七年级下册Unit 4 Don’t eat in class Section B 2a-2c说课稿
周媛媛
今天我说课的内容是人教版七年级下册Unit 4 Don’t eat in class. Section B 2a ~ 2c。下面，我将从以下五个方面对本课题进行分析： 一、 说教材
本单元的话题是Talk about rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，也是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。
在本课内容中，将规章制度出现的场所由Section A的“学校”转到“家庭”。语言技能层面上，Section B在深化训练听、说能力的基础上偏重读、写能力的训练和发展；在语言知识层面上，除继续深化学习Section A所学句型结构外，词汇的滚动复现及学习是Section B的重要内容。 二、说教学目标 1、知识目标
（1）掌握单词及词组: too many, make bed，dirty, be noisy, relax ,terrible , strict, be strict (with sb ) remember, follow the rules, luck
（2）掌握句型：There are too many rulers! I must… I have to.. I can… I can’t… 2、能力目标
能根据文章特点和活动要求使用阅读策略； 能和朋友谈论校规和家规。 3、情感目标
渗透做一个好学生的教育，如理解学校，理解家长，如果心中有困惑或烦恼，应找合适途径释放出来，这样有助于自己做一个心智健康的人。 三、教学重难点
重点：巩固本单元句型，提升阅读技巧，通过阅读短文，提取相关信息。 难点：把对学生的听力和阅读技能训练放在日常教学中。
四、说教学方法
为实现上述目标，突出重点，分散难点，我采取以下了教学方法进行教学： （1）情景激趣法。创设情境，激发学生的学习探究欲望。
（2）学习指导法和自学辅导法。加强学生的运用英语的能力和培养学生自主学习能力，发挥其主体地位。
（3）小组合作学习法。课堂是英语教学的主要阵地，必须充分发挥课堂教学的优势作用，不断提高教学效率。这就要求我们教师上课前要认真备课，准备好问题供学生思考和讨论。同时鼓励学生发表个人见解。这样有利于提高学生的合作意识和人际交往能力。
【学法指导】本节课中我将对学生进行如下学法指导：
(1）自主学法：通过自主学习，让学生学会读书，学会听听力。
（2）探究与合作学法: 鼓励学生以小组为单位，经过思考、讨论来解决问题，参与学习讨论与积极思考的过程，在综合分析中理论联系实际，从而培养学生学习英语的能力及与同学合作交流的能力。 五、说教学过程。 Step1．Pre-reading
1、利用PPT课件复习句型。Review the rules using these Sentences: Don’t… You can’t… You must… You have to…
2、师设问导入话题：Do you have rules at home? Do you like them? If you are unhappy, who do you like to talk to? What will you do?
（设计意图：复习表达规则的句型，自然引入本课话题，介绍知心博士渗透谈心教育。）
Step 2．While-reading
1、学生快速阅读第一封信件，找出主题句。（the topic sentence）
（设计意图： 初读短文，了解大意）
2、学生仔细阅读第一封信件，划出Molly要遵守的规章制度，完成PPT表格。（设计意图： 细读文章，抓住细节） 3、仔细阅读短文，写出相应词组。 （设计意图：联系上下文，猜测词义）
4、学生仔细阅读第二封信件，回答问题。 （设计意图：学会提取信息，概括文章大意） 5、学生完成2C的练习。
（设计意图： 巩固情态动词can, must, have to的用法） Step 3．Post-reading
1、复述文章大意。（Retell）
2、学生在小组内选取一个话题，谈论学校、图书馆或家里的规章制度。 e.g. At school/home/the library, there are too many rules. We have to(must) ...... We can't...
Rules, rules, rules! It's terrible! What can we do? （设计意图：巩固句型，学以致用，培养学生口语表达能力） 3、各小组推选一人汇报展示交流。 4、课堂检测。（见PPT）
5、点拨阅读方法与技巧。 Step 5．Homework
1. Review the words and expressions .
2. Write a short passage according your report. （设计意图：课后巩固）
