成语复习课教案设计
----人教版语文四年级下册复习课
成语是汉语言的瑰宝，它语言简洁、意思精辟、含义深刻，韵律美和表现教材 简析 与设 计意 图 力。复习成语是把平时在课文中学到的成语零碎知识系统化，从整体上把握复习内容。让学生找规律，然后进行整理，条理化，理出知识的序列，明确训练的重点，既学会怎样进行复习，同时也提高自学能力。成语运用是复习备考的难点之一。如何提高训练的效率？关键是从学生兴趣出发，激发学生复习的内驱力，促使学生实现“要我复习”到“我要复习”的转变。本节课从学生的兴趣入手进行针对性的指导训练，以提高学生对本册语文课本中出现的成语积累和运用的能力。 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 学生将本册课文中的成语进行分类积累并运用。 1、关于成语的积累与运用。 2、记忆成语的方法。 1、成语的运用。 2、成语的复习方法。 1、多媒体课件。 2、课前布置学生积累一些课外成语。 教师 学生 设计意图 以赛成语的 一、 游 戏 导 入 1、同学们，今天这堂课我们一起到成语王国里看看，出发前我们先热热身，把我们之前学过的成语好好1、男女同学赛说成语。回忆一下，男女同学各一组比比看（每人说一个。） 谁说得又多又好。 2、下面，我们一起遨游成语王国。（点击课件进入） 游戏形式导入，较好地调动学生的竞争意识，唤醒他们复习的主动力使其思维处于亢奋的状态，从而使学生主动地回顾成语。 1、通过课件出示阻1、（课件出示“门”）同学们，这有一道门卡着进不去，我们看看有什么提示。 二、 引 导 学 生 发 现 复 习 的 方 法 任务一：仔细观察，找出下面成语的分组规律 视死如归 精神焕发 浩然正气 春花秋月 春光明媚 春回大地 狗急跳墙 鱼目混珠 虎背熊腰 学海无涯 学疏才浅 品学兼优 2、师：这些成语，大家都认识吗？在哪见过？这两个日积月累的成语是按照什么来分类的？（板书：人物品质、战争类）除此之外，课本中还有哪些成语？ 1、学生根据课件提示边读边观察——引导学生发现规律——总结出复习方法：分类复习法。 2、找出本册语文课本中的其它成语。（各单元词语盘点） 碍成语乐园之路的“门”，引发学生的好奇心理，促使学生对解决此任务产生迫切感，从而更好的调动他们的自主性。 2、结合文本进行复习，有利于帮助学生理清本册课本的积累习惯，也方便学生巩固旧知。 任务二：（课件打乱出示） 雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知难而进 二、 引 导 学 生 发 现 复 习 的 方 法 无坚不摧 知难而退 碌碌无为 一曝十寒 寸进尺退 有始无终 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌 成语：“除了老师这儿列举的，你还知道哪些呢？ （课前教师发卡片，让学生在纸片上写自己积累的成语，通过实物投影展示，教师从学生数量，内容、书写方面进行评 3、学生汇报写在纸片上3、积累课外成语。从本课文本走出去，拓展积累训练的广度，这符合新课程标准的要求。学生通过实物投影将积累后的成语出示，教师对学生书写、内容、数量上进行评价，这进一步完善了教师课堂更要起到复习课的指导和纠正作用。有利于提高复习课堂下，复习课的有效性。 半途而废 知己知彼 百战百胜 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 课外积累的成语，通过实不仅起引导作用， 3、积累拓展有关人的精神和意志的物投影展示。 价） 4、小结：归类积累真是一种很好的成语学习和积累的方法，它可以让我们在成语王国里来去自如。 三、 运 用 过渡语：光懂得积累知识是不够的，真正会学习的同学还懂得恰当地运用它们。下面我们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要努力啦！每组一次机会，答对的小组加十分，打错的小组扣十分。 通过简洁的过渡语，将课堂从积累的环节引入运用的环节，体现出教师口语的精炼。并且将比赛的规则宣布清楚，为下面的教学过程游 戏 1 将下面的成语按要求分类。（课件出示成语） 做好铺垫。 将之前归纳出学生读读出示的成来的复习方法进行语，然后找出类似的成实践，巩固加深对语。（讨论、合作完成） 复习方法的理解。 对成语的复习不能光停留在对成语的音形记忆上，要会运用，则必须解其意。 游 戏 2 快速抢答（课件出示成语意思） 四个小组的学生抢答（根据意思说成语） 游 戏 3 抽签倒计时 夜莺：__________ 吕蒙：__________ 纪昌：__________ 扁鹊：__________ 双龙洞：________ 伽利略：________ 设计的游戏须将“趣”和“新”学生运用一个恰当的成语来概括出示的内容。 两者相结合。这样可将学生的主动积极性完全调动出来，凸显复习的有效性。 1、合作探究解决问题的模式搬到了复习课堂，借助学生通过课件计分板为本组争光的荣誉感，学生讨论更为积极、激烈。无形中，学生的主动情绪再一次被激发，点燃。 2、学生出题互考，培养出学生的仿写，自主思考的能力。而这样的能力又在生生互动中得到锻炼。 前面的四个运游 戏 4 妙语连珠 光阴似箭，一个学期转眼就过去了， 我们欣赏过（ ）的桂林山水，以及四月维也纳（ ）的小花，认识了菜园里（ ）的父亲，还认识了（ ）的哈默和（ ）的小英雄雨来„„（学生可以用课外积累的成语） 1、学生先读，后讨论，组内合作完成。可以只汇报一个空，也可以几个空同时汇报，最后再整句话连起来进行汇报。 2、课件中的省略号需要学生根据课文中自主出题，并且进行互考。 四、 回 顾 本 节 课 的 复 习 内 容 用练习，都还是零1、课件出示本学期语文课本中的部分成语。 2、学生选择课件出示的两个喜欢的成语造句。（也可以选择自己积累过的成语造句）教师相机引导纠正 1、选择成语写句子。 2、汇报。 散的，而这一练习不仅将零散的积累具体运用化，还很实用，考核学生对成语积累与运用的综合能力，同时也为下一步句子复习起到承上启下的作用。 我们这一堂课复习了本学期的成语，大家一定要记住，咱们在学习知识的时候不光要懂得积累的方 五、 教 师 总 结 法，还要学会将积累到的知识运用出去。
