“有声有色 媒体技术”教案
讲课人： 授课班级：九年级 上课时间：2015/5/18
课 型：新授课 运用教具：计算机 计划课时：１课时
教学方法：讲解法、演示法、练习法
教学目标：通过本节课的学习，了解媒体的概念和类型，掌握多媒体技术的内涵和特征。学完之后应该善于利用媒体，提高对外部事物的了解兴趣。
知识与技能：
1.了解媒体的概念；
2.学会如何进行媒体的分类；
3.准确表达出不同媒体的内涵和特征。
过程与方法：
1.在观察不同类型的媒体的过程中，学会如何区分不同类型的媒体；
2.在对比不同类型媒体的同时，分类总结归纳出不同媒体的特征；
3.在老师教授部分媒体的基本使用方法之后，进行实际操作。
情感、态度与价值观：
1.在学习媒体的过程中，学会观察生活，热爱生活，从生活的点点滴滴做起；
2.在了解媒体的过程中，感受到科技对人们日常生活各方面带来的重大影响，让学生感受到科技的力量，培养学生对科技的热爱之情。
3.在从生活和网络获取大量媒体信息的同时，学会如何用正确的眼光来看待不同的媒体，培养学生的信息素养。
教学重点：媒体、多媒体的定义，媒体的分类，
教学难点：不同类型媒体的区分，多媒体的特征
教学过程：
一、导入（2分钟）
师：同学们我们一起来看一个短视频，之后请大家说一下在视频里面大家看到了什么。
视频内容：广播里清脆的声音，把我们从梦中唤醒；带着墨香的课本，给我们带来阅读的欢喜；MP3里动听的音乐，令人陶醉；街道两旁琳琅满目的广告，给我们带来许多想象的空间；利用多媒体学习课件，我们轻松地领会深奥的科技原理；借助网络电视，我们观看精彩的篮球赛；电影院里，《爸爸去哪儿》大电影正在上映……
学生回答：广播、课本、音乐、广告、电脑、电视、电影……
对，大家对说的很好，无论是广播、课本、音乐、广告、电脑、电视、电影等等，这些我们在生活中经常遇到的事物，我们把它们统称为媒体，那么今天就让我们一起走进媒体的世界。
二、新授（18分钟）
（1）媒体
随着科学技术的不断进步，人们记录、表达和传播信息的方式也越来越丰富，像我们平时走在大街小巷所听到的音乐，平时看到的电视，电影等等，但是在计算机领域中，我们将文本、图形、图像、音频、视频、动画等信息的载体称为媒体。
用word打开已经编辑好的陶潜的《归园田居》，介绍文本的内涵。文本是指以文字和各种专用符号表达信息的形式，包括字母、数字、字、词等基本元素，它是现实生活中用的最多的一种信息表达和传播形式。
打开一张照片，来给学生讲解图形、图像这两种常见的媒体，图形又称矢量图，图像又称位图，是有很多个定义了颜色和亮度的像素点组成的。
放一首小苹果。来给学生讲解音频，音频是指在人耳能够识别接收频率范围内连续变化的波形。
用《爸爸去哪儿》电影片段和动画片《喜羊羊与灰太狼》片段来给学生展示视频和动画这两种媒体形式。
（2）多媒体
多媒体并不是多种单一媒体的简单组合，它是计算机技术和媒体数字化相结合的产物。如《中华诗词2008》就是利用计算机软件制作的文本、音频等多种媒体有机结合的多媒体学习软件，它承载的各类媒体信息共同刺激着我们的学习。
（3）多媒体技术
人们普遍认为，多媒体技术能使计算机同时获取、处理、编辑、存储和展示多种媒体信息，如媒体：文本、图形、图像、声音、视频、动画等，并使多种信息建立逻辑链接，集成为一个具有交互性的系统。
播放动画《一只乌鸦口渴了》，进行分析。《一只乌鸦口渴了》用到了二维平面动画技术、图像处理技术，它通过乌鸦妈妈为小乌鸦找水过程中的一举一动和所见所闻，反映了环境污染和水资源缺乏的社会现状；通过乌鸦妈妈的梦中情景，表达出渴望节约水资源和保护环境的心声。
播放电影《昆虫总动员》片段，进行分析。《昆虫总动员》用到了计算机三维动画技术、图像处理技术，将一个个栩栩如生的小动画展现在人们的眼前。
（4）多媒体的特征
主要有三个基本特征：集成性、数字化和交互性。
集成性：多媒体通过多种媒体的融合，触动我们的各种感官，是我们得到多种信息。
数字化：计算机是通过数字来表达信息的。
交互性：人们能够通过多媒体展示平台对多种媒体进行编辑、控制和传递。
（5）练习：不同类型多媒体的区分
播放一段小视频，2008年北京奥运会开幕式视频，归纳总结其中运用到的多媒体技术。
（6）课堂小结，回顾本节课所学的内容。
三、板书设计
有声有色 媒体技术
一、 媒体：文本、图形、图像、声音、视频、动画
二、 多媒体：计算机技术和媒体数字化相结合
三、 多媒体技术：
《一只乌鸦口渴了》二位平面动画技术、图像处理技术
《昆虫总动员》计算机三维动画技术、图像处理技术
四、 多媒体的特征：集成性、数字化和交互性。
