活动名称:《认识符号》
活动目标:
1、认识并理解符号“=”、“≠”表示的意义，学习符号“=”、“≠”两个集合之间的数量关系。
2、巩固对10以内数量关系的认识，有初步的观察、比较和判断的能力。
3、喜欢参加数学操作活动。
活动准备:
草地、小河背景图；图卡（5朵红花，5朵蓝花， 1朵蓝花)、（金鱼横排列、金鱼竖排列，螃蟹9只）
2、教师自备“=”、“≠”符号卡片
3、幼儿操作册
活动过程:
一、感知数量。引导幼儿目测数群。
播放音乐《去郊游》情境导入
师:今天老师带小朋友去郊游。出示草地背景图，看看草地上有什么呢？（有红花、蓝花）它们一样多吗？你怎么知道它们一样多呢？（数量一样）我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说:5朵红花和5朵蓝花相等。怎样让别人一看就知道红花和蓝花相等呢？
二、认识符号。
1、出示“＝”，引导幼儿观察。
师：我们来看看这个有趣的符号，它长什么样子呢? (两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。)
它有一个好听的名字叫做等号，表示什么意思呢？（等号表示一样多、相等的意思。）
2、认识“≠”。
1、师:看，什么花又开了呀!(出示多一朵蓝花) 幼儿观察
现在红花与蓝花相等吗?(不相等)还能用等号吗?为什么不呢？
小结：不一样多，5朵红花不等于6朵蓝花。
2、出示“≠”，引导幼儿观察。
师：这是不等号，它和等号有什么不一样？(多了一条斜线)
不等号放在这里表示什么意思？（5朵红花和6朵蓝花不一样多）那我们可以用句式
说：5朵红花不等于6朵蓝花。
三、运用符号，巩固等号和不等号的认识。
1、播放音乐，教师创设情景:经过草地我们来到了小河边。看谁游来了?教师出示金鱼的图片，有几条呢?又游来了几条?你发现什么了?(一样多，排列不一样)那该放上什么符号?(请个别幼儿上来摆放)为什么?(数量一样)
2、出示排列一样，数量不一样的金鱼请幼儿先说说摆摆。
师小结：“=”表示一样多、相等；“≠”表示不一样多、不相等。
四、幼儿操作练习，教师指导。
每组上放有两种不同的操作材料，让幼儿自主选择材料。
五、交流操作结果，教师小结。
