产业与科技论坛2019年第18卷第20期社会需求视角下的少数民族大学生
创新创业能力提升分析
□谭
伟
马武宏
王红斌
赵田甜
方树桔
杨黎雀
【内容摘要】本文采用问卷调查法和文献资料法，以云南民族大学化学与环境学院毕业生用人单位为调研对象，在社会需求视
角下，从社会认知、影响因素及提升路径三个方面对少数民族大学生创新创业能力提升进行了分析，提出了有针对性的意见和建议，希望对培养符合社会需求的少数民族大学生提供借鉴和参考。
【关键词】社会需求；少数民族；大学生；创新创业
【基金项目】本文为2019年度云南省辅导员工作研究专项任务一般项目（编号：19FDYB14）和2017年度国家民委高等教育教
学改革研究项目（编号：17065）研究成果。【作者简介】谭伟（1985．9～），男，湖北恩施人；云南民族大学化学与环境学院教师；研究方向：创新创业及就业指导
马武宏，王红斌，赵田甜，方树桔；云南民族大学化学与环境学院【通讯作者】杨黎雀（1981．4～），女，云南大理人；云南民族大学教师；研究方向：学生教育管理
一、引言
2019年，我国高校毕业生人数预计将达到860万人，将比2018年增加50万人，作为社会创新创业的主流和特殊群体，大学生就业面临的挑战一直存在，面对严峻的就业形势，激发和培育大学生的创新创业潜能显得尤为重要。李克强“大众创业、总理于2014年9月在达沃斯论坛上发出万众创”、“草根创业”新”的号召，在全国上下已掀起“大众创业的“万众创新”、“人人创新”形成了新势态新浪潮，
［1］
《问卷星》软件进行，共发放问相关参考。此次问卷调研利用
收回79份。共调研用人单位65家，其中党政机关卷79份，
8家，事业单位40家，企业24家，自由行业7家。
二、社会对少数民族大学生创新创业的认知分析创业起始于创新，是创新的价值体现方式，创业和创新的目标取向是一致的，都是创造财富，服务社会
［3］
。因此，调
研问卷从创业的角度来了解用人单位对学生创新创业的认知程度，从反馈的问卷情况来看，用人单位中有93.67%的对77.22%的支持大学生创业，78.48%大学生创业持认同态度，
98.73%的用人单位会将大学生创的对创业有过了解，
新创业能力的高低作为招聘考核的一项指标。随着目前经济社会的全面发展和科技、信息的不断进步，社会需要更多的创新动力注入，因此对人才的培养质量要求将变得越来越
用人单位逐步会将创新创业能力的高低作为考量人才的高，
主要依据，创新创业能力已经成为大学生的一个基本素养之一，同时也将会是社会需求的必然选择。在现有背景下，高“胃口”培养适合社会的人才是应该深校面临着挑战和机遇，思的问题，高校应紧跟时代步伐，找准社会的需求，开展创新培养出符合社会需求的人才，因创业提升的相关教育活动，
此，在高校进行创新创业教育是社会发展的必然选择
［4］
。为促进
高校毕业生就业创业，教育部下发的关于做好2019届全国
明确规定的帮普通高等学校毕业生就业创业工作的通知中，
助高校毕业生更高质量就业的19项具体举措中，将继续推动高校对大学生创新创业的培育力度。少数民族大学生是民族地区未来经济建设和社会发展的生力军，但也同样面临
培养和提升少数民族大学着市场的选择和激烈的就业压力，
生的创新创业能力不仅是提升少数民族大学生的综合素质，“造血”也是发挥少数民族大学生的功能的主要举措，不仅可更是为我国少数民族地区政以缓解他们面临的就业压力，治、经济和文化发展提供动力源泉
［2］
。
云南民族大学化学与环境学院是以“以理为主、理工结合、拓展工学”为定位，打造教学和科研的集人才培养、科学研究、社会服务为一体的特色学院。学院的生源主要是云南少数民族和贫困学生占比比较省边疆地区和少数民族地区，
高，学院累积为社会培养了3000余名本专科毕业生和300余名硕士研究生，其中很大一部分毕业生都扎根云南基层，服务于边疆民族地区的经济和社会发展。本文以化学与环境学院往届毕业生所在用人单位为调研对象，采用问卷调查探讨在社会需求视角下，从社会认知、影和文献研究的方法，
响因素、提升路径三个方面剖析了少数民族大学生创新创业能力的培养，期望为符合社会需求的少数民族人才培养提供
。
少数民族大学生创新创业能力的高低与自身民族属性认为没有关系的用人单位占69.62%，与民族地的关系方面，
域分布有关的占12.66%，与少数民族综合素质有关的占10.13%，与民族习俗有关的占6.33%。从用人单位对人才大部分用人单位不会考虑人才的的创新创业能力需求来看，
“一视同仁”民族属性，说明社会对人才的衡量尺度是的。但风俗习惯、地域分布甚至语言的影响，大部分少受民族文化、
数民族大学生存在素质发展不全面，面对竞争激烈的就业市场，存在准备不充分、应对能力不足的问题，同其他学生相
Industrial&ScienceTribune2019（18）20·133·
产业与科技论坛2019年第18卷第20期比，他们的竞争力大大降低，这就要求高校加强对少数民族大学生的创新创业能力的培育。但也有部分用人单位认为少数民族大学生在创新创业能力的提升中具备一些优势，45.57%的用人单位认为具备民族文化优势，31.65%的用人单位认为具有民族资源优势，
12.66%的认为接受高等教育的优势。这说明少数民族大学生在当前就业形势下，所面临的竞争形势严峻，但高校只要正确教育引导，激发他们的能
动性，
是可以促进他们创新创业能力的提升，特别是在具有明显优势的领域应加强培育。
三、少数民族大学生创新创业能力提升影响因素分析在少数民族大学生创新创业能力提升影响因素分析上，调查问卷结果分析显示，少数民族大学生创新能力的提升主要受创新思维（44.3%）、企业经验（21.25%）和社会关系的影响（15.19%），而绝大部分用人单位认为大学生创业需要
具备强烈的挑战精神、
出色的沟通能力和交际能力、较好的专业知识、良好的领导和管理艺术、良好的社会关系和对市场的认知水平以及过硬的心理素质。阻碍大学生创新创业的主要因素为经验不够、
缺乏社会关系（30.38%），创业方向不明确、没有好的项目（26.58%），专业技能不足、存在技术缺陷（22.78%）。综合分析，本文认为制约少数民族大学生创新创业能力提升的因素主要有包含以下五个方面：一是缺乏创新意识和创新思维，二是综合素质发展不平衡，三是专业技能存在不足，四是缺乏合适的创新创业指导，五是缺乏实践锻炼。
四、少数民族大学生创新创业能力提升的路径探讨
（一）加强创新创业指导。调查显示，在少数民族大学生创新创业能力提升方面，
96.2%的用人单位认为高校应该加强创新创业指导，77.22%的用人单位认为高校必须开展专业的创新创业指导，其主要内容应包括创新创业的技能培养、
心理素质培养、人际交流和沟通能力培养、案例分析、创新创业机会和环境分析、理论课程开设、提供、基金、可行性等相关的辅导和帮助。因此，高校在加强少数民族大学生创新创业能力提升方面，
一是应该加强师资力量的投入，在适当条件下应建立职业化的教育团队。同时，在教育资源上应有适当的倾斜力度。二是开展多样化的教育指导方式，应结合第一课堂和第二课堂教育
［5］
。
（二）挖掘校友资源。调查显示，81.01%的用人单位认为可以邀请有创新创业经验的校友回校进行创新创业指导，
18.99%的用人单位无条件支持校友回校参与创新创业指导。调查数据显示，校友在大学生创新创业能力提升方面起到营造氛围、经验分享、宣讲、资金支持、项目指导、提供机会的作用。因此，在少数民族大学生创新创业能力提升方
面，
高校应高度重视校友资源的作用，充分发挥校友的榜样示范作用、调配资源的作用、教学改革的推动作用、创新创业的帮扶作用和氛围营造作用
［6］
。
（三）搭建创新创业实践基地。培养学生的创新创业能力，最重要的是需要给学生提供实践的机会
［4］
。调查显示，
98.73%的用人单位认为高校应该搭建创新创业教育实践基地，
82.28%的用人单位认为应以校企合作的形式创建创新创业实践基地。因此，
学校需要在创新创业教育实践基地建·134·
设方面加强投入，
拓展实践平台，加大与企业的合作，努力建设学校－企业合作的实践教育基地。利用现有校内开放实验室、创新实践平台、创业孵化基地和校外实习基地以及合作单位等一切有效资源，一方面可以培养学生的实践动手能
力，
帮助其迅速掌握相关技能；另一方面可以培养学生源于实践的创新思维，促进提升其理论知识水平，通过开展相关工作，建立相应的运作模式，完成创新创业的起步
［3］
。
五、结语
少数民族大学生的创新创业能力的培养对少数民族地
区的经济、
社会、文化发展起着重要作用，关系到少数民族地区的经济发展、社会稳定和文化繁荣。大量研究结果显示提升和加强少数民族大学生创业创新能力的培养，不仅可以提高学生的核心竞争力，促进学生就业竞争力的形成，使学生
在职业发展过程中具有可持续发展的能力，
而且可以缓解目前我国少数民族大学生就业压力，解决我国少数民族地区政治、经济和文化发展的有效途径。根据对云南民族大学毕业生用人单位的调研，从社会需求的视角出发，通过问卷调研
分析和文献调研，
得出了制约少数民族大学生创新创业能力提升的主要因素和主要提升路径，可以为高校提升少数民族大学生创新创业能力提升提供参考。参考文献】
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