第一单元第一课第二框《第一次世界大战》教学设计
一、【课标解读】：
课标：3-1-1 知道影响两次世界大战进程的重要人物和事件，探究战争的起因、性质和后果。
要点提示： 三国同盟与三国协约，萨拉热窝事件，凡尔登战役，《凡尔赛和约》。
二、【教材简析】：
1．教材编写特点及意图：
本课三目就是以第一次世界大战为核心，依次勾勒出站前的世界格局、战争的全幅画卷以及战后的“和平”。“第一次世界大战”在前一课时基础上，描述了第一次世界大战纷飞的销烟。教材在描述过程中，将地图、图片等要素有机整合，通过萨拉热窝刺杀事件、凡尔登战役等具体案例，勾画出导致战争爆发的各种因素、战争的进程、战争的特点和结果。教材最后对战争性质的评价，说明第一次世界大战对人类历史进程的影响以及战争的残酷。
2．教材结构体系： 爆发原因 第一次世界大战 导火线 三、【教学目标】： 战争爆发：时间、交战双方 （一）知识与技能目标 主战场及三条战线 了解第一次世界大战的概况，感受战争所带来的灾难以及战争的残酷性；能够辩证地看待科技的作用
主要战役 （二）过程与方法 结果 初步分析第一次世界大战爆发的原因，认识帝国主义争夺殖民地、瓜分整个世界的本性。
性质 （三）情感、态度和价值观 影响 懂得第一次世界大战是全球性的浩劫，培养热爱和平的热情，树立维护世界和平、促进共同发展的意识。
四、【教学重点与难点】：
本课时的重点与难点都在于理解“第一次世界大战为什么是一场列强的掠夺与侵略战争，是非正义的战争”，这需要从战争的起因与战后对战败国的处置两方面去把握。
五、【教学思想和策略方法】：
1．设计围绕——史料化、情境化、问题化、活动化、趣味化（故事化）个别化和协作化、结构化、方法化、情感化”进行撰写
2．设计体现“依标施教、以史导论、提升学力”教学理念
六、【教学过程设计】： 教学环节 导入 过程设计 复习20世纪初的世界格局导入 环节一：自主学习 请同学们快速浏览课本，找出课的大致框架 1.第一次世界大战爆发的原因（背景） 2.第一次世界大战的概况（时间、参战双方、战场、重要战役、结果等等） 3.第一次世界大战的性质、影响 4.第一次世界大战感悟 1.出示材料，图片，思考：上述材料反映了哪些现象？这些现象带来什么影响？在学生回答的基础上，得出一战的根本原因。 环节二：第一次世界大战2.欧洲列强之间的矛盾激化（主要原因） 爆发原因（背景） 3.帝国主义两大军事集团的形成及扩军备战（具体原因） 4.列强争夺的焦点——巴尔干半岛 5.1914年萨拉热窝事件（导火线） 6.说一说：有人说：如果没有萨拉热窝事件，第一次世界大战便不会爆发。1 / 2
请你说说你的观点并阐述理由！ 1.合作探究：填写表格，一战的时间、交战双方、主要战场、重要战役、结果、结束标志。 环节三:第一次世界大战2.1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战（开始标志） 的概况 3.结合图讲述三条战线。 4.第一次世界大战最惨烈的战役：凡尔登之战。 5.美国、中国参战。 6.加速一战结束的因素。 1.结合上述材料说说，第一次世界大战的性质。 2.影响： 出示材料、图片得出影响1：给交战国人民带来了沉重灾难造成重大的物质环节四：第一次世界大战损失和人力伤亡。 的性质和影响 出示材料，得出影响2：改变了国际格局，催生了新世界，引发国际力量对 比的变化。 一战中问世的新式武器有：坦克、飞机、毒气弹等的图片，得出影响3：客观上推动科学技术的发展。 环节五：第一次世界大战请你谈谈学习之后关于第一次世界大战的感悟。 的感悟 达成共识：感悟1：珍惜来之不易的和平。 感悟2：科学技术应用于造福人类，而非战争中。 课堂小结 列表小结 七、【板书设计】： 第一次世界大战 爆发原因 导火线 战争爆发：时间、交战双方 主战场及三条战线 主要战役 结果 性质 影响 2 / 2
