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（1）第三、四句‚卷‛‚吼‛两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分） （2）请结合全诗赏析‚雨势骤晴山又绿‛一句。（3分）

（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分） 【参】（1）‚卷‛从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。‚吼‛从听觉角度，写出骤雨声势之大。（2）‚骤晴‛写雨来得急、去得快，暗扣诗题。‚山又绿‛写出了雨后景色变化，隐含牧童雨停而轻松的心情。（3）不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了诗的艺术效果。 好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。 【作者简介】

华岳，南宋诗人。生卒年不详，字子西，贵池（今属安徽）人。因读书于贵池齐山翠微亭，自号翠微，武学生。开禧元年（1205）因上书请诛韩侂胄、苏师旦，下建宁（今福建建瓯）狱。韩侂胄诛，放还。嘉定十年(1217)，登武科第一，为殿前司官属。密谋除去丞相史弥远，下临安狱，杖死东市。其诗豪纵，有《翠微南征录》。

【重庆卷】

12阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 渡江 [明]张弼

扬子江头几问津①，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我②，南去青山冷笑人。

孤枕不胜乡国梦③，敞裘犹带帝京尘④。 交游落落俱星散⑤，吟对沙鸥一怆神。 （1）‚客愁‛在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4分） （2）指出‚吟对沙鸥一怆神‛中‚沙鸥‛意象的作用。（2分） 【参】 12.(6分)

(1)奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)。

(2)以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。 【作者简介】 张弼（生卒不详），字舜元，莆田仙游人。曾授福州司户参军，充泉州教授，未赴任而卒。著有《葆光易解》十卷，已佚。 【补充注释】（1）‚扬子‛句：扬子津，为古津渡名，在江苏江都县南，有扬子桥，自古为江滨津要处。几问津，几次求渡。逗‚下风波‛句。（2）‚西飞‛句：喻夕阳易逝，岁月催人。（3）‚孤枕‛句，指在旅途中。（4）‚敝裘‛句，化用陆机《为顾彦元赠妇》‚京洛多风尘，素衣化作缁‛句意。（5）‚交游‛句：与第四句‚南去青山冷笑人‛ 【说明】李东阳《丽堂诗话》云：‚张东海汝弼草书名一世，诗亦清健有风致。如，如下第诗曰：‘西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。’‛则此诗原为下第后作，故多感慨语。

【江苏卷】

9. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （10分） 春日忆李白 杜甫

白也诗无敌，飘然思不群。

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清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。

注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。

渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 论文：此处指论诗。

（1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分） （2）‚渭北春天树，江东日暮云‛一联表达什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分）

（3）说说这首诗的构思脉络。（3分） 【参】

（1）①诗坛地位，无人可比；②诗的思想情趣，洒脱不凡；③诗歌风格，清新、俊逸。 （2）表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。

（3）立足于诗、怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后渴望相见、切磋诗艺作结。 【赏析】

杜甫同李白的友谊，首先是从诗歌上结成的。这首怀念李白的五律，是天宝五载（746）或六载（747）春杜甫居长安时所作，主要就是从这方面来落笔的。开头四句，一气贯注，都是对李白诗的热烈赞美。首句称赞他的诗冠绝当代。第二句是对上句的说明，是说他之所以‚诗无敌‛，就在于他思想情趣，卓异不凡，因而写出的诗，出尘拔俗，无人可比。接着赞美李白的诗象庾信那样清新，象鲍照那样俊逸。庾信、鲍照都是南北朝时的著名诗人。庾信在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司（司马、司徒、司空），世称庾开府。鲍照刘宋时任荆州前军参军，世称鲍参军。这四句，笔力峻拔，热情洋溢，首联的‚也‛、‚然‛两个语助词，既加强了赞美的语气，又加重了‚诗无敌‛、‚思不群‛的分量。

对李白奇伟瑰丽的诗篇，杜甫在题赠或怀念李白的诗中，总是赞扬备至。从此诗坦荡真率的赞语中，也可以见出杜甫对李白诗是何等钦仰。这不仅表达了他对李白诗的无比喜爱，也体现了他们的诚挚友谊。清代杨伦评此诗说：‚首句自是阅尽甘苦上下古今，甘心让一头地语。窃谓古今诗人，举不能出杜之范围；惟太白天才超逸绝尘，杜所不能压倒，故尤心服，往往形之篇什也。‛（《杜诗镜铨》）这话说得很对。这四句是因忆其人而忆及其诗，赞诗亦即忆人。但作者并不明说此意，而是通过第三联写离情，自然补明。这样处理，不但简洁，还可避免平铺直叙，而使诗意前后勾联，曲折变化。 表面看来，第三联两句只是写了作者和李白各自所在之景。‚渭北‛指杜甫所在的长安一带；‚江东‛指李白正在漫游的江浙一带地方。‚春天树‛和‚日暮云‛都只是平实叙出，未作任何修饰描绘。分开来看，两句都很一般，并没什么奇特之处。然而作者把它们组织在一联之中，却自然有了一种奇妙的紧密的联系。也就是说，当作者在渭北思念江东的李白之时，也正是李白在江东思念渭北的作者之时；而作者遥望南天，惟见天边的云彩，李白翘首北国，惟见远处的树色，又自然见出两人的离别之恨，好象‚春树‛、‚暮云‛，也带着深重的离情。故而清代黄生说：‚五句寓言己忆彼，六句悬度彼忆己。‛（《杜诗说》）两句诗，牵连着双方同样的无限情思。回忆在一起时的种种美好时光，悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状，这当中该有多么丰富的内容。这两句，看似平淡，实则每个字都千锤百炼；语言非常朴素，含蕴却极丰富，是历来传颂的名句。清代沈德潜称它‚写景而离情自见‛（《唐诗别裁》），明代王嗣奭《杜臆》引王慎中语誉为‚淡中之工‛，都极为赞赏。

上面将离情写得极深极浓，这就自然引出了末联的热切希望：什么时候才能再次欢聚，

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象过去那样，把酒论诗啊！把酒论诗，这是作者最难忘怀、最为向往的事，以此作结，正与诗的开头呼应。言‚重与‛，是说过去曾经如此，这就使眼前不得重晤的怅恨更为悠远，加深了对友人的怀念。用‚何时‛作诘问语气，把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈，使结尾余意不尽，令人读完全诗，心中犹回荡着作者的无限思情。 清代浦起龙说：‚此篇纯于诗学结契上立意‛（《读杜心解》），确实道出这首诗内容和结构上的特点。全诗以赞诗起，以‚论文‛结，由诗转到人，由人又回到诗，转折过接，极其自然，通篇始终贯穿着一个‚忆‛字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。

【山东卷】

14.阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲

山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。

（1）结合全诗，简要分析‚映地为天色，飞空作雨声。‛的妙处。

（2）这首诗中的‚山泉‛具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 【参】

14.（1）这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。

这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。 （2）这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。 【赏析】

这是一首山水诗。作者储光羲以写田园山水诗著称，其诗多描绘农家生活、田园风光，抒写个人情怀、朋友情谊，笔调质朴、自然、生动。《咏山泉》可谓诗人吟咏山水的著名诗作。

作为一首较为工整的五律，此诗的内容组合与行文结构颇具特色。首联叙事点题，紧扣‚泉‛字，起得平和自然。静寂的深山里，一股清泉徐徐流动，给这僻远之所平添一活气；面对此番景象，诗人真想问山泉有无一个让人记得住的名字，可是无从知晓。其既惊喜又遗憾的心情充溢于字里行间。颔联承接上文，从正面立意，描绘山泉的出俗形象。诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动：它流淌在平地之时，恰似一面新亮的镜子将蔚蓝的天宇尽映水底；它飞泻于山下之际，又如潇潇春雨般泼洒半空，煞是壮观。此联取景清晰，摹象精致，对仗谨严，通过大胆的想象，细腻的刻画，把飘逸的山泉的形象描绘得生动可感。颈联从反面角度立意，转写山泉遭遇冷落的境况：尽管山泉清净而鲜活，可是当它流入深涧，水满溢出，分引到小池的时候，山泉原先的那种清澄和，那种灵气，被这窒息的环境遮盖了，仿佛有谁不愿意看到山泉的‚映地‛‚飞空‛。这些描写，意在为后文蓄势。尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨：山泉的‚恬淡‛无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。 由此看来，《咏山泉》是一首别致的山水诗，其独特的艺术技巧可与王维的《山居秋暝》相媲美：全诗形象生动，画面清新鲜丽，诗人既泼墨渲染，又精雕细刻，把清泠丰溢的山间清泉逼真地展示于读者面前。《咏山泉》又是一首有所寄托的咏物诗——作品采用

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拟人手法，寓情于景，写山泉的‚不知名‛，说山泉的‚无人问‛；写山泉的‚恬淡‛，说山泉的‚长自清‛这一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。总之，咏山泉与明心志的高度和谐统一，使此诗‚格高调逸，趣远情深，削尽常言‛（殷璠《河岳英灵集》）。

【作者简介】

储光羲（706或707—760或763）唐代诗人。兖州（今属山东）人。公元726年（开元十四年）登进士第，授汜水尉后为安宜县尉尉。公元751年（天宝十年）转下邽尉，后升任太祝，官至监察御史。安禄山陷长安时，受伪职。安史之乱后，被贬谪，死于岭南。为盛唐著名田园山水诗人之一。其诗多为五古，擅长以质朴淡雅的笔调，描写恬静淳朴的农村生活和田园风光。有《储光羲集》5卷，《全唐诗》编为4卷。

【江西卷】

14.阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分） 清明 黄庭坚

佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

【注】①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居锦山被烧死。 （1）这首诗首联写抒情有什么特点？（4分）

（2）指出‚人乞祭余骄妾妇‛这句话体现了作者怎样的思想背景？（4分） 【参】 14.（8分）（1）运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情。（2）《孟子》或‚齐人有一妻一妾‛。表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨；表现出诗人一种无奈的超脱。 【注释】（1）桃李笑：形容桃花、李花盛开。（2）冢：坟墓。（3）蛰：动物冬眠。（4）这句诗用的是《孟子》中的一个寓言，讲的是齐人在坟墓前乞求祭品充饥，反而在其妻妾面前夸耀有富人请他喝酒。（5）这句诗用的是春秋时的一个典故。志士介子推不贪公侯富贵，宁可被火焚死也不下山做官。（6）是：对，正确。（7）蓬蒿：‚茼蒿‛的俗称。此指杂草。 【赏析】

黄庭坚由清明的百花盛开想到荒原的逝者，想到人生的价值。他感叹地说，虽然无论智愚高低，最后都是蓬蒿一丘，但是人生的意义却大不相同。这是诗人触景生情之作，通篇运用对比手法，抒发了人生无常的慨叹。首联以清明节时桃李欢笑与荒冢生愁构成对比，流露出对世事无情的叹息。二联笔锋一转，展现了自然界万物复苏的景象，正与后面两联的满眼蓬蒿荒丘，构成了强烈的对比。由清明扫墓想到齐人乞食，由寒食禁烟想到介子推焚死，不论贤愚，到头来都是一抔黄土。诗人看到大自然的一片生机，想到的却是人世间不可逃脱的死亡的命运，表达了一种消极虚无的思想，悲凉的情绪缠绕于诗行间。这与诗人一生政治上的坎坷以及他所受的禅宗思想的浓厚影响是分不开的。但作品体现了作者的人生价值取向，鞭挞了人生丑恶，看似消极，实则愤激。

【四川卷】

12.阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）

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怀天经、智老，因访之 陈与义

今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

（选自《陈与义集校笺》）

【注】天经，姓叶，名 ；智老，即大圆和尚。诗中‚禅伯‛指大圆，‚儒先‛指叶天经。

（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。 （2）请对这首诗第二联进行赏析。（5分） 【补充注释】

⑴天经：姓叶，名懋。智老：即大圆，一位和尚。

⑵苕溪：河名，源出浙江省天目山，流经余杭、杭州、湖州等地，进入太湖。 ⑶西庵：智老所居。位于湖州东南九十里的乌镇。禅伯：形容智老精于禅学。

⑷北栅：天经所居。亦位于湖州东南九十里的乌镇。儒生：形容天经精于儒学。固穷：安于穷困，语出《论语〃卫灵公》：‚君子固穷，小人穷斯滥矣。‛

⑸纶巾鹤氅：是六朝以来名士喜爱的穿戴，这里比喻诗人是雅人。纶巾，用丝带做成的头巾。鹤氅，用鸟羽做成的外衣。 【参】

（1）诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。（3分） （2）答案示例：

诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，此种生活，是苦是乐，是悲是喜，诗中并没有直接道出，给读者留下了想象的空间。‚客子‛对‚杏花‛，‚诗卷‛对‚雨声‛，融情于景，以自然清新的笔调表现了诗人的平淡闲适之情。（5分） 【鉴赏】

公元1136年（宋高宗绍兴六年）旧历二月，陈与义寓居苕溪畔的青镇，怀念对岸的两位朋友天经和智老，因而写下这首诗。

作品的开篇写时间变化，一夜之间，春水已涨，尽向东流，顿生怀友、访友之意。但笔意至此，先出一折，从自己写起。安于贫贱，甘于淡泊，在吟诗作赋的生涯中，看到杏花春雨又送来一个春天，心中充满了顺适之感。自己如此，友人也是一样。所以下面写到禅伯之多病，儒生之固穷。实则写己即写友，写友即写己，二者交相为用，互为生发，以见出心灵的相契，见出溪涨思友的心理依据。有了前面的铺垫，末二句就顺理成章地踏上了访友的路途。至于见到友人后的情形，却全都忽略了，留给读者自己去想像。但作者另有一诗题为《与智老天经夜坐》：‚残年不复徙他邦，长与两禅同夜釭。坐到更深都寂寂，雪花无数落天窗。‛其中对雨夜谈禅的描写，正可与此诗互相补充。

‚客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中‛是陈与义的名句，曾经得到宋高宗的激赏。这一联，就对仗来说，除了‚里‛、‚中‛外，其余都不算工对，但也正因为如此，反映了作者在古典诗歌的对仗艺术上所作的探索，因而曾被魏庆之的《诗人玉屑》列为‚宋朝警句‛。方回在《瀛奎律髓》卷二十六中对此作了分析：‚以客子对杏花，以雨声对诗卷，一我一物，一景一情，变化至此。乃老杜‘即今蓬鬓改，但愧菊花开’，贾岛‘身事岂能遂，兰花又已开’，翻窠换臼，至简斋而益奇也。‛对仗要求和谐工稳，是六朝以来的总体趋势；但至唐代发展到极致以后，一些有创造性的诗人如杜甫、韩愈等又致力于打破已成模式化的对仗方式，力图求新求变，突破这种工稳，以求得在不平衡中的平衡。到了宋人手里，就更是有意识地忽略字面上的工稳，而着重于两句之间的内在联系。陈

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与义的这一联，上句写客中吟咏送日的宁静、淡泊，下联写一个清丽的境界，从而构成一个和谐的整体。至于两句之间在字面上是否的对，倒没有特别注意。从这个角度看，这联诗也反映了宋人对唐诗的发展。 【作者简介】

陈与义（1090—1138）宋代文学家。字去非，号简斋，洛阳（今属河南）人。公元1113年（宋徽宗政和三年）登上舍甲科，授开德府教授。公元1122年（宣和四年）任太学博士、著作佐郎。后贬为监陈留酒税。北宋灭亡后，避乱在襄阳、汉阳和湖南一带。公元1130年（宋高宗建炎四年），召为兵部员外郎。公元1131年（绍兴元年）任中书舍人，兼掌内制。拜吏部侍郎，后任礼部侍郎。公元1134年任湖州知府，第二年召为给事中，因病告辞后，提举江州太平观，不久复任中书舍人。后来又出任翰林学士、知制诰、参知政事，并以资政殿学士的身份出任湖州知府，因病，提举临安府洞霄宫。有《简斋集》三十卷、《无住词》一卷传世。

【广东卷】

10、阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 减字木兰花 苏轼

莺初解语，最是一年出好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。

A. 词中所写的春天是最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分）

B. 结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分） 【参】

（1）早春黄鹂刚刚啼叫，毛毛细雨，小草刚发芽 （2）对早春的喜爱；‚休辞‛、‚人易老‛、‚莫待‛，表达了作者一种珍惜光阴和时间，不要虚度人生，错过大好时光的感慨！

【补充：关于‚天街小雨润如酥‛的含义理解】

‚天街小雨润如酥‛是韩愈《早春》中的诗句。其中‚酥‛字历来都作酥油解，但‚酥‛比喻什么却有两种不同的说法。一说比喻泥土湿润松软，一说比喻春雨润泽柔和。人民教育出版社编《六年制小学语文第十二册教学参考书》采用第一种说法，把‚酥‛看成‚泥土‛的喻体，将诗句译为：‚初春的小雨滋润着京城大地，泥土像酥油一样湿润、松软。‛我认为，诗中的‚酥‛应看成春雨的喻体。其理由有如下三点：

一、这句诗写的是初春小雨的特点。从句法看，它是一个主谓句。主语部分由偏正短语‚天街小雨‛充当；谓语部分‚润如酥‛是述补短语，对‚天街小雨‛加以比喻形容。句子的主干为‚小雨润‛。补语‚如酥‛则对小雨‚润‛的情状作补充描摹。这种‚定中型偏正短语＋述补短语‛的句法在古诗（句）中屡见不鲜。例如： ‚燕山雪花大如席‛（李白《北风行》） ‚天阶夜色凉如水‛（杜牧《秋夕》） ‚自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁‛（秦观《浣溪沙》） 二、刘勰在《文心雕龙〃比兴》中说：‚比类虽繁，以切至为贵‛。‚酥‛指的是酥油、乳酪之类，用它比喻春雨是‚切至‛的。《康熙字典》引《玉篇》把‚酥‛释为‚酪也‛。《辞源》则把‚酥‛释为‚酪类‛，并举‚天街小雨润如酥‛为例句。所谓酪，就是用牛羊乳汁制成的乳浆。古人既有‚食肉而饮酪‛和‚以肉为食兮酪为浆‛的说法，也有酥酪并用的例子。如杜牧《和裴秀才新樱桃》中的‚忍用烹酥酪‛。这里的‚酥酪‛泛指‚用乳酪制成的饮料‛。新《辞源》把‚酥‛释为‚比喻滑腻‛。再说酥油是蒙、藏等族人的食用油，有‚使人肥泽‛之效用。这些与‚润物细无声‛，促草木茁壮繁茂的春

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雨，不仅‚形似‛而且‚神似‛。因此，以‚酥‛比喻春雨可谓形神兼备，新颖‚切至‛。 三、宋代文学家苏轼在《减字木兰花》中写道：‚莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。‛苏轼是沿袭韩愈的诗句来描写春天景色的。在这里，他用‚酥‛比喻初春的‚微雨‛。由此足以说明，韩愈《早春》中的‚天街小雨润如酥‛的‚酥‛比喻的不是‚泥土‛而是‚春雨‛。 基于上述理由，我认为，‚天街小雨润如酥‛应译为：早春京城长安的纷纷细雨，像酥油一样润泽柔和。

最后值得一提的是‚酥‛不仅可以用来比喻春雨，还可用来状写‚春风‛。清代龚自珍的‚风酥雨腻江南春‛便是一例。

【福建卷】

6.阅读下面的这首诗，回答问题。（6分） 晓至湖①上 【清】厉鹗

出郭晓色微，临水人意静。 水上寒雾生，弥漫与天永。

折②苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开，三两列舴艋。

安得学野凫，泛泛逐清景③。

【注】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。 （1）这首诗情感丰富，请作分析。（3分）

（2）请从表达技巧的角度对‚折苇动有声，遥山淡无影‛进行赏析。（3分） 【参】

（1）答题要点：①喜爱幽静：‚人意静‛、‚寒雾生‛等。②亲近自然：‚临水、‚稍见初日开‛等；③向往自由：‚学野凫‛、‚逐清景‛等；④自由暂不可得的惆怅：‚安得‛。（意思对即可）

（2）答题要点：①对比：以‚有声‛与‚无声‛对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶：以‚折苇‛对‚遥山‛，近景与远景结合，以‚动有声‛对‚淡无影‛，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富或层次分明），意境淡雅（或幽静、清新）（其他看法，言之成理亦可。） 【作者简介】

厉鹗（1692─1752）字太鸿，又字雄飞，号樊榭、南湖花隐等，钱塘（今浙江杭州）人，清代文学家，浙西词派中坚人物。康熙五十九年举人，屡试进士不第。家贫，性孤峭。乾隆初举鸿博，报罢。性耽闻静，爱山水，尤工诗馀，擅南宋诸家之胜。著有《宋诗纪事》、《樊榭山房集》等。

厉鹗一生创作了许多以山水为题材的诗词。一部《樊榭山房集》，几乎可以说是‚十诗九山水‛。从题材分类的角度来说，我们可以称他为山水诗人。张世进在《哭樊榭二首》诗中写道：‚当代风骚手，平生山水心。‛全祖望评价厉鹗的诗：‚最长于游山之什，冥搜象物，流连光景，清妙轶群。‛这些诗文准确地指出了厉鹗诗词创作的主要内容及其成就。

【浙江卷】

（二）阅读下面这首词，完成21-22题。（7分） 蝶恋花〃出塞 [清]纳兰性德

今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。

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从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。 21.这首词开篇有何特点？（3分） 22.简析画线句的表现手法。（4分）

【参】21.（3分）总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。 22.（4分） ①以情相问，以景作答；②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。③‚深山‛、‚夕阳‛、‚秋雨‛三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。 【补充注释】

①画角：古乐器名。形如竹筒，本细末大，以竹木或皮革制成，也有铜制的。因外加彩绘，故名。②‚青冢黄昏路‛，化用了杜甫的《咏怀古迹》中的诗句——‚独留青冢向黄昏‛。

纳兰性德（1655-1685），原名成德，字若容，号楞伽山人。满清贵族公子，隶属满洲正黄旗。是康熙的御前侍卫，康熙出行，总令他随驾出征。纳兰词酷似李后主，清初著名词人陈维崧认为：‚《饮水词》哀感玩艳，得南唐二主之遗。‛陈维崧甚至把李煜与李璟的成就加到纳兰性德身上。他的词凄婉哀怨，冷峭绝伦，而又清新隽秀，真率超逸。 这首《出塞》词是纳兰性德到关外巡察时所写。

词的上片写眼前之景，景象广袤空阔，荒凉凄冷，情感凄婉哀怨。

词人一开篇就感慨古往今来的兴亡盛衰，从古到今，山河是没有定数的，此时觉罗氏，彼时有可能是叶赫那拉氏，江山的轮回是不以人的意愿而发生逆转的。这句写意气势博大，字里行间流露出一种无法言语的无奈。从纳兰性德的身世来看，他虽然贵为皇族，但也没有主宰江山的机会，然而跟从皇帝出行的经历，使他对国家的理解更为深刻，使他对时局的变迁更为敏感。作者并没有沉溺于伤感，而是把思绪从对历史拉回倒现实，在眼前，他看到塞外营训的场景。 ‚画角声中，牧马频来往‛，此句看似平淡，却让人浮想联翩。军营中，号角声起，只见战士们横刀立马，神情严峻，将帅一声令下，他们便在马背上来来回回地操练，拼杀，好一幅壮观的场面。可是，此时的威武严整，并不一定能够使一个国家长久持续下去，它也许会在一夕之间烟消云散，这怎能不让人伤感？一代一代的王朝，不都是这样轰轰烈烈而来，又这样失魂落魄而去？战场上的厮杀声，似乎也暗藏着几分悲伤。从结构来看，第一句是后两句的一个概括，而后两句又是第一句的具体展现。

虽然塞外的景象广袤壮美，作者并没有因此而心情愉悦。在他眼中，弥望的仍是一片荒凉，这满目的慌凉又能给谁诉说呢？‚荒凉‛一词，既是自然景象的真实写照，又是作者心绪的如实昭示。秋天，万物凋零，落叶满地，一派衰败之象，可谁又能说这不是作者心境凄凉的抒写呢？作者贵为皇族，虽然没有出生入死的经历，但仍然心存忧患，多少王朝就是在这起起落落中淹没于历史的长河中，清王朝也不例外。西风，即秋风。枫叶经霜会更红艳，越红离凋谢就越近。季节的逝去，风干了自然界的一切，但却风干不了作者满腹的忧愁。在此，作者借景烘托，把幽深的情愫收藏在深秋的枫叶里。

词的上片，无论写景抒情，都没有雕琢的痕迹，以复杂的思绪引出眼前的景象，片末看似以景收束，却景中带情。景中情感的流露，水到渠成，不事雕琢。

词的下片，抒写自己的报国志向无法实现的幽怨，景象气势磅礴，纵横驰骋，情感婉约深沉。

‚幽怨从前何处诉‛，应为从前幽怨何处诉。古人作词，为了韵律的需要，往往在词序上作以调整。‚从前幽怨‛到底指的是什么幽怨呢？就下文‚铁马金戈‛而言，应该指的是不能报效国家，纵横沙场的幽怨。纳兰性德是康熙帝的御前侍卫，按理说，他有条件也有能力领兵打仗，但作为一个封建帝王的臣子，做事是不能随心所欲的，其所作所为还得服从皇帝的安排。‚何处诉‛一语，就道出了他内心深深的孤独。也许是英才盖世，也许是位高权重，才使他的周围变得冷清。

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作者虽然志向高远，可又能如何呢？最后不也是像王昭君那样‚独留青冢向黄昏‛？王昭君曾经因为没有贿赂画工毛延寿而被汉元帝错选作单于呼韩邪的妻子。为了汉与匈奴的和好，她远离家乡，可是最终还不是变成了一堆黄土，有什么用呢？自己空有一腔铁马金戈、气吞万里如虎的报国之志，可拥有这样的志向不也是徒劳的吗？

作者心情沉重，他自我叩问：如果有人问我对理想的情意有多深？那就去看看深山中的夕阳与深秋中的细雨。‚深山‛‚夕阳‛‚深秋‛‚雨‛这几个意象悲凉凄冷，让人发生一种挥之不去又无法形容的伤感。从这些诗句中可以看出，作者对理想的追求是很执着的，但却没有一个实现的途径，所以他的心头淤积着太多的郁闷。但这种情感的表达不是直接的，而是通过对景象的具体描绘展现出来的，婉约深沉，耐人寻味。

这首词从整体上来说，景象博大磅礴，情感凄婉幽怨，自然流畅。面对塞外景象，作者以景写情，又以情带景，使情与景、形与意融为一体。而上片写眼前之景，下片写从前之志，虚实形成对比。就整首词来看，手法娴熟而精到。

【安徽卷】

阅读下面这首诗，完成8-9题。 琅琊溪

【宋】欧阳修

空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。

[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。

8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分） 9.青葱虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分） 【参】

8.（4分）这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。

9.（4分）实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意。以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。 【作品简析】

此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。公元1045年（北宋庆历五年），欧阳修来到滁州，对琅琊山上的佳丽景点，非常欣赏并有品评，写下了组诗《琅琊山六题》，题咏六处胜景：归云洞、庶子泉、琅琊溪、石屏路、班春亭、惠觉方丈。这首诗就是其中之一。此诗开头两句描绘冬去春来，雪融水涨的画面，并写了游人们为欣赏这美丽的山水而渡溪过桥的情景。结尾两句从溪水飘落花来写溪流之源头，因见有山中落花从水上流出，源头当在山中无疑。以眼前所见（实写）推写未见之源头（虚写），虚实结合，有暗示美景更在山中幽深处之意。

【湖南卷】

10.阅读下面的古诗，完成题目。（7分） 春暮西园 高启

绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 请任选一个角度赏析本诗。 【答案角度提示】

从语言的角度：可分析总体的语言风格；也可抓住‚满‛‚过‛‚知‛等字分析炼字的精

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当。

从形象的角度：可联系诗中意象做具体分析；也可联系写景状物分析虚实相生、动静皆备的特色。

从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；也可在句法上分析承接的特点。

从评价作品思想内容的角度：可分析作者对‚春暮‛的态度；也可评价末句暗点‚西园‛的用意。

如答案不在以上角度内，但言之成理也可。

【注释】菜畦：指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。清阮元《江定甫梦游益都冯相国佳山堂作诗一首余曾游其地因和其韵》：‚宰相荒园半菜畦，石屏风外是沙堤。‛ 洪深《劫后桃花》三：‚园的那一头，大洋屋旁边，还有小小的一个菜畦。‛ 【作者简介】

高启（1336--1374），明代著名诗人，字季迪，长洲（今江苏苏州）或吴县人，祖籍开封，家居山阴。元末隐居吴淞江畔青丘，因自号青丘子，做过张士诚幕僚。明洪武元年（1368），应召入朝，授翰林院编修，以其才学，受明高祖朱元璋赏识，复命教授诸王，纂修《元史》。

高启为人孤高耿介，思想以入境爱为本，兼受释、道影响，厌倦朝政，淡漠功名利禄。因此，洪武三年（1370）秋，明高祖拟委以户部侍郎，他却以年少未习理财辞归，返青丘以教书治田自给。此前，高启《题宫女图》一诗，招惹谗臣挑唆诬以讥讽君王，致高祖耿耿于怀。后来，苏州知府魏观‚复浚锦帆泾‛，营建衙府，高启为其撰写《上梁文》，引来杀身之祸。因衙府旧基原为朱元璋曾经的敌手张士诚王宫旧邸，《上梁文》又有‚龙盘虎踞‛四字，谗臣吴帅蔡本趁机诬告其存以反心，御史张度亦在中称其为‚兴亡王之基，开败国之河‛，遂致高祖大怒。洪武七年（1374），魏观被诛以腰斩，高启受株连，处以腰斩八段，卒年仅39岁。

高启为明初著名诗人，与杨基、张羽、徐贲合称‚吴中四杰‛。其文学思想，主张取法于汉魏晋唐各代，师古之后成家。认为要‚兼师众长，随事模拟，待其时至心融，浑然自成，始可以名大方而免夫偏执之弊‛（《独庵集序》）。《四库全书总目提要》中评道：‚高启天才高逸，实据明一代诗人之上。‛《明诗纪事》中也有赞誉：‚高启天才特绝，允为明三百年诗人称首，不止冠绝一时也。‛

高启著作，诗歌数量较多。初编有五集，2000余首。后自编为《缶鸣集》，存诗937首。景泰元年（1450），徐庸收集遗篇，编为《高太史大全集》，今通行《四部丛刊》中，《高太史大全集》即据此影印。高启的词编为《扣舷集》，文编为《凫藻集》，另刊于世。

【湖北卷】

14.阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。（8分）

登 城 望湖楼晚景 刘敞 苏轼 雨映寒空半有无， 横风吹雨入楼斜， 重楼闲上倚城隅。 壮观应须好句夸。 浅深山色高低树， 雨过潮平江海碧， 一片江南水墨图。 电光时掣紫金蛇。 （1）两诗均写江南雨景，但景色有异，《登城》写的是□□□□，《望湖楼晚景》写的是疾风骤雨。（2分）

（2）两诗第一句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。（2分） （3）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（4分） 【参】

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14.（8分） （1）濛濛细雨

（2）刘诗第三句承接前两句，并与濛濛细雨叠加，以形成下句所云‚江南水墨图‛意境。苏诗第三句从‚横风吹雨‛转入‚雨过潮平‛，为描写雷电蓄势。

（3）刘诗用‚雨映寒江半有无‛作为背景，用‚浅深山色高低树‛作为主景，虚实结合，浓淡配臵，相互映衬，描绘出‚一片江南水墨图‛的优美画面。 苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，‚横风吹雨‛‚电光时掣‛先后出现，中间插入‚雨过潮平‛的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。 【作者介绍】

刘敞（1019—1068），字原父，号公是，临江新喻（今江西新余）人。他是刘攽之兄，1046年（庆历六年）中进士第二名。累迁知制诰，拜翰林学士。改集贤院学士，判南京御史台。曾奉命出使契丹。擅长研究《春秋》，不拘泥于前人评注。有《春秋权衡》、《春秋传》、《七经小传》、《公是集》等。 【赏析】

《登城》是一首登楼野望之作。首句写秋日‚微雨‛，一个‚映‛字，十分贴切地抓住了自然景物的特征。如果是春日微雨，它弥漫一片，有如云雾，那是不可能与天空相‚映‛的；而初夏烟雨，无边无际，将远处的一切都裹了起来，就更谈不上与天空相‚映‛了。只有在秋天，这‚无点亦无声‛的仿佛透明的雨丝，才具备这个特点。因此，从‚雨映寒空‛入手，再用‚半有无‛加以细致描写，就细致真切地传达了秋日微雨之神。至于在‚空‛前着一‚寒‛字，则是为了表现秋雨生寒的清冷之感，其中并不包含诗人的主观情绪。

次句写‚登城‛。‚重楼闲上‛即‚闲上重楼‛。这个‚闲‛字既表明诗人并非第一次登临此处——那样会心情迫切，不会着一‚闲‛字；又暗示他亦非劳人迁客——那样会侘傺无聊，不可能‚闲上‛。而主要的，还是点出诗人时有余暇，心自安闲，尽可慢慢欣赏这秋雨中的秋山景色。

诗人纵目野望，诗人用一句诗进行了概括：‚浅深山色高低树。‛天高气清，列岫千重，或近或远，或苍或黛，各有‚浅深‛；而山上树木则颇为混茫，无可分辨，但见层层树丛，‚高低‛不等而已。‚浅深‛、‚高低‛，写出了秋山的淡远之境。这景色是诗人从未发现过的，他显得更加兴致勃勃。元代刘因有一首《村居杂诗》：‚邻翁走相报，隔窗呼我起。数日不见山，今朝翠如洗。‛诗人对于‚旧相识‛的新感受比乍见之时更具魅力。虽然这景色诗人已经见过，但以往他不是在微雨中纵目野望，也没有如此恬适的情绪，他后来的赏玩之兴才特别高。总之，诗人留连忘返，已陷于凝想之中。 他在反复的玩味之后，终于豁然开朗：展现在眼前的这‚浅深山色高低树‛，正像‚一片江南水墨图‛。它空灵清逸，萧疏淡远，只有水墨画才有这种意境。以前他从未欣赏到的美，此刻却悠然心会，于是感到十分惬意。所以这最后一句就不止是一个精致贴切的比喻，而是饱含了极度愉悦之情。 但‚浅深山色高低树‛和‚一片江南水墨图‛之间的比喻关系也很有意味。上句是实景，为了用水墨图比拟，诗人有意避开色彩，仅用‚浅深‛二字加以形容；下句则是虚拟的意象，虽是虚拟，却又极为细致，‚水墨图‛前着以‚江南‛二字，‚山色‛的清逸潇洒之致，就给读者留下了想象的余地。这样由实入虚，虚实相生，虽无细腻的景物刻画，却更能显示景物的绰约多姿，更能引发读者悠远的联想。

【辽宁卷】

阅读下面这首宋诗，完成8～9题。 题郑防画夹五首①(其一) 黄庭坚

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惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘洞庭③。 欲唤扁舟归去，故人言是丹青。

[注]①郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。②惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。③潇湘：指湘江，流入洞庭湖。 8．请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。(6分)

9．古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这‚太过‛、太夸张了。你认为这个批评恰当吗?请简要说明理由。(5分)

【参】作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；进而作者仿佛已由画境臵身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的声音：这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当作真景了。作者从画面引出真景，再从真景返回画境。

答出画境的，给2分；答出想象中的真景的，给2分；答出从画面引出想象中的真景，再返回画面的，给2分。意思答对即可。 9.（5分）

不恰当。表面看，这首诗确有不合常理处，但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景色而产生幻觉的一种独特感受，从而赞赏画的高度逼真。批评者却未能领悟诗的这种佳趣。

答出诗表面不合理其实很高妙的，给2分；能简要说明的。给3分。意思答对即可。 如认为前人的说法恰当，只要言之成理，也可给分。 【作者简介】

黄庭坚（1045－1105）字鲁直，自号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁（今江西修水）人。英宗治平进士。曾任地方官和国史编修官。在党争中，以修《神宗实录》不实罪名被贬。最后死于西南贬所。

黄庭坚以诗文受知于苏轼，为‚苏门四学士‛之一，其诗宗法杜甫，并有‚夺胎换骨‛‚点石成金‛‚无一字无来处‛之论。风格奇硬拗涩。他开创了江西诗派，在两宋诗坛影响很大。词与秦观齐名，少年时多做艳词，晚年词风接近苏轼。 有《山谷集》，自选其诗文名《山谷精华录》，词集名《山谷琴趣外篇》（即《山谷词》）。又擅长行，草书，为‚宋四家‛之一，书迹有《华严疏》《松风阁诗》及《廉颇蔺相如传》等。 【赏析】

《题郑防画夹》共有五首，是作者题咏郑防画夹中作品的诗，这是第一首。郑防是藏画的人，画夹大概相当于现代的集锦画册之类。 这首诗题惠崇的画。惠崇是僧人，能诗善画。《图绘宝鉴》说他‚工画鹅、雁、鹭鸶‛；《图画见闻录》说他‚尤工小景，为寒江远渚，潇洒虚旷之象，人所难到‛。正因为惠崇的山水、花鸟饶有诗意，才格外引起诗人品题的兴味。王安石、苏轼都有诗题咏他的画。苏轼的七绝《惠崇春江晚景》，更是脍炙人口。黄庭坚这首诗的首句六字，既点明画的作者，又描绘出画境。画中景物并不止‚烟雨‛、‚归雁‛，但作者有念留给读者想象的空间。诗中给人们展现了一幅烟雨归雁图。二三句承上，一气而下，写因欣赏画中景色而生幻觉：恍惚之间，好像坐在潇湘、洞庭的烟波之上，目送行行归雁，乡情油然而生。诗人很想唤一叶扁舟，回归故乡。第三句中的‚唤‛字，有的版本作‚买‛。‚买‛字不如‚唤‛字灵活。这三句不仅笔致疏朗轻淡，传写出画中的‚虚旷之象‛，而且化画境为实境，融入思归之情。第四句从前三句中跌落，描写诗人身心已沉浸于幻境之中，忽听得友人说：‚这是丹青！‛才恍然省悟，知道错把画境当作真境。这样结尾，峰回路转，饶有情趣。

‚诗是无形画，画是有形诗‛（郭熙《林泉高致》），诗画有相通之处。因此，诗歌可再现画境。但以诗题画，一般不宜于全写真境，更不宜全写画境。全写真境，变成了山水

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景物诗，不成其为题画诗；全写画境。用诗句一一描述画中景物，无异于舍弃诗歌的想象和抒情之长，容易写得呆滞而无生气。沈德潜说杜甫题画诗‚全不粘画上。如题画马、画鹰，必说到真马真鹰，复从真马、真鹰发出议论。后人可以为式。‛（《说诗晬语》）他的《奉先刘少府新画山水障歌》，便从画面引出真景，又由真景返回画景。黄庭坚这首诗，便学习了杜甫题画诗的手法，使画中之景与画外真景水融，并同人的感情发生交流。

2012年全国高考试题分类解析---现代文阅读（诗歌鉴赏） 2012年全国统一考试语文题（大纲版）详解 １２．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（８） 落 叶 修睦注

雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，二不与君同。 ［注］修睦：晚唐诗人。

（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？

答:

(1)(4分)第一、三两联从旁观者的角度描写7秋雨之后落叶的情态，而第二联中‚思‛与‚信‛的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。

【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出‚思‛、‚信‛两字作用的．给2分；答出使全诗富于变化的，给2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理．也可得一些分。

（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。

答:

【答案】(2)(4分)以松‚王‛与叶‚落‛二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。

【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出构成对比的，给2分：能简要分析的，给2分。意思答对即可。解答时要联系全诗，借助注释，准确把握。

2012年普通高等学校招生全国统一考试语文新课标试题解析 阅读下面这首宋词，完成8～9题。

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思远人 晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8．这首词表达了什么样的感情?‚红叶黄花秋意晚‛一句对表达这种感情有什么作用?(5分)

答:

9．‚就砚旋研墨‛与‚临窗滴‛有什么关系?‚红笺为无色‛的原因是什么?请简要分析。(6分)

答:

8．【命题意图】本题考查考生对诗歌思想感情的理解，以及表达技巧的赏析。

【解题思路】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上——思远人，可以看出这是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感，从词的每一个意象上去思考，联系作者的思念之情去作答即可。 【易错点拨】作用不能应从形式和内容量方面去做答，即不能从表达的情感上和描写的画面上入手。

【参】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 9．【命题意图】本题考查考生对诗歌内容的理解能力。

【解题思路】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么研墨——泪水也，以泪水研墨，和泪作书。情到至极，思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，以致红笺因而褪去了颜色。

【易错点拨】不理解意象之间的关系，作者所选的意象，都是为了一个目的，表达他的思念之情。

【参】关系是：‚就砚旋研墨‛暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。

原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

【赏析】这首词后人评为‚痴人痴事‛。相思情苦，以泪洗面，还算常事；以泪研墨，却是痴态；以泪和墨润笔作书，更属痴绝。结语不说红笺因泪褪色，反说情深使红笺无色，语似无理，却是慧心妙语，令人称绝。上片由写景引出‚千里念行客‛这一中心。首句由物候点明季节，景物氛围渲染出离别的悲凉气氛，三、四句旨在怀人。下片承‚千里念行客‛一句，因寄书不得，思念之情无由寄托，故而弹泪。全词用夸张的手法表情达意，写出感情发展的历程，在文笔上用笔甚曲，下字甚丽，宛转入微，味深意厚。

2012年普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷） 三、本大题共有4个小题，共30分。 阅读下面这首诗，完成10、11题。

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柳堤

春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 10、（7分）

①下列对本事的赏析，不正确的是（3分） A．一二句点题，写‚春江‛暗含江边之‚堤‛，写‚密树‛点出堤上之‚柳‛。 B．三四句承题，‚十里‛承‚春江‛，写堤长；‚千条‛承‚密树‛，状柳茂。 C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。 D．‚啼莺‛‚飞燕‛‚风暖‛‚落花‛具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。 【答案】C

【解析】三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用‚台城柳‛典故，千条锁故营则是暗指‚细柳营‛，这两句主要目的是为了扣住‚柳‛这一咏写重点。五六两句也不仅是雨天景色，‚风暖落花轻‛应是晴天。更重要的问题是三四五句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。 ②雨本无香味，但诗人在‚雨香飞燕促‛中却说雨‚香‛，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中‚香‛子的运用和本诗类似的两项是（4分） A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐•郑谷《阙下春日》） B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋•杨朴《莎衣》） C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋•刘子翚《海棠花》） D 映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明•邱睿《都城春日》） 【答案】DE

【解析】读题干可知，本题需要选出的是用‚嗅觉‛表达‚触觉‛和‚视觉‛，因此即使考生不了解‚通感移觉‛的概念，也应该知道此‚香‛绝非嗅觉上的香味。选项ABC写的都是真实的花香，因此全部排除。

11、这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹤雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。人选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明期中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（10分）

答:

11、【答案】略

【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：1，任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的‚景‛和‚理‛分别是什么内容；2，在此基础上分析‚景‛与‚理‛之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到要求。

2012年普通高等学校招生全国统一考试(语文安徽卷解析) 阅读下面这首诗，完成8～9题。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

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只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一 首。

8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）

答:

9．请赏析‚软红光里涌银山‛中‚软‛、‚涌‛二字的妙处。（4分）

答:

8.【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀，诗人陶醉于东山晴后山上雪景，面对如此美丽的大自然，诗人怎能不陶醉，怎能不忘怀！答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。 9．【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。答案示例：‚软‛字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；‚涌‛字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。

2012年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）详解 12．阅读下面这首词，然后回答问题。（6分） 鹧鸪天预报 [金]王 寂

秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。

[注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云‚有喜鹊频语，无机鸥不惊‛。 （1）‚晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥‛两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分）

答:

【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已点明——写出了山水的变化，题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。写了什么，怎样写的？按照这样的思路来答，会更好。

答案示例：运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。‚晓云散去山腰瘦‛写出了晓云散

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去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；‚宿雨来时水面肥‛既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。 （2）作者为何说‚荒却溪南旧钓矶‛？（2分）

答:

【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解能力。理解诗歌从诗句开始，然后从整体上思考。

答案示例：因为钓鱼是有机心之事，作者已忘机而不在钓鱼所以说荒废了旧钓矶。

2012年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）解析 14. 阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分） 野菊 【宋】杨万里

未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。

【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》‚夕餐秋菊之落英‛句。 ②政：通‚正‛ （1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）

答:

（2）请自选角度赏析颈联。（3分）

答:

（3）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分）

答:

【解析】第(1)题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象，首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字。第(2)题考查诗句的赏析。其实对诗句的赏析，也要体现在对诗句中具体的字赏析。第(3)题是分析诗歌的思想感情和内容的理解与把握。答案参考：（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外

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部环境而改变内心的高洁。 （2）修辞：对偶、借代 炼字：‚逢‛‚忙‛ 色彩：‚碧‛‚黄‛ 情感：喜爱之情 （3）采菊东篱下 率性自然 超凡脱俗

2012年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷）解析 14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分） 江城子 秦观

西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。

[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。 （1）概括‚杨柳‛‚飞絮‛意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）

答:

答：‚杨柳‛‚飞絮‛ 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2分）

（2）词中‚便做春江都是泪，流不尽，许多愁‛一句是从‚问君能有几多愁，恰似一江春水向东流‛（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）

答:

答：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（2分）

2012年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 9．阅读下面这首词，然后回答问题。 梦江南 温庭筠

千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 ⑴词中‚恨极在天涯‛的‚恨‛是指什么？（2分）

答:

答案：‚恨‛是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久远不归，思妇这思念便

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上升为一种怨恨，越怨恨，越见思妇思念之深之切。 标准答案：思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。

⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）

答:

答案：悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华英，暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。情景交融，委婉含蓄。

标准答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 ⑶请简要赏析这首词的结句。（4分）

答:

答案：碧云在空中飘忽不定，最终消沉在天边，结句利用象征的手法，用‚碧云斜‛象征人的心情消沉；用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁。以景结词，委婉含蓄，蕴味悠长，而又情景交融。

标准答案：借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。

【解析】此词属于小令，短小精悍，完全解读得细细品味其中每个字。同时得注意其中的中学课本常遇见的‚天涯‛（‚天涯共此时‛）‚山月‛（‚不知乘月几人归‛）‚落花‛（‚泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去‛）‚碧云‛（‚碧云天，黄叶地‛）等意象以及情景交融的诗句、词句。

【评点】此诗鉴出得好，节省阅读时间，又包罗选修所学，学以致用，命题者实为有心人！

2012年普通高等学校招生全国统一考试（湖南卷）语文 三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(13分) 10．阅读下面的唐诗，完成题目。(8分) 度破讷沙①(其二／李益

破讷沙头雁正飞，䴙鹈泉②上战初归。 平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。

[注]①破讷沙，沙漠名。②䴙鹈泉：泉水名．

(1)从题材来看，这首诗属于____________诗 (2分) 【答案】边塞

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(2)请从意境营造的角度，赏析全诗。(6分)

答: 【答案】全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景，前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛，诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。 【解析】

诗题一作‚塞北行次度破讷沙‛。据说唐代丰州有九十九泉，在西受降城北三百里的鸊鹈泉号称最大。唐宪宗元和初，回鹘曾以骑兵进犯，与镇武节度使驻兵在此交战，诗应是概括了这段历史。‚破讷沙‛系沙漠译名，亦作‚普纳沙‛。这首诗主要赞颂边塞将士的英雄气概，不写战斗而写战归。取材上即以偏师取胜，发挥了绝句特长。通篇造境独到，声情激越雄健，颇得盛唐神韵。

诗的头两句写凯旋越过破讷沙的情景。从三句才写‚平明日出‛可知，这时黎明还没有到来。夜行，‚不闻号令，但闻人马之行声‛，时而兵戈相拨，时而铮鏦之鸣响。栖息在沙碛上的雁群，却早已警觉，相呼腾空飞去。‚战初归‛是正面写‚度破讷沙‛之事，‚雁正飞‛则是写其影响所及。首句先写飞雁，未见其形先闻其声，造成先声夺人的效果。三句写一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出，在广袤的平沙之上，行进的蜿如游龙，战士的盔甲银鳞一般，在日照下寒光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜明夺目。这是一幅极有生气的壮观景象。风沙迷漫的大漠上，本来很难见到天清日丽的美景，而此时这样的美景竟出现在战士的眼前。同时，战士的归来也使沙原增色；仿佛整个沙漠耀眼的光芒，都自他们的甲胄发出。这里，境与意，客观的美景与主观的情感浑然一体，物我不分。清人吴乔曾在《围炉诗话》里对这首诗解读说：‚七绝乃偏师，非必堂堂之阵，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者。‛

2012年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷） 14．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分） 送邹明府游灵武 唐 贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）

答: （2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的‚藏‛‚透‛二字作简要赏析。（4分）

答: 【答案】（1）（4分）

诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。 （2）（4分）

①‚藏‛字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个‚藏‛字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②‚透‛

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字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。

【赏析】曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。在山林深居，衣衫单薄简朴。就住在在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。

寓意说他曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭。以至于马都没有长出来肥膘。（更欲指人，没有贪污，人为清廉）是为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了（这句话是引自一个古典‚《嘉靖宁夏新志》等宁夏地方志作‚债多凭剑与‛，此从《全唐诗》本‛。就跟我们说成语一样，应该并不是说他真的穷的连剑都卖了。）说明他为官清廉，两袖清风。所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，仅有学赋诗书满车。也只有学赋诗书满车！（不知道算不算说他胸怀大志，不过有点牵强。）边雪就可以让你找不到他的踪迹，说明他所处的地方比较偏僻，徐风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠。更显得他，大方，简朴，不拘小节。他就住在灵州的一个角落，每天早上可以听到报晓的号角（说明他还是住在灵州的，不可能是深山老林里面），家里的人客房根本没有开过，说明基本也没有什么人来往。向往宁静以致远，不理凡尘俗世，清远脱俗！

2012年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷) （二）阅读下面两首诗，完成21—22题。（7分）

未展芭蕉 同儿辈赋未开海棠（其一） （唐）钱珝 （金）元好问 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

21．这两首诗描写的都是 状态的植物，均以 一词表达诗人的爱怜之情。(2分)

【解析】还未展开 芳心

22．简要分析这两首诗的表现手法。（5分）

答: 【解析】答案示例：第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用‚东风暗拆‛想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳、自主自爱的品格。

附两首诗词的简要赏析：第一首：首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。第二句写卷成烛状的芭蕉，最里一层俗称蕉心，诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。三、四两句又另外设喻。古代的书札卷成圆筒形，与未展芭蕉相似，所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。第二首：诗句运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是‚数点红‛的海棠蓓蕾。诗人忠告它‚爱惜芳心‛，不要轻易地吐蕾。作者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的纯洁。‚芳心‛是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心，另一层是儿女的爱慕之心。

2012年福建省普通高等学校招生全国统一考试 6、阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)

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望江南

【宋】李纲

江上雪，钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①空。图画若为工。 云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 (选自《御选历代诗余》卷二十五) 【注】①玉花：喻雪花。

(1)‚箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空‛，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分)

答: (2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。(3分)

答: 【命题立意】本题考查鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧的能力。能力层级为E。

【解析】李纲是邵武人，本词是本地作家的作品，在读懂全文的基础上，紧紧抓住一些关键词并不难解题。第一小题考查的是诗歌的表现手法，理解可多元化，其中衬托的表现手法相当明显。第二小题考查的是诗人所表达的情感，诗句通俗易懂，所谓‚一切景语皆情语‛，考生只要抓住‚空旷‛‚茅舍‛‚欢笑‛等关键词，作者所蕴含的情感便昭然若揭。

【答案】(1)要点：‚箬笠‛‚蓑衣‛勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。‚冰散响‛描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁‚时振玉花空‛的动作，衬托出钓翁的凝定。‚但‛字写出了钓翁的心无旁骛。 (2)示例：空旷，暗示钓翁生活的闭适自在；‚茅舍竹篱依小屿’描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；‚缩鳊圆鲫人轻笼‛流露出钓翁生活的自得之情；‚欢笑有儿童‛凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。

2012年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷） 10．阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 余杭四月 [元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关②。

[注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。

（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（3分）

答: 【答案】①颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法；②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。

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【解析】本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧，答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用‚手法+分析+效果‛的答题模式。 （2）‚一晴生意繁‛是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。（4分）

答: 【答案】①四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。②有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的‚生意‛（生机）。

【解析】本题考查考生文学作品的结构理解能力。首联点题并总领全诗，是对全诗的凝练的概括。

2012年普通高等学校招生全国统一考试 (山东卷) 解析 14. 阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） 吴松道中二首（其二） 晁补之

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。

（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）

答: 【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。

（2）请结合全诗分析‚孤舟‛这一意象的作用。（5分）

答: 【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 【赏析】

《吴松道中》共有两首，是诗人行船在吴淞江上时所写。诗人写这两首诗，原本无一定题旨，他在吴淞道上一路行来，身与境遇，便随兴而发，随感而咏，或写景或怀古，富有当时当地色彩。遣词用语，不事雕饰，浅近自然，与诗人随意挥洒的诗情相合。这里选的是第二首。吴松，即‚吴淞‛，江名，太湖最大的支流。 这一首写泊舟后第二天的行程。诗中的‚天寒‛、‚叶飘‛、‚雁声急‛、‚岁晚‛、‚霜月‛诸语，点明季节已是晚秋。前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己的心情。天刚破晓，船又启航。头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意。诗人不由得又低头思量自己：‚大雁急急归去，顷刻使能回到南方，可我自己呢？一年将尽，旅程却还遥远着呢。‛为了排遣乡思，诗人便留心观看船的四周，发现了两个极有意思的景象，其一是‚鸟避征帆却‛：他所乘坐的这艘远行之船，在湖面上一摇一晃地前进着，水鸟们‚啾啾‛鸣叫着随在后面，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了开去；其一是‚鱼惊荡桨跳‛：鱼儿们聚游在船的两侧，船家

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一起一落地摇动着双桨，偶尔声音响了一些，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。看着有趣，不知不觉间，夜已来临，尾联便写夜宿枫桥。枫桥在苏州城闻门外十里枫桥镇，原本称‚封桥‛，因唐代张继《枫桥夜泊》诗而得此名。天既已黑尽，诗人便盘算着：今夜，这艘孤舟该宿于何处（何许）呢？放眼望去，一轮霜月下，他看见了那久负盛名的枫桥。南宋诗人范成大编纂的《吴郡志》说，枫桥‚自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏者‛。因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下，决定这天晚上夜宿于此处，以一抒幽思。

2012年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）详解 12.阅读下面这首诗，然后回答问题（8分） 子 规【注】 [元]曹伯启

蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。 （1）本诗第二联中的‚空‛字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分）

答: 【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。解答这个字，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上回答。（1）答案：‚空‛字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。 （2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分）

答: 【解析】本题考查考生对诗歌内容的理解能力以及形象的把握。通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。作者所选的意象——子规、贪夫、远客、锦水春残、楚天月光，都是为了一个目的，表达他的思乡难归。 【参】

（2）答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：①子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令‚贪夫‛‚远客‛无不惆怅、‚断肠‛，足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论‚倦听‛还是‚初闻‛，都在‚催归‛声里‚空低首‛、‚已断肠‛，表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。

2012年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷) （二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋诗，完成8～9题。 初见嵩山 张耒

年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

8. 作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5分）

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答: 9. ‚数峰清瘦出云来‛一句妙在何处？‚清瘦‛有何种精神内涵？（6分）

答: 8．【考点】考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 【解析】题目为‚初见嵩山‛，一个‚初‛字可谓‚题眼‛，就暗含了‚惊喜‛与‚期待‛之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青山对我的开解，又写日暮时风雨天气，最后才让数峰露面，可谓‚千呼万唤始出来‛，将铺垫手法用到极致。

【答案】初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。（答出惊喜和亲切的，给2分；答出铺垫来表现的，给1分；结合全诗加以分析，每答出一点给1分。意思对即可。）

【方法点拨】解析本题一可先看标题。标题对作品而言，为眼睛，为窗口。透过标题，或能把握大意，或能感知情感。本标题中‚初‛就是关键字眼。二可看抒情字眼。本诗中第二句中‚豁‛就是抒情字眼，蕴含着诗人的喜悦之情。 9．【考点】考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

【解析】第一问‚妙在何处‛主要考作用，主要鉴赏语言与表达技巧，鉴赏时要考虑运用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果。第二问，理解诗歌的内涵，既要理解表层义，更要挖掘深层义。

【答案】①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以‚清瘦‛形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个‚出‛字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②‚清瘦‛表现了作者清高、人格坚守的精神气质。（答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以动写静并加以分析，给2分；答出‚清瘦‛的精神内涵，给2分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）

【方法点拨】(1)解释该句的意思。(2)点明手法，展开联想分析句子描述的景象。(3)点出该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 2高考预测题

阅读下面的宋诗，完成8-9题。 道中寒食 陈与义

斗粟淹吾驾，浮云笑此生。有诗酬岁月，无梦到功名。 客里逢归雁，愁边有乱莺。杨花不解事，更作倚风轻。 [注]也有人认为该诗作者为宋代诗人詹慥。 8.请结合诗句简要分析诗中诗人的形象。（5分）

这首诗塑造了一个奔波仕途、怀才不遇、内心愁苦、思念家乡的诗人形象。/ 他自嘲自己为斗粟而奔走仕途，虚度人生，无计建功立业，只能以诗抒怀；寒食时节，人在旅途，看到天上归雁，空中飞絮，耳闻杂乱莺啼，更是倍添愁苦、无限落寞。（5分；其中总述3分，加点的关键词或其近义词任意答出三个即可；结合诗句简要分析2分） 9.请结合诗意赏析诗歌的最后一联。（6分）

最后一联运用拟人的修辞手法，写杨花不懂人事，随风飞舞，突出了自己的寂寞愁苦无人理解，无法排遣。/ 飞絮漫天营造了一种凄迷的景象，以景衬情，更让诗人感觉心境悲凉。/ 杨花倚风轻狂，比喻小人得志，与自己的不得志形成对比，流露出自己对世事的不满。（6分；答出任意一点给3分，其中‚手法‛1分，‚赏析‛2分）

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阅读下面的宋诗，完成8-9题。 绝句 道潜

高岩有鸟不知名，欸语春风入户庭。 百舌黄鹂方用事，汝音虽好复谁听？ 8、这首诗主要塑造了怎样的形象？请简要分析。

主要塑造了一个不知名的高岩鸟形象（2）此鸟生活在高岩之中，鲜为人知，品种珍奇，叫声亲切诚挚，但飞入庭院之中，却不被人容纳，无人欣赏。（3分）（答‚黄鹂‛不给分）

9、这首诗运用了哪些手法？请简要分析。 运用对比和比拟（或托物言志）的表现手法。（2分）诗中将无名鸟和黄鹂的形象、地位及人们对它们鸣叫声的态度做了对比，（2分）借助高岩鸟的形象塑造，表达了作者对专权者的讽刺和对才高却受排挤者的同情与惋惜。（2分） 阅读下面的宋词，然后回答8--9题。(11分) 诉衷情?宝月山作

仲殊①

清波门外拥轻衣，扬花相送飞。西湖又还春晚，水树乱莺啼。 闲院宇小帘帏。晚初归，钟声已过，篆香②才点，月到门时。

①仲殊：僧人。俗姓张，名挥，仲殊是其法号。曾住杭州宝月寺。②篆香：又称百刻香，寺院常用其作为计时器来使用。 题型设计一：

8、上阕中的‚乱‛字用得很有分量，请具体分析。(5分) 答：‚乱‛字在这里有热闹、热烈的意思。(1分)‚乱莺啼‛写出了晚春时西子湖畔自在的莺儿不停地欢快鸣叫，表现出西湖生机盎然的热闹景象。（2分）还进一步表现了西湖的春色之美。(2分)(写出‚乱‛的意思1分，分析3分、只点出西湖景色特点给1分，意思对即可)

9、词人通过景物描写来表现自己的心境。请具体分析本词是如何表现词人心境的? 这是一种怎样的心境?(4分)

答：上阕描绘的景物是动景：杨花飞、莺啼乱。(2分)下阕描绘的景物是静景：闲庭、窗帷、篆香、月色。词人以动衬静，借美景表现闲情。(2分)下阕中闲庭、篆香、月色给人幽静、空灵之感，表现了词人的洒脱、从容、自在。这是一种难得的超然的心境。(2分)(具体答出景象2分，表现手法的得2分，答出心境得2分，意思对即可) 题型设计二：

8、词的上片写西湖清波门附近的春景，下片写晚归寺院所见之景，这两幅场景各有什么特点，又各以哪个字点出了景物特点

答：上片场景明丽热闹，是动态之美，以‚乱‛字点出；（3分）下片场景寂静清幽，是静态之美，以‚闲‛字点出。（3分） 9、‚月到门时‛，从这轮伴随诗僧回到山门的朗月，你感受到了作者怎样的人格？ 答：天色已晚，僧人在月下迈着悠闲的步子回到寺院。（2分）‚钟声‛和‚篆香‛使这轮朗月充满了禅意，（1分）表现了词人自在从容的举止和洒脱旷达的胸怀。（2分） 阅读下面的宋词，然后回答8--9题。(11分) 玉楼春 欧阳修

去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零，何事归期无定准。 栏干倚遍重来凭，泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信。 8、上片是如何写时序变化的？这样写作用是什么？（5分） 通过梅花、桃花和梨花的依次开落来表达时序变迁。（2分）突出等候之久，为下文抒发怅惘之情作铺垫。（3分）

9、下片前两句刻画了怎样的人物形象？并简析下片后两句的抒情特色及效果。（6分）

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下片前两句通过时时倚楼望远，偷偷拭泪的细节，刻画了痴情而哀怨的闺中女子形象。（2分）下片后两句托物抒情，借埋怨蜘蛛喜鹊多次误传喜讯，表达了自己久盼不归的失望，（2分）从侧面体现出思念之殷切，委婉动人。（2分） 阅读下面的宋诗，然后回答8--9题。(11分) 春游湖

（宋）徐府

双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 8．‚夹岸桃花蘸水开‛一句中最传神的字是哪一个？找出来并作简要分析。（6分） 答：‚蘸‛字（1分），运用拟人手法（1分），一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景（2分），另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了‚桃花带雨‛的动人情形，表达了作者喜悦的心情（2分）。

9．富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析‚春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来‛中蕴含的哲理。（5分）

答：春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处撑过来（1分），诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望（2分），也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣（2分）。

阅读下面的唐诗，按要求回答问题。(8分) 行经华阴 崔颢

岧峣太华俯咸京，天外三峰削不成。武帝祠前云欲散，仙人掌上雨初晴。 河山北枕秦关险，驿路西连汉畤平。借问路旁名利客，何如此处学长生？ 8、全诗在描写安排上经历了怎样的变化？表现了华山怎样的特点？（5分） 答：（安排：）诗人在首、颔联由远而近，颈联又由近再次推向极远，（2分）由实景入虚景，层次分明地（特点：）从各个方面刻画出了华山的高峻、神奇的形象。（3分） 9、诗的尾联寄寓了诗人什么样的思想感情？（6分） 答：（内容：）诗人劝‚名利客‛早离尘世，上华山去寻仙学道，以求长生不老。（3分）（情感：）表面是规劝别人，实际上反映了诗人在瞻仰华山时所产生的归隐之情。（3分） (三)名篇名句默写(6分) （2011）

10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）子曰： ‚三人行， 。择其善者而从之， 。‛ （《论语〃述而》）

（2）西当太白有鸟道， 。地崩山摧壮士死， 。（李白《蜀道难》）

（3）若夫日出而林霏开， ，晦明变化者， 。（欧阳修《醉翁亭记》） 答案：（1）必有我师焉 其不善者而改之 （2）可以横绝峨眉颠 然后天梯石栈相勾连 （3）云归而岩穴暝 山间之朝暮也 ▲试题分析

10．考查‚默写常见的名句名篇‛，能力层级A级。（6分；每句1分，有错别字该句不得分）存在问题：

（1）记忆不准确，多字、少字、错字、别字现象严重。如：‚必有我师焉‛记忆成《师说》中‚则必有我师‛； ‚可以横绝峨眉巅‛‚眉‛和‚巅‛都是易错字。 （2）张冠李戴现象严重，诗句互相串门现象较普遍。

（3）卷面与书写。有些同学的书写不太规范，字体潦草，字迹不清，卷面涂改的地方过多，又脏又乱，很不美观。特别是有些卷子，字体过于潦草，笔下误较多，如缺笔画、多笔画、笔画位臵不当的现象比较突出，在改卷过程中，这些地方都被当作错字处理了。所以，考生一定要准确、规范地书写，以保证会的题不丢掉一分。

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▲命题特点：

‚名篇名句默写‛命题回顾及预测 新 年选材 课 份 标 07 《逍遥游》《蜀道难》卷 《茅屋为秋风所破歌》《江城子密州出猎》 08 《氓》《锦瑟》《泊秦淮》《醉翁亭记》 09 10 体裁 作者 命题预测 散文、庄周、李白、全是课内要求诗歌、杜甫、苏轼 背诵的诗文。 词 文、诗《诗经》、李歌 商隐、杜牧、欧阳修 《出师表》《陋室铭》散文、诸葛亮、刘禹《虞美人》 词散 锡、李煜 《劝学》《马说》《游散文、荀子、韩愈、山西村》 诗歌 陆游

1、赋分。固定在6分。2007年和2008年是四选三，2009年和2011年均是三道小题、 每小题2分。每小题两个空。

2、题型。均采用传统的默写形式：‚补写出下列名篇名句中的空缺部分‛。比较呆板；没有理解型的；也没有文学常识出现。 3、特点。涉及15篇诗文均是名家名篇。（1）就教材而言，2007年-2008年高中和初中教材平分秋色，各2个；2009-2011年出自初中的明显多于出自高中的。②就朝代而言，先秦4、唐7、宋4、三国和五代各1，以唐居多、其次是先秦和宋代。③就题材而言，诗歌7、词2、文7，以选自诗歌和文章的居多。 ▲临考对策：

2007—2011年宁夏海南卷‚名篇名句默写‛部分的考查，选句涉及初中4分、高中2分的趋势较为明显。因此，2012年新高考名篇名句默写临考对策为：

1、对《义务教育语文课程标准》中推荐背诵的50篇7—9年级优秀诗文篇目和《高中语文课程标准》中要求背诵的14篇古诗文篇目可以突击背诵，记准确含有易混易错字的句子。不能似是而非。

2、最近三年涉及过的作品不会再出题，可以重点对付一下篇目： （1）屈原的《离骚》 （2）陶渊明《归园田居》（其一、其三）《饮酒》（其五）《归去来兮辞》 （3）王羲之《兰亭集序》 （4）韩愈《马说》《师说》 （5）王勃《腾王阁序》《送杜少府之任蜀州》 （6）杜甫的诗歌

（7）范仲淹《岳阳楼记》《渔家傲》 （8）苏轼《赤壁赋》 （9）李清照《醉花阴》《声声慢》 ▲2012高考预测题： (三)名篇名句默写(6分)

10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1） ，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮， 。（屈原《离骚》）

（2）策之不以其道， ， ，执策而临之，曰：‚天下无马！‛（韩

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愈《马说》）

（3）不以物喜，不以己悲； ； 。（范仲淹《岳阳楼记》）

（1）众女嫉余之蛾眉兮 偭规矩而改错 （2）食之不能尽其材 鸣之不能通其意 （3）居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）盖将自其变者而观之， ；自其不变者而观之， 。（苏轼《赤壁赋》）

（2） ， ，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

（3）开荒南野际， 。 ，草屋间。（陶渊明《归园田居》）

（1）则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 （2）入则无法家拂士 出则无敌国外患者

（3）守拙归园田 方宅十余亩

10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）仰观宇宙之大， ，所以游目骋怀， ，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）

（2）戍鼓断人行，边秋一雁声。 ， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（3） ， 。 山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）

（1）俯察品类之盛 足以极视听之娱 （2）露从今夜白 月是故乡明 （3）采菊东篱下 悠然见南山

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