且让受话人意识到这一点他就将另有所指语句的真值有关有些则同真值无关有些属带到话语中来这另有所指就是话语中的含语义现象归由语义学研究有些属语用学范意对含意作出这样的考察是在语言研究史畴归由语用学研究出于对含意本体论研究上第一次对含意的发生作出带理论形态的说的需要本文认为凡是由语句暗示出来的言明对含意的研究作出了重要的贡献词以外的意思都是含意有着共同的本原但是格赖斯的理论并未能充分说明含对含意作实质性的分类在最高层次可区分意到底是什么而且有些含意并不一定要从为语义性含意和意向性含意在含意的推导遵守或者违反某一些准则而产生例如“而过程中因含意所处的地位和所表现出的特立岁月还添幼学青春’,有“四十岁”的含意性可能表现为潜在含意实在含意一般含“二十七钱排三注九文九文又九文气含意为意特殊含意背景含意前台含意“久闻大名’,等所具有的含意很难说是根对含意是实质性含意在推导过程中不同—这三阶段据哪一些准则推导出来的这表明格赖斯的体现这些内容我在以前进行的新格赖斯的含意理论仍未能解决含意本体论的问题会话含意理论的系列研究中有过较详细的阐当然各种理论有自身的理论目标对此我们述可参看徐盛桓并不苛求于格赖斯理论只是为了探究含意含意的推知可以通过各种具体的方法本体论的间题我们还要继续前进这些方法只不过是对在语言不同层面所体现十年代列文森推出了新格赖斯会出的常规关系做出的具体把握这些方法择话含意推导机制机制中的“信息原则”设定其要者如语句中所涉及的事物间指语句所提到的事从语句中的字母字词的形音推知如物之间及语句所提到的事物同其他事物之以形求意以音求意例如汉字“之”字看起来间所结成的关系应是常规关系除非另有说左曲右折因此“之”字之形就可以同“曲折”明正是列氏在信息原则中所设定的“常规关之意建立起常规关系从“之”字之形推出“曲系”为含意本体论的研究提供了理论导向折”意可以作为揭示含意的本原和本性问题的一种从语句中的词的词义关系如同义关系有说服力的理论假设从而成为含意本体论反义关系词义的包含被包含关系包括了上研究的突破口可以说这为含意本体论的研下义关系和整体一部分关系来推知含意究做出了突破性的贡献从语句所要求的前提或所携带的蕴涵来本文拟沿着“常规关系”这一思路研究推知含意含意本体论的一些主要问题认为含意来自从语句表达的事物所造成的想象联想常规关系含意的实质是对常规关系的解读象征等来推知含意含意的运用是人类语言表意的一种“基本方从语句所表述的事物与他事物的联系来式”可称为“原方式”它是人类认知人类思推知含意这些联系可能是线性联系因果联维的一种方式系有因由可寻的联系也可能是一时一事的对含意的一般说明联系非线性的联系甚至是主观臆想出来的联系自从格赖斯提出会话含意理论以来学从语句所表述的事物同其所涉及的学科者们对含意作了许多分类诸如会话含意非原理科学常识的联系推知含意会话含意规约含意非规约含意标准含意从语句所表述的事物所涉及的某一民族一般含意特殊含意等并且认为有些含意同或国家地区的社会规约文化习俗风土人© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net
情文学艺术传统历史渊源等来推知含意也可以从语句形态可能给予人类的心理感受来推知含意等等生的索引式就是参考哲学语用学对索引“”句的研究而提出来的蒙太古认为索引句的表述是从参考点到真值的一个函项而参考以上的方法属举例性质也许未能尽录点由可能世界与时间合成这些方法不一定是互斥的从某一角度或层面来看可认为是从甲方法推知的但换一个明这大体也可作含意发生的索引式的说除了语用学所说的索引句的解读可视为角度或层面也可能认为是从乙方法推知的通过索引式所发生的含意外下面这些在含意研究的文献上常见的例子也可认为是通过有时一个含意的推知又可能牵涉到多个方法例如二十七钱一例至少会涉及“”一“索引式所发生的含意”算术常识即二十七个钱分为三份每份为九个钱令一二历史文化常识即文‘曾作为我国一个铜钱的币值事实上广州口语仍然将一元称为一文““”“”“九个钱就是”“”九文”三语文常识即九文与久闻同“”音最后推知其含意窗外那盆玫瑰开得很好看只是玻瑞有点上面开列的方法最后一项推知的是意脏影响了观赏玻璃指窗上的玻璃”向性含意即说话人通过语句形态所暗示的交际意图的倾向性其余各项推知的都是语义性含意意向性含意推知后又常会同语句此外一些词搭配义的解读明显地也是以其搭配的词为参考点的函项”如以下各“词语中的好的意思好收成表丰足“”好朋”中的语义成分结合表现出一定的语义内容成为交际单位友表密切“好医生表医术水平高”这些方面的阐述可参阅徐盛象似式除音形的象似如上文的九文久闻”““桓之曲折之外还可以通过语换一个角度对含意进行考察含意的发生又可以归结为以下若干种方式如句所表示之物的象似来产生含意如焦裕禄每夭晚上躺在床上都要将白天做过的事在脑海里过一次电影表示回想之意因为在脑海里回想起一件件往事像是以脑海为银幕“索引式哲学家语言学家如弗雷格皮”“”“”尔士巴尔一希勒尔蒙太古等都对索引句或称进行映出的一个个镜头过研究语用学研究继承了这一传统例如的第二章整章都是讨论这个替代式不用原来的词语而换一个替代性的词语这个替代的词语通常来自历史典故文学艺术传统这样的说法不一定同含意有合理的逻辑联系问题的传统上索引句指有代词和时地词语的句子这些词语的解读是要有语境作为索引才能为受话人所理解的例如某人对大家”“例如而立替代三十”“语出《礼记》人生“”“岁”“幼学替代十岁”“说“先生刚才说他会在一个小时内回来”十年曰幼学“”“春日替代迟缓语出《诗这人说这话时是在九点钟在办公室于是大家以此为索引就可推知全选生会在土丝““经》春日迟迟等运用这种方式来生发含”意通常是为了适应文体风格的需要如汉语中为了典雅而用典各语言中的某些委婉语鱼矍匹直立昼的一个小时内回型立全室来划线部分是以语境为索引对原句的解读“”等这是原句词语的词义本身没有包含的是言词以外的意思我们可以理解为含意含意发链条式像链条一样一环扣一环地推理而生发出含意例如狐狸饿了看着枷架上“© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net
的葡萄却吃不到”其实这里有一些环节是逻辑的有些则可能只是表面上的非线性失落了的可以一环扣一环地进行推导而补的,有些联系的确是现实存在的有些则可能上“狐狸饿了便去找吃的它来到一个葡萄只是人们想象出来的甚至会是习非成是的棚架下拥架太高它看着……”划线部分就只存在于人们想象的虚构的世界之中例如是以这种方式产生的含意链条式必定以一“鸵鸟”之说来源于人们认为鸵鸟临危定的事理为推导的基础时将头伸进沙堆里是因为鸵鸟以不见为安寄宫式在某种情况下一事物现象会但是子非鸟安知鸟以此为安但这并不妨碍“寄生”在另一事物现象上有些事物现象我们在语言运用中仍然将“鸵鸟”同“不敢正又会是“共生”的例如一事物必定与其外部视存在的问题“建立起常规关系一直沿用形态和性质功能共生在这样的情况下提“鸵鸟”这个成语来表示“不敢正视现实”到一事物现象就可能意味着包括提及与之之意寄生或共生的事物现象例如“门锁”寄生在应该说明的是常规关系中的“常规”的“门”上提到“用钥匙开了锁”这时就可能意惯常性规约性是一个模糊变量有一些常规味着开了门,反之提到“拿钥匙开门”也就意关系具有十分广泛的普适性全人类或至少味着锁也打开了因此一般说来人们不会说在一个语言共同体内的语言使用者有广泛的“用钥匙开了车门的锁将门打开”在超级商共识,据此得出的含意是一般含意有些事物场说“联系的建立受制于一定的条件这样形成的”就意味着“常规关系”其惯常性规约性不同程度地减弱肛些竺竺竺因为在超级商场了而其条件特殊性不同程度地表现出来只购物所购的商品是“寄生”在购物车上推到有了解这些条件之后才能对这样的“常规关计价处的链条式与寄寓式不同之处在于前系”进行解读这样的含意就是特殊含意关者可以分出前后的相继环节上面“狐狸饿于常规关系的一般说明可参看徐盛桓了”一例中划线部分可看作是链条式产生的含意,后者不表现出相继性以上的讨论说明含意的本原是事物间作式这就是修辞学上的比喻包括明的联系在语句中对这样的联系“秘而不宜”喻暗喻借喻隐喻拟人夸张象征等修地加以利用而让受话人自行解读出来就成了辞格的运用这些是人们熟悉的就不详说了含意这样的“含意观”我国古代的文论家有从上面对含意推知方法和含意发生方式过类似的表述东汉的王符一在其的述略可以看到含意的具体表现形式是多所著的《潜夫论释难》说有些表述“生于直种多样的含意生成的具体引发因素也是多告之不明故假设物之然否以彰之”就含有这种多样的但都可归结为相同的一点含意是样的看法语句提及的事物、现象包括其语言表现形式该事物现象的状态形式结构性质特含意性和话语建构点功能等同他事物现象之间的联系的解从上一节的说明还可以看到含意在语读事物间的联系是复杂的多向的度言运用中其应用是至为普遍广泛的我们甚的但最终都可以分解为若干对一对一的关至可以说是在语言表意过程中必然会运用系这种一对一的关系就是新格赖斯会话含到的意推导机制所说的常规关系应该说明这样修辞学和语用学一向以来都是将含意作的联系有些是本质的固有的线性的合乎为语言运用的特殊技巧来研究的含意本体© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net
论的研究表明含意的运用还是语言表意的一种基本方式可称为原方式中解读到某些词义以外的含意这可能是一桩人为的灾祸会造成除有人受伤以外的已谈了这方面其他方面的损失如财物“”语言表达中所运用到的词义概念反映的是有关事物最本质最核心的东西已经舍弃了这些事物自身的许多方面的内容及这些事物与他事物可能有的联系的许多方面这是词义的概括性例如消防队员就是扑灭火患组织中的一员岁损失,有事故原因……事实上该文后来的部分谈的就是这些内容文论家金曾提出对话性“”“”“的概念认为说话人说出一段话’语总是设想着受话人可能作出的种种潜在的反应如潜在的质疑评论补足等作为表俪对的释义是“述的参照系“说两名消防队员在城区一场火“”但是其实还有很多方面的情况是可能同消防队员联系在一起的例如一定的年龄幅度一定的体格要求一定的防救火技术的训练其职责其为市民大众服务的尽忠职守的品质和献身精神等这些不是本质联系不必灾中被烧伤既然是消防队员”就不必锣嗦”地说成被派往该处救火并要冒着危险在火场周围作业的消防队员了因为这些内容受话人可以通过常规关系予以补足而二之后的‘还是必需的“要包括在词义上但在语言表意时有时是可发果省去了受话人会存在疑问为什么这两人会被火烧伤”能被利用的…试比较因为即使是消防队员也有可能在非执行救火任务时被烧伤因此一段话语其实是说话人的表述同受话人可能的潜在…“”的隐性对话的结果这种现象金称为话语的对话性“”对话性在话语是普遍存在,五‘二的是对话性造就了话语参见董小英读受话人可能会产生这样的问题为什么两名军人会在城中的一场火灾中被烧伤是从含意理论来分析对话性可以看成是常规关系的产物及的常规关系奉命前往救火吗如果是这样这是不是一场连城大火是这场火发生在军营附近吗如果这样是否只是偶然事件是两名军人偶然路过见义勇为吗说话人设想受话人可能作出的潜在反应的依据主要是他的表述所涉有关的常规关系同他所表述“…读”这些间题都不会发的内容已见诸语言的和尚未见诸语言的相互作用折射为他所设想的受话人的隐性对生因为同消防队员可能建立的常规关系所带来的含意可以将受话人可能产生的上述问题排除作为消防队员有可能被派去火场“话”从含意理论自身来说常规关系对话语发生的作用可以为话语带来含意性“”救火这当然是题中之义而救火的职责包括进入火场救人在火场切断火路切断电源“”含意性是话语的一种普遍特性指的是每一段话语都可以从中感知到一些潜存于词语以外的隐性表述这些隐性表述同话语的显性表述有补足延伸限定阐发解释等的关系共同实现话语的完备表述如果说对话性在话语中是普遍存在的那么含意性在话语中也是普遍存在的煤气源等这当然有可能被火烧伤如果只是在一定的距离外向火场射水就不一定会被烧伤”,受伤的只是两人这是在可以理解的常“规范围之内如果受伤的是两百人这通常“”是超过了常规的范围又可能产生问题语言表……的下文还提到受话人又会从达要通过对含意性的适度利用才能合理地© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net
进行话语的建构在这个意义上我们也可以说是含意性造就了话语绝不光指朗读或阅读书本这些是以偏概“全的例子”“以偏概全是表述常用的方法”如何利用含意性来建构话语呢一通过对含意性的适度把握建构不完整的表述即通过有关的常规关系将某一个环节偏将整个事件全串起来“喝喜酒用酒将”“”酒席中的吃主食吃菜吃甜点喝茶等串起语言表达在许多情况下都是不完整的来如果说成今天晚上我去喝张三的包括了吃饭吃菜吃甜点喝茶的喜酒“如果任何表达都要完整那么语言交际将会成为不堪负荷的过程来过冬昨天晚上我给父亲写了封信请他到广州”这反而不像话了国留学也可以以全代偏例如他现在在美“”其实这里指美国某地的某大学中的某系某年级甚至某班但美国以外的这些“”如果没有另加说明受话人明白信一定寄出了但是光看句子没有提写信封没有提贴具体内容不一定要说了同学有关的常规“”关系可以有所暗示总之用一个笼统的表述可能更为自然邮票没有提寄信而且一封信就只有请你来过冬这几个字吗述“”其实“就是不完整表”三通过对含意性适度的把握建构形但是这样的不完整表述却是通常所见的象的表述实用的交际方式如果要求完整的表述写成昨天晚上我给父亲写了一封信在开头写了一些问候的话之后就写请他来广州过冬正如上文转述的人类早期的语言表达常用形象代替抽象后来用概念来代替形象这是一种进步人们会用地干旱来确切表示而不用地渴了“”“”之后还写了一些请他保重的话信写完拿出但是形象的表述现在有信封写好信封贴上同所要求的邮资相等值的邮票把信放进信封封好今天上午把贴好的信封投进了一个邮筒……这将会使语言交际过程变得无法为人类承受达完整了吗“时会提供很大的方便有时甚至是不可少的即使在非修饰性的表述时也是如此如探热针发烧育种中的父系母系句子分析的树形图海啸冰川的发育信息链等但上述的表因此我们说”恐怕还很难说上面提到的话语建构的三种方法是我不完整的表述是人们建构话语的正则利用们运用语言进行表达时的一些最常用最基本的方法意有关的常规关系通过诸如索引式链条式这些建构方法的实施都离不开含寄寓式等的方式发生的含意实现适合交际需要的相对完整的表述含意在这些话语当中其实是话语的含意性向着交际的方向和目标所作出的映射,话二通过对含意性适度的把握建构笼语的建构最终随同这一映射一起完成所以统的表述我们说含意的运用还是语言表述的一种基很多时候我们会用笼统的方法来表述某一件具体的事物本的方式某一次以火车为交通工具上北京可能是站在火车的地板上很短的旅程含意和含意思维“”可能是坐在车厢内的座位上可能是主要以含意作为思维运演工具的思维叫躺在卧铺上这时当然不排除有时会坐着和站立行走含意思维这种思维是人类思维的一种方式无论怎么样我们都可以说坐火如果说成躺在火车上去北京反“由于含意实际上是对常规关系的解读也可称为常规关系思维“车上北京”“””而不是正规表述代上了大学你要好好读书”狭义的思维指以语言概念为工具进行的抽象推理过程广义思维包括了一切运用各通常是表示认真对待各种各样的学习活动© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net
种符号进行运演来应付某一情境的过程“”到的窗上的玻璃从这里可以看到含意思维参看俞建章等试看是概念思维的重要补充它作为思维的一种大前提这钥匙能开这门上的锁小前提张三有这钥匙方式也成为人类认识事物的一种方式结论结论张三能开这门上的锁但是如果我们说张三能开这门“”这一推论部份含意的运用已经成为人类生活方式的一也是符合事实的而且在具体场合中这样说的人恐怕也不会少甲谁能开这门乙张三有这钥匙人类离不开他们赖以生存的含意参口考文献三联书店董小英《再登巴比伦塔》北京对这样思维过程的分析可以加进含意思维徐盛桓期再论意向含意《汕头大学学报》第或称常规关系思维,就是加进了常规关系作为解决间题推演结论的符号“”门上的锁同门建立了常规关系锁好了锁是为了扣住门锁开了门也就开了含意思维是人们常——期论常规关系《外国语》第期会话含意的分类《华南师大学报》第会运用到的一种思维形式例如要确定某人某天吃饭的情况只要看见他在某饭馆的饭桌边坐下来喝着茶一般就可以推知他会在——第论意向含意《外语研究》第期选择重构阐发应用《现代外语》期该饭馆吃饭而不必等着看他端起饭碗这样的思维过程都依赖于常规关系含意思维可能会有一定的不确定性随机性不如概念抽俞建章叶舒宪民出版社《符号语言与艺术》上海人艺象思维那么准确但是在某些场合概念抽象思维会非常周折很不容易一步一步地进行运演例如上文盯￡勺’中的玻璃指窗上的收稿“”“”玻璃就很难用概念抽象思维作出严密的推导含意思维可以从容地解决这个间题从常期年月日本刊修订稿通讯地址究所年月日规来说“窗有玻璃”“”二者可以建立整体一开封河南大学外国语言文学研部分的常规关系因而这里的玻璃指句中提吴持哲编著《英语与法语的相互影响》内萦古大学出版社,,页这是一部探讨英语与法语相互影响的书它详细论述了的以下观点即现代英语是由一条三股细绳搓成的粗绳第一股是古英语构成的中古时期由于历史的原因英语向法语借用大量的词和词组形成了第二股以拉丁语句法为模式用本族语材料确定起来的英语句法则构成了第三股这三股绳和谐地合为一体为现代英语不同文体的表达提供了丰富的手段此外作者还对法语中英语借词的命运加拿大国内的双语现象等作了论述该书对于英语和法语两种语言的研究会有助益对词汇学词源学文体学等具有参考价值高等院校英法两个专业的学生以及具有相近专业水平的读者使用它适合辛扦© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net
’加勺’枕刀,摊压反””幻气“云双履赵君为为环场巴刀即””外语教学与研究年第期总第期© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- huatuo0.cn 版权所有 湘ICP备2023017654号-2
违法及侵权请联系：TEL:199 18 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务