爆程裁树 辫织谚 Ｅｄｕｃｏｔｉｏｎｏｌ Ｍｏｄｅｒｎｉｚｏｔｉｏｎ Ｓｕｍ，Ｎｏ １ ３９ ２０１ ５ Ｎｏ．７ 中学生语文素养提高的途径与方法浅谈 河北省怀来县南水泉中学（０７５４００）陆丽坤 语文素养，是学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基 ２．３加强语文课堂训练，活化语文教学。要想提高语文课堂教 本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值 学效率，必须重视语文课堂训练。语文知识的传授是必要的， 观”，是新课程标准中的一个核心概念，正被越来越多的教育者 但不必为传授而传授，应该结合练习进行传授。语文训练多种 重视。多数学生的语文素养普遍偏低，提高学生的语文素养是我 多样，如：阅读训练、写作训练、口语交际训练，等等。应该说， 校语文教师义不容辞的职责。长期以来，中学教学硬件设施基础 每一节语文课教师都应该根据教学内容安排适量的训练任 薄弱，教学理念受应试教育影响，教学活动比较单一，学生的语 务，使课堂动起来，使每一个学生都参与其中。 文素养普遍不高，具体表现在以下几个方面：书写差、错别字多、 ２．４语文综合性学习指导。能在多学科的交叉中体现语文知 语文知识面狭窄、口头表达能力差、作文能力比较弱。我们在工 识和能力的实际运用，促进学生素质的全面提高，这是语文综 作实践中不断探索，从以下几个方面来提高中学生语文素养 合性学习的目的。综合性学习主要体现为语文知识的综合运 效果比较明显。 １ 优化语文教学环境 用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其它课程的沟通、 书本学习与实践活动的紧密结合，因此实践是第一位的。语文 为实现语文素养培养目标，我们必须重视和加强语文教 综合性学习应根据学生的心理特点、知识结构以及教师和学 学环境的建设与优化工作，让学生的语文素养能在各种环境 校的具体情况做出具体安排。语文综合性学习目标要和学生 和多种力量的共同作用下得以真正的提高 的实际生活相联系，设计的活动应该是“为解决与学习和生活 １．１教师树立大语文学科观念意识。语文学习不能局限于教 相关的问题”、“自己身边的、大家共同关注的问题”、“学习和 材。大语文教学的语文学习的材料应是广泛、多样、大量的，现 生活相关的问题”、“共同关注的热点问题”等等。 有的教材只是这些学习材料中的一部分。教师可将一些篇幅 ３开展语文课外实践活动 不长，内容隽永，难度适中的文章积累起来，编辑成册，作为学 认识，培养学生学习语文的兴趣。 这也是新课标多次强调的。在构成语文素养的诸要素中， 解和运用语言的能力体现出来，而且一个人也只有具备了相 生共同的阅读材料，让学生能开阔眼界，获得多角度的知识和 语文能力是核心因素。说到底，一个人的语文素养要通过他理 １．２学校构建语文学习的硬件条件。学校硬件条件不仅是一 当的语文能力，能读会写，善于吸收和表达，才能全面提高自 个完整教育过程的必不可少的条件，也是对学生精神世界施 己的语文素养。而任何能力的形成都离不开实践，语文能力的 加影响的手段，是培养他们的观点、信念和良好习惯的手段。 形成也是如此。造成语文教学的高耗低效的主要原因之一就 就语文学科教学来看，基本的教学硬件条件有标准教室、图书 是语文教学不给学生语文实践的机会。 室、阅览室、电教室等，构建这些硬件条件是非常必要的，俗话 ３．１ 创建文学社，编辑文学社刊。依托文学社成立作文辅导 说“工欲善其事，必先利其器”，学校应当结合教学实际需要， 班，进行写作指导，每周一次，利用课外活动时间进行专题讲 可以有计划，分步骤，努力改善学校的硬件条件，为学生语文 座，向文学社会员开放。辅导教师以我校语文教师为主体，高 素养的培养提供现实的可能。 ２加强课堂教学 年级作文水平高的学生、外校名师、专家、作家为补充。学生凭 文学社会员证听课，每次听讲后，按时提交一篇相关内容的作 语文教学的主阵地是课堂，提高学生语文素养的关键是 文。定期编辑文学社刊，每学期，分年级，由该年级教师担任辅 课堂教学。组织并促进学生自主、合作、探究学习，加大训练力 导教师，该年级有文学专长的学生按照组稿——审稿——定 度，让学生成为语文课堂的主角，进而形成语文学习的良好习 稿的流程编辑一期刊物。每学期组织一次作文竞赛，安排一次 作文展览，编辑一本学生作文集。 惯，是我们中学语文教师的追求。 ２．１ 以人为本，精心设计。要想提高语文课堂教学效率，必须 ３．２开展“校园之声”文艺广播活动。成立“校园之声”文艺广 根据教学内容、学生的接受能力精心设计教学环节、教学方 播站，播音员从各年级学生中产生，分工负责，具体到人。利用 法。不要低估了学生的接受能力，不能只重视少数学生。教师 校园广播网，每天早读后用１５分钟时间播放录音。作品由文 要精神饱满，以信任、期待的语言激发学生自主学习、合作学 学社提供，主要形式为学生喜闻乐见的校园文艺节目，如快 习和探究学习，让学生感觉到语文学习的挑战和乐趣，从而学 板、相声、诗朗诵、散文、小小说等。每学期评选若干“最受学生 会学习，乐于探究，并形成学语文、用语文的良好习惯。 喜爱的节目”，进行奖励。 ２．２大力借鉴传统语文教学的有效方法。传统语文教学重视 ３－３加入校园局域网络，建设学生个人博客网页。利用学校微 古诗文的背诵、默写、属对、涵咏和顿悟，这些方法是符合汉语 机教室，在宽带网络上建设自己的免费博客网页，每周选择自 文学习规律的，是行之有效的，我们应该大力继承。对于古诗 己的至少２篇习作或感言上传，实行资源共享。也可以通过登 文的教学，就要重视在课堂上让学生诵读、吟咏、背诵、默写， 录辅导教师博客网页获取对相应指导。当然可以通过校园局 强化积累，增强文言语感，使学生得到传统经典的熏陶，为学 域网络获取语文学习资源。 生以后的学习、生活打下扎实的根基。 霪一致盲观代化 （下转第８５页）
