八年级信息技术第四章第二节 《演示文稿的制作》教学设计
高台县第二中学 丁万让
一、教学设计思想
本节课程始终将培养学生的信息素养贯穿于课堂教学之中，以老师介绍需要认知的知识点为前提,通过任务设置、学生探究、合作学习等方式完成操作任务。本节课的关键在于，通过教师引导展示后，让学生通过将已有知识融入到探索活动过程中，从而自主将点连成线，达到整节课的教学目标。
二、教材分析
本节课是甘肃省教育科学研究所编写的初中《信息技术》八年级第四章第二节《演示文稿的制作》，本课围绕着PowerPoint中如何插入自选图形、如何对自选图形进行格式设置、文字的输入等知识点展开学习。我根据此阶段学生的兴趣爱好及生活中常见实例，以“微信”图标的设计为主线，通过分析找出解决问题的方法，综合本节课学习目标制定本节课的教学过程。
三、学情分析
人们常说:“一堂好课，不在于你讲授了多少内容，而在于学生学到了多少内容。”由此可见，有的放矢、因材施教在教学中的重要性。
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授课对象是八年级学生，已经学习了PowerPoint的基本操作及界面认识，学生对理论性强的知识点不易理解，对具体的实际操作比较容易接受，并且有一定的探究意识。在信息技术的学习上具备了一定的自主探究的方法，具有一定的解决实际问题时，特别是面对一个具体的操作问题时，还不能够较为有效地用恰当方式去认识它。本节课采取发现问题、分析问题、解决问题的思路，借助一个学生感兴趣的话题去学习，使学生更加以积极的心态来接受学习。
基于信息技术学科强调操作与实践这一特点，我设计这一课时，采用了“兴趣引导、任务驱动”的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。
四、教学策略 教师教的策略：
情境—陶冶教学策略，通过实物展示和含义分析，让学生充分理解商标设计的含义，使学生在情境中积极主动地进行分析思考，在潜移默化中进行学习。
示范—模仿教学策略，教师向学生或学生向学生演示需掌握的操作技能，并向学生演示部分内容具体的方法，进行动作定向，教师指导学生练习一个个分解操作并及时提供反馈信息，消除不正确的操作，强化正确的操作，使学生对所学的操作技能由不够精确、熟练逐渐走向精炼、熟练。
学生学的策略：
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自主学习策略，让学生充分发挥主动性，体现学生主体地位，由学生自主探索发现问题、解决问题、通过学习完成任务，培养学生思考能力和作品展示中获得成就感，促使学生更加积极投入学习。
协作学习策略：将学生按座位形成小组，完成商标的制作，在此过程中不仅可锻炼学生的学习能力也可提高学生的团队合作能力。
五、教学目标 （一）知识与技能：
1.掌握在PowerPoint中插入自选图形的方法。 2.掌握对自选图形格式的设置和多个图形组合的方法。 3.掌握在PowerPoint中文字的输入方法。 （二）能力目标
1.通过对商标的组成分析，探索商标制作过程，培养学生发现问题，解决问题的能力。
2.通过仿照制作商标，激发学生学习的兴趣，培养仿照他人作品进行学习、再创作的能力。
（三）情感目标
通过学习培养学生的团队合作意识并让学生学会与人分享，在仿照学习中让学生明白不能侵权和对别人的作品进行恶搞，提升自身的信息素养。
六、重点难点
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（一）重点 1.在PowerPoint中插入自选图形的方法及格式的设置。 2.在PowerPoint中文字的输入。 （二）难点 通过实际操作，能制作出一个完整的微信商标作品。 七、过程与方法 激趣引入——任务驱动——自主探究——交流实践。通过课本知识的拓展，提高自主设计和操作能力。 八、课前准备 多媒体网络教室、任务导学卡、教师课件、学生练习素材。 九、教学过程 教学板块 教师活动 学生活动 教学意图 - 4 -
教师展示一个微信商标的实物图。 提问： 1、这个图标大家都认识吗？是什么的商标？ 创设2、谁能说一下这商标情境 的含义呢？ 3、这个微信图标，还 引起了一场官司呢！ 这节课，我们通过仿照制作微信商标，学会用PowerPoint软件进行演示文稿的制作。(揭示课题) 认真观察老师的实物展示，并回答老师提出的问题。 学生通过了解微信图标官司的事件，让学生明白在今后个人创作作品时不能恶搞和侵权，以防给自己带来麻烦。 用我们生活中常见的图标，通过微信商标设计为例，调动学生的学习兴趣，引入新课。 通过微信官司事件进行情感和德育教育。 出示本节课的学习目明确学习使学生了解本明确目标。 节课的学习任务。 目标 标。 活根据刚才学习目标的动一：展示，谁能告诉老师，我们自选这节课主要学习ppt的那图形个功能？ 窗口教师演示软件的打开的认和对自选图形的认识。 识和我们要仿照制作微信插入。 商标，必须要知道微信商标 的都是有哪些图形组合而 成？ 回答老师通过检验学生提出的问题，学对学习目标的理生观看教师演解，让学生学习之示过程。 前更加明确本节学习任务。 请同学们认真通过微信图标观察，回答问组成的分析，使学题：微信商标组生了解制作的思成。 路。
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根据刚才同学们的分学生观看析，我们制作微信图标时，教师演示，并自要插入图形和设置颜色。 己实践操作，完老师演示插入绿色圆成和老师一样角正方形背景自选图形的的制作任务。 过程。 通过教师演示和细节的讲解，让学生学会如何根据要求合理化的进行自选图形的插入和颜色的设置。 请同学们合作探究进小组合作通过活动一的行微信商标的制作，教师巡探究，进行微信讲解，学生基本掌视指导。 商标尝试制作。 握了操作的方法， 有了想自己操作的想法，这时让同学们合作探究尝活试制作，在制作中动二：发现问题，进一步自选激发对新知识的求图形知欲。 格式的设请个别同学演示对自请个别学通过鼓励个别置。选图形格式的设置操作过生演示。 学生进行演示，增（合程，教师进行纠正和补充。 进学生的互帮互学作探和分享精神。 究） 除了可以设置颜色，也学生观看结合学生校园 可以对自选图形添加自己教师演示。 喜欢的图片。 展示身边宣传栏或报道中的一些个性组合图片，教师演示操作过程,让速度快点同学通过导学案练习。 生活，通过展示欣赏特色图形，让有能力的同学增加学习任务，根据学生掌握情况分层进行实践练习。 - 6 -
活会出现什么情动三：己作品移动，自选况？ 那怎么将它们变成一图形组合。个整体呢？ （合演示图形组合过程。 作探究） 请一位学生演示，将自学生演示，通过学生操按要求移动自作，发现问题，引己作品，其他同起学生如何解决问学观察出现的题的思考。 问题。 学生观看在问题的引导演示过程，并对下，激发学生的求图形进行组合。 知欲，促进学生的学习。 同学们在文字输入时可能有大部分学生不能完成，按平时的输入方法不输入文字，产生疑问，使学生更加急切的想探求ppt中文字的输入方法。 通过巡视，在大多数同学生自我学都制作好了之后，请同学尝试操作完成观察老师的图片，还缺少什任务。 活么内容？ 动四：下面请同学们在图标文字下方输入“微信”两个字，并的输按要求设置字体格式。 入。（合演示在PowerPoint中学生观察演因为不能像作探使学生掌示，并完成文字word那样直接输究） 文字的输入方法，握ppt中文字的输入方法。 的输入操作。 入，通过常规操作 的失败，让学生更加加深ppt中文本的输入方法。 根据同学们作品完成学生观看其让学生观看其活教师转播几位同学的他同学的作品。 他同学们的作品，动五：情况，展示作品进行展示和评价。 拓展学生创作思交流。 路。
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教师展示一些表情化的微信图标和汽车的车标，知识同时也提示同学们留意身课后强化进行知识拓展。 拓展 边的宣传栏或提示性标志熟练操作。 上的图片，也可以借鉴制作出漂亮的图形。 大家对今天的知识掌学生回答汇报握了吗？你都学到了哪些交流 问题。 知识？ 巩固知识 学生通过调查组织学生完成对本节通过自评、问卷的填写，检验教学内容的自评。 互评完成本节自己的学习情况，评价 课的学习评价。 帮助学生对今后学 习方法进行改进。
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