最新部编版小升初语文现代文阅读专题练习(及答案)

一、小学语文现代文阅读专项训练

1．阅读下列名著选段，完成下列小题。 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：—— “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 粤有盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。

就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！… 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。

我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

“不错。去罢。”父亲点着头，说。

大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

（1）上述文段选自名著《________》中的《________》，作者是________。 （2）从全文看，“我”心情的变化经历了哪几个阶段？用简洁的词语概括出来。 ________→________→________→________

（3）“朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也生得更高了”两句属于什么描写？其作用是什么？

【答案】（1）朝花夕拾；五猖会；鲁迅

（2）高兴（快乐、兴奋）；忐忑（无奈、失落）；有把握（自信）；不高兴 （3）景物描写（环境描写），烘托人物（打家）内心的焦急

【解析】【分析】（1）做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。（2）分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题“父亲就站在我背后”这个情节，就写出了心情的忐忑不安。

（3）考查描写的联想及其表达效果。“朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也生得更高了”这是很典型的景物描写，作用是烘托人物内心的焦急。要学会透过情节内容来分析景物描写的作用。所谓“一切景语皆情语”。 故答案为：⑴朝花夕拾；五猖会；鲁迅。

⑵高兴（快乐、兴奋）；忐忑（无奈、失落）；有把握（自信）；不高兴。 ⑶景物描写（环境描写），烘托人物（打家）内心的焦急

【点评】阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。

2．阅读课文下列文段，完成下列问题。

他不住帐篷，而是住在一座结实的房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不渥。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得很干干净净。地板上没有一点灰尘，猎也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。

他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出。 …… 牧羊人不抽烟。他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真、那么仔细，我也就不再坚持了。

这就是我们所有的交流。过一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把他们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。 最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。 （1）文中从哪几个方面描写了屋间的环境的？

（2）从这些描写中我们可以看出“牧羊人”有什么样的品质？

（3）他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地仔细地挑选起来。这个句子运用了什么描写方法，试分析有什么作用？

（4）我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮。人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。“牧羊人”为什么不让我帮他呢？

【答案】（1）餐具、地板、猎、炉子，热汤。 （2）生活井井有条，做事认真。

（3）动作描写（细节描写），写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一棵发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细地埋”相照应，也为下文橡树长大成林作了铺垫。 （4）不让我帮他挑选橡子，一是因为我是借宿的客人，是对我的关照，更主要的是怕我挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。

【解析】【分析】1、描写环境主要是从一些自然物象的描绘进行的，只要选择出描写了哪些物象即可。所以答案是餐具、地板、猎、炉子，热汤。

2、从环境里体会人物的品质，主要抓住环境营造出的感觉进行体会，然后用合适的词语进行概括即可。本文中从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得很干干净净。地板上没有一点灰尘，猎也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。”这句可以感到牧羊人勤劳，把生活打理的井井有条，看出他认真的做事态度。

3、对句子的赏析要求在描写方法上进行品析。看句子是写人，对人物的描写方法有语言、外貌、动作、神态和心理五种方法，此处为人物的动作刻画。而且是很细微的可以是动作的细节描写。作用需要结合全文进行感受。此处还有挑选种子后来橡树成林的铺垫。所以答案是动作描写（细节描写），写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一棵发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细地埋”相照应，也为下文橡树长大成林作了铺垫。

4、对课文内容的理解，需要结合课文来进行理解。本文中牧羊人的挑拣橡子的动作描写说明他怕我挑不好，以致后来的树长不好。所以答案是不让我帮他挑选橡子，一是因为我是借宿的客人，是对我的关照，更主要的是怕我挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。

【点评】1、解答时抓住主要描写的对象进行寻找即可。 2、解答时根据环境特点联系人物相关的品质进行概括即可。 3、解答时扣住方法，联系文章内容分析作用即可。 4、解答时通读课文，找到相关的内容多揣摩体会即可。

3．阅读下面文章，回答问题。

谈热忱

①明朝的地理学家徐霞客，自幼喜爱寻幽探奇。他一生遍访名山大川，其间虽屡历险境，九死一生，却始终对自己钟爱的事业充满着热忱，最终完成了举世闻名的《徐霞客游记》，他的经历告诉我们：一个有着热忱情感的人，更容易取得成功。

②热忱是一种内在的精神力量，是热爱某项事业或工作的一种执着的感情，它能给一个人强大的力量。

③一个充满热忱的人能收获更大的成果。众所周知，一个人在某个方面投入得越多，那么他在这方面收获成果的可能性就越大。而对于一个热忱的人来说，他无论从事什么样的工作都能够有满腔热情，无论做什么事都能全身心地投入其中。美国前总统卡特年轻时曾在海军服役。有一次他与海曼·里科弗将军谈话后发现自己在时事、文学、海军战术等方面

存在许多不足。此后，他以极大的热忱投入到学习和工作中，竭尽全力将自身蕴藏的潜力和创造力发挥出来，不但成为了一名优秀的海军军官，而且最终成为美国最高领导人。 ④一个充满热忱的人能战胜各种困难。热忱在本质上就是一种积极向上的力量，它能够让你在面对困难的时候获得精神层面的一些支持，让你能够以苦为乐，用一种良好的心态去面对那些困难，从而克服那些困难，最终获得成功。居里夫人提取镭时，提取设备极其简陋，每天的工作单调乏味，但对科学研究的热忱使她乐在其中，最终她成功地从几十吨的矿物中提取了几克镭。___________________________________。陈景润在对哥德猜想进行证明时，每天只能待在狭小的屋子里，用手中的笔不停地在草纸上演算，但对数学的满腔热忱，让他感受不到外界环境的恶劣、自身工作的枯燥。常人无法忍受，他却乐此不疲，终于成功地摘下了数学王冠上的明珠。成功的道路上充满艰难险阻，只有怀揣满腔热忱，才能取得取后的胜利。

⑤那么，如何才能对一件事产生热忱呢？

⑥只有充满浓厚的兴趣，才能激发出热忱。比如，在解一道很是复杂的数学题时，如果没有兴趣，就不会认认真真地去解答这道题目了；但是，如果有了浓厚的兴趣，就会从解答数学题中得到很多乐趣，不由自主地投入其中。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果失去了兴趣，想把一件事做好是不可想象的。

⑦只有充满进取的欲望，才能激发出热忱。面对同一件事，如果你对自己说“我一定要做成某事”，那么就会抛弃一切杂念，全力将这件事办好；但是，如果你对自己说“这件事先试一试吧”，那么就可能对这件事有所保留，从而会减弱你的热忱程度。

⑧对于我们来说，如果不想碌碌无为地度过一生，就要选择一个能够激发自己热忱的事业。让我们充满热忱地学习、工作和生活吧！只有这样，我们才能得到精神上的满足、事业上的成功。

（原文有改动）

（1）请在选文中找出本文的中心论点。 （2）选文第①段在文中有什么作用？

（3）选文第⑥段画线部分运用了哪些论证方法？有什么作用？

（4）若在选文第④段横线处填写一个事实论据，下面的两个例子哪一个更好？说说你的理由。

A．音乐家冼星海在延安时，没有钢琴供他练奏，可对音乐满怀热忱的他，以乐观的心态，用碗、碟、盆、罐等替代钢琴，经过长期酝酿，终于创作出了史诗般的作品——《黄河大合唱》。

B．周恩来总理从少年时期就树立了“为中华之崛起而读书”的远大理想，抱定了救国救民的信念，以极大的热忱投人到伟大的事业当中，最终成为新中国的缔造者之一。 （5）请结合实际谈谈选文对你的启示。

【答案】（1）一个有着热忱情感的人，更容易取得成功。

（2）列举徐霞客怀着对寻幽探奇的热忱，完成举世闻名的《徐霞客游记》的事例，激发读者的阅读兴趣，引出本文的中心论点，作为事实论据证明了中心论点。

（3）举例论证和对比论证，具体突出地证明了只有充满浓厚的兴趣，才能激发出热忱，进而论证了本文的中心论点。

（4）略

（5）做什么事都要有热忱。我对自己的学习成绩不是很满意，却一直找不到原因。读完选文后，我意识到是因为我对学习缺乏热忱。所以今后我一定要努力培养对学习的热忱，全身心投入其中，取得令自己满意的成绩。

【解析】【分析】（1）一般中心论点都放在首段段末。当然要通读全文后在给出答案：一个有着热忱情感的人，更容易取得成功。

（2）论证方法是议论文的三大要素之一，也是考题的常项。⑥段划线部分运用的论证方法是举例论证和对比论证，列举解复杂数学题的事例，作用是具体有力地证明了“只有充满浓厚的兴趣，才能激发出热忱”的论点，正反对比，使论点更突出。

（3）“填写一个事实论据哪一个更好”，哪一个能充分证明观点就用哪一个，观点是“一个充满热忱的人能战胜各种困难。”所以选冼星海例子为好。

【点评】解答论证方法的作用的题目，需要熟练掌握每一种论证方法的具体作用和答题模式．举例论证：举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力；道理论证：引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证更有说服力；比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；对比论证：将…和…加以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。

4．阅读下文，回答问题

散步

①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。

⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

⑥后来发生了分qí：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波lín lín的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽

然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （1）根据拼音写出汉字 qí

lín lín

分________ 水波________

（2）说说第③段划线句中划线字的表达作用。 我的母亲又熬过了一个严冬。

（3）第⑦段划线句属于________描写，在本文中起的作用是________。 （4）选出下面说法中不正确的一项（ ）

A. “我”母亲是一位善解人意的慈祥老人，儿子是一个活泼可爱的孩子。

B. “母亲”开始要走大路，后来改变主意要走小路的原因是拗不过孙儿的强烈要求。 C. “整个世界”是由上一代、中年一代、下一代组成，而中年一代不仅要承担抚养下一代的责任，更要承担赡养上一辈的责任。 D. 本文揭示了温馨和谐、尊老爱幼的主旨。

（5）我们都有一个幸福家庭，只要你用心观察，亲情无处不在，请联系自己的生活实际，说说你家庭中的亲情故事。

（要求：叙事表达亲情，语言表达流畅，30字以上，不得说散步） 【答案】 （1）歧；粼粼

（2）“熬”是艰难度过的意思，表明母亲的身体不好，在这里指“我”庆幸母亲又度过了一个冬天，突出了我对母亲的爱。

（3）环境描写；生动形象地写出了小路景色优美，生机勃勃，为下文全家人选走小路做了铺垫 （4）B （5）略

【解析】【分析】（1）本题考查识记并正确书写现代汉语常用规范汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到形近字的写法，要掌握3500个常用字，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。 （2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。本题是从遣词造句的角度来赏析，通常解题思路是：先写出句子的特点（运用动词），解释词语的本义，然后分析语境义，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。 （3）本题运用的是环境描写。环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景；②渲染……气氛； ③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。结合文章内容具体作答即可。

（4）考查对文章内容的理解。从文章中“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路’”一句话中可知：决定走大路的是“我”，并不是母亲拗不过孙儿的强烈要求。 （5）主观性试题。围绕着家庭的“亲情故事”来写即可。语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。切合文题要求，言之有序即可得分。 故答案为：（1）歧；粼粼

（2）“熬”是艰难度过的意思，表明母亲的身体不好，在这里指“我”庆幸母亲又度过了一个

冬天，突出了我对母亲的爱。

（3）环境描写；生动形象地写出了小路景色优美，生机勃勃，为下文全家人选走小路做了铺垫。 （4）B

（5）亲情是寒冷时父亲为你披上的一件外套，是深夜里母亲为你冲的一杯牛奶，是父亲劳累时孩子关心的话语，是母亲疲惫时孩子递上椅子的体贴；亲情不单单靠今天课堂上片刻时间的领会，不仅仅是我们现在的声情并茂的述说，它更应该落实在行动上。

【点评】此题考查学生对文章环境描写的作用的分析能力。恰当而巧妙的场景描写，是文章中一道亮丽的风景线，起着重要的作用：交代故事发生的背景和地点；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物身份、地位、突出形象特点（性格）；渲染环境，奠定基调；或具有某种象征意义；推动情节的发展或作为发展线索；揭示或深化主旨。

5．阅读下面的文字，完成下列小题。

春天的落叶 刘金

①四月的小巷，清新的空气，我迎着朝阳走去。

②一片黄叶，无声地飘落，飘落在我的脚前。我仰面一看，一枝从院墙上欹斜地探身出来的樟树丫枝，已悄悄换上了春天的装束。满枝蓊郁的绿叶，淡绿而透亮，好像要在阳光中溶化。那些一个月前还郁郁苍苍的老叶，大半已经落去。小半则谦逊地退居于嫩叶的底层。它们很快也要离去的。

③我捡起脚前的落叶，惊奇地发现，春天的落叶也是美丽的。它，浓绿并未褪尽，却平添了成熟的金色。啊，它还染着鲜红的胭脂呢！我想起来了，旧时人们爱将它载植在坟墩旁的石楠，每当莺飞草长的暮春，新叶一经长成，它那厚实阔大的宿叶，就变得火焰般通红，比红似二月花的霜叶一点也不逊色。红够了，它就悄然飘落…… ④春天的落叶又是英雄的，坚韧的。

⑤秋风起，霜露冷，梧桐早早地落尽了它的黄叶，丹枫和乌桕也已脱尽了它火红的装束。此时常绿树的儿女们，却越显得雄姿英发，苍翠葱茏，在寒风中翩翩起舞，哗哗歌唱。

⑥严冬降临，寒凝大地，雪压青松，那些曾经繁花似锦的，婀娜多姿，浓荫蔽日的，此

时都剥落了它们的光彩，只剩些光秃的枝条，在寒风中摇动。唯有苍松、翠柏、冬青、石楠……的绿叶，依然蓊郁而青葱，更加充满着生气和活力，簇拥着树干，孕育着新的生命。 ⑦春天来了，风和日丽，春天的落叶给老树换上簇新的春装，娇艳而明丽；而自己却悄然地飘落，飘落……

⑧我不知道，古往今来，有谁赞美过春天的落叶，也许压根儿就没人注意过它。但是，如果没有在春天的新叶盛发之后悄然飘落的老叶，哪会有常绿的灌木和乔木？如果没有春天的落叶，哪会有常绿树的新陈代谢和生长壮大？而如果没有四季长青的乔木和灌木，冬天的山野将会是多么单调和缺乏生气？整个冬天的世界又将是多么单调和缺乏生气！ ⑨因此，我赞美春华秋实，更加倍地赞美这春天的落叶！ （1）作者从哪两方面对“春天的落叶”进行了描绘？ （2）第⑤段划线句写梧桐，丹枫和乌桕，有何用意？ （3）作者说“春天的落叶也是美丽的”，原因是什么？ （4）揣摩第⑧段中划线句子的句式特点，续写一句。 （5）作者赞美了落叶的什么精神？ 【答案】 （1）颜色、形状

（2）与春天的落叶形成鲜明的对比，突出那经历过春天的常绿树此时的坚韧，充满活力。 （3）浓绿并未褪尽，却平添了成熟的金色。还染着鲜红的胭脂呢！春天的落叶又是英雄的，坚韧的。

（4）示例：如果没有春天的花朵绽放，哪会有秋天的硕果累累？如果没有小溪的不断汇入，哪会有大海的波澜壮阔？

（5）作者赞美了落叶的坚韧顽强，无私奉献的精神。

【解析】【分析】（1）可分析“春天的落叶也是美丽的。它，浓绿并未褪尽，却平添了成熟的金色。啊，它还染着鲜红的胭脂呢”“每当莺飞草长的暮春，新叶一经长成，它那厚实阔大的宿叶，就变得火焰般通红，比红似二月花的霜叶一点也不逊色”等句，这是从颜色、形状等角度对“春天的落叶”进行了描绘。

（2） “秋风起，霜露冷，梧桐早早地落尽了它的黄叶，丹枫和乌桕也已脱尽了它火红的装束”一句，正好与下文“常绿树的儿女们，却越显得雄姿英发，苍翠葱茏，在寒风中翩翩起舞，哗哗歌唱”形成强烈的对比，突出了经历过春天的常绿树此时的坚韧和充满活力，歌颂了春天的常绿树英雄与坚韧的一面。

（3）如“春天的落叶也是美丽的”原因可直接提取第3段“它，浓绿并未褪尽，却平添了成熟的金色。啊，它还染着鲜红的胭脂呢”，第4段“春天的落叶又是英雄的，坚韧的”作为答案。

（4）在格式上，例题要求“句式、修辞手法”与上文句子相同，分析题目提供的例句，可以看出句式相同指所仿写的每个句子要运用比喻；从分号看，所仿写的句子还要与前面的句子构成排比。例句为“如果没有在春天的新叶盛发之后悄然飘落的老叶，哪会有常绿的灌木和乔木”，句式结构为“如果没有……，哪会有……”的反问句。内容要表现的前后意思的假设关系。

（5）如可分析第4段“春天的落叶又是英雄的，坚韧的”，第7段“而自己却悄然地飘落，飘落”，第8段“如果没有春天的落叶，哪会有常绿树的新陈代谢和生长壮大”，最后一段

“因此，我赞美春华秋实，更加倍地赞美这春天的落叶”等句，即可从坚韧顽强，无私奉献两个角度概括出答案。 故答案为：⑴颜色、形状；

⑵与春天的落叶形成鲜明的对比，突出那经历过春天的常绿树此时的坚韧，充满活力； ⑶浓绿并未褪尽，却平添了成熟的金色。还染着鲜红的胭脂呢！春天的落叶又是英雄的，坚韧的；

⑷示例：如果没有春天的花朵绽放，哪会有秋天的硕果累累？如果没有小溪的不断汇入，哪会有大海的波澜壮阔？

⑸作者赞美了落叶的坚韧顽强，无私奉献的精神。

【点评】⑴本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句；

⑵本题考查对文章内容的理解与辨析，解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，即可解答；

⑶首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来；

⑷仿句，应明确话题，在仿写时保持话题的统一。例题不仅在题干中有明确要求，题目中的分号又进一步暗示了话题不能变；

⑸解答本题需通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句（议论与抒情的句子）分析，用自己的语言概括即可。

6．阅读下面的文章，完成小题。

父亲二十年前的叮嘱

徐德新

①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。

②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。 ③不知不觉间，县城到了。

④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼

翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。

⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把一沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！” ⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。

⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”

⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。” ⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，”父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……” ⑩“什么，爹？”

⑪“在你面前低头弯腰。”……

（选文有改动）

（1）文中画线的句子是环境描写，说说它的表达效果。 （2）体会下面句子中划线词语的表达效果。

我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把一沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔 ， 丢下一句话：“拿去吧！” （3）父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 （4）请用自己的话，说说文章结尾父亲“叮嘱”的含义。

【答案】 （1）以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误“我”上学的急切心情。 （2）运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。

（3）①父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。②父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。③父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。

（4）父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。 【解析】【分析】（1）结合本文内容来看，文中多次写“风雪”，交代了事情发生的背景，起到推动故事情节的作用，同时渲染了一种凄凉的气氛，更能表现出父亲的艰辛与不易，从而突出父亲的形象。

（2）句中划线的“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，写出了买柴人给父亲钱时的不满、冷漠，生动传神地刻画了一个小气、无礼，没有爱心的小市民形象。

（3）文中的父亲靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，可以看出他是一个吃苦耐劳的人；从他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人多给些钱，并在买柴人侮辱的情况下弯腰捡钱，可以看出他是一个性情坚忍，能委曲求全的人；同时父亲教育“我”要努力读书，尊重劳动者，可以看出他是一个教子有方的好父亲。

（4）父亲最后一次叮嘱的内容是“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”。结合前文父亲卖柴时的经历可以知道，父亲是在叮嘱孩子，以后有能力了，有地位了，也要尊重像他那样勤劳的劳动者，这正是父亲渴望被尊重的体现。可以从“要学会尊重他人”的角度来理解。

故答案为：⑴以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误“我”上学的急切心情； ⑵运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象；

⑶①父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。②父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。③父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。

⑷父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。 【点评】⑴本题是对环境描写的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展； 揭示文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了…的景物特征，渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情； ⑵本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则；

⑶本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据；

⑷本题考查对语句的理解。理解语句要在理解全文的基础上进行。

7．阅读下文，回答问题。

几生修得到梅花

李榕桦

①在万紫千红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。

②江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时，绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。 ③怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚，而她却在凌

霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了她玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。

④在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白梅，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显得梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到暗香浮动。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的狂放洒脱。怪不得古人说梅以形势为第一。 ⑤最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放着朵朵温润率真的红梅，那种强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来，她曾与宋代林和靖相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下不要人夸颜色好，只留清气满乾坤的那幅墨梅的范本，在王冕精心经营的梅园里度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、杨万里、范大成他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为只有梅花是知己的那一树，她是历代有道的君子仰慕钦敬，视为修养的典范，感叹几生修得到梅花的那一树。

⑥特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏民族的心魂，成为了中华民族代代相袭的品格和精神。站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说的好啊，何方可化身千亿，一树梅花一放翁。

（选自《青海湖》2014年第2期，原文有删改）

（1）下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）

A. 文章第⑤段中“有道的君子”是指那些仰慕梅花的人们，他们有着高洁的志趣，视梅花为修养的典范。

B. 文章引用大量诗句，既表达了作者的心境，又丰富了文章的意蕴，语言典雅，令人回昧。

C. 文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发感情、表达意趣融为一体。

D. 文章第④段通过梅花与桃花、杏花、梨花、水仙花的对比，突出梅花与众不同的美好，也流露出作者对那些“俗常”之花的厌恶。 （2）下列对文章内容理解不正确的是（ ）

A. 文章开头开门见山，总领全文，点出梅花特立独行的风骨。

B. 文章第②段“嫉妒的流言”、“嗡嗡的追捧”，“不畏严寒”可以看得出梅花的品质和姿态。写出作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情

C. 文章第③段连用两个“不是不想”，写出了狂风和大雪的无奈，作为梅花的知音和伴侣，它们只能选择手下留情。

D. 作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花具有颜色缤纷多彩、气质超凡脱俗、香气清逸优雅、婉约内敛、枝干姿态极美的特点。

（3）文章结尾在结构上和内容上有什么表达效果。 【答案】 （1）D （2）C

（3）结构上，照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨；内容上，深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。

【解析】【分析】（1）ABC理解和分析正确。D文章第④段通过梅花与桃花、杏花、梨花、水仙花的对比，突出梅花与众不同的美好，但并没有流露出作者对那些“俗常”之花的厌恶，对比的作用只是为了突出梅花的特点。

（2） ABD理解正确。C 文章第③段连用两个“不是不想”，写出了狂风和大雪的无奈，但他们并不是梅花的知音和伴侣。这里只是用狂风和大雪反衬梅花凌霜斗雪的精神。 （3） 根据文章的内容和主旨从结构和内容两方面分析末尾段的作用，末尾段总结梅花的精神品质并将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。因此在内容上深化了文章的主题。结构上则总结全文，并与开头“梅花是最特立独行的一种”相照应。

故答案为：⑴ D；⑵ C；

⑶ 结构上，照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨；内容上，深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。

【点评】⑴本题考查对文章总体把握能力，考查阅读散文多方面的能力。解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特定。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。

⑵本题考查理解文章内容的能力。答题时要从内容、语言、结构、主旨等方面全面把握和分析文章，然后再仔细分析每个选项，从而正确答题。

⑶本题考查理解文章结尾段作用的能力。文章结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题要在理解文章内容和主旨的基础上一般从结构与内容两方面分析其妙处。

8．阅读下面的文章，完成下列小题。

讲故事的人 莫言

①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。A当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”

②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。B有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子

你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”

③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。

④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”

⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。

⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。 （1）下列词语的划线字注音。 ________ ________ ________ ________ 炫耀

沉默寡言 显露

谆谆教导

（2）选文回忆了成长中作者与母亲的哪三个故事？

（3）文中画线的A，B两处句子分别描写了母亲和“我”的流泪，请分析其原因及表达的感情。

（4）选文③、④段中，母亲对“我”的态度发生了变化，请写出原文中能够体现母亲态度变化过程的关键词语。 ________→________→________

（5）有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。 （6）结合文章内容说说，母亲是个怎样的人？ 【答案】 （1）yào；guǎ；lù；zhūn

（2）①我多算别人一毛钱，母亲伤心痛哭；②我害怕母亲寻短见，母亲却来安慰我；③我跑去听书得母亲默许，回来讲给家人听，后使母亲担忧。

（3）A处流泪的原因：因“我”占了人家的便宜而难过、失望、羞愧。或我多算别人一毛钱使母亲丢脸。表现母亲为“我”占便宜而难过、失望、羞愧的心情。

B处以为失去母亲而极度痛苦或怕母亲寻短见。表现“我”对母亲的依恋、热爱、担忧、害怕。

（4）批评（不耐烦）；默许；担忧（忧心忡忡）

（5）示例一：莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且要说。同时要善于在生活中学习。

示例二：莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新能力。（总之莫言的成功告诉我们语文学习要多听、多想、不断创新。）

（6）母亲形象：母亲是一位慈爱、正直、坚强、感情细腻、对孩子要求宽严有度、希望孩子有出息的普通又伟大的劳动妇女。

【解析】【分析】（1）①炫耀（yào）：照耀；夸耀。②沉默寡言（guǎ）：指人不声不响，很少说话。③显露（lù）：一指明白直截；二指明显暴露。④谆谆教导（zhūn）：深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。

（2）①段“有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。”“看到很少流泪的母亲泪流满面。”写我多算别人一毛钱，母亲伤心痛哭。②段“母亲患了严重的肺病”“我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。”“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的”写我害怕母亲寻短见，母亲却来安慰我。③—⑤段“我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。”“我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地”写我跑去听书得母亲默许，回来讲给家人听，后使母亲担忧。

（3）①结合“有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱”“母亲并没有骂我，只是轻轻地说：‘儿子，你让娘丢了脸。’”可知A处母亲流泪是因为“我”多算了买白菜老人的钱，这种行为让她失望、羞愧，担心我变成一个不诚实的人。表现母亲为“我”占便宜而难过、失望、羞愧的心情。②结合“我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。”“有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影”可知母亲生重病令“我”时刻担忧母亲寻短见，一次找不到母亲，好似正是验证了自己的担心，内心非常伤心，流泪的原因是以为失去了母亲。眼泪中表现了对母亲的依恋、热爱、担忧、害怕。

（4）①开始我偷跑去听书，回来给母亲学故事，母亲的反应是：“起初她有些不耐烦”摘出词语“不耐烦”。②后来“但我复述的故事渐渐地吸引了她”从“默许我去集上听书”摘出“默许”。③“母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地”摘出“忧心忡忡”。

（5）首先，明确莫言会讲故事能力的形成过程。“有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。”“我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听”“我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。”从以上看来，我会讲故事能力形成有三个阶段：听故事、说故事、编故事。其次，结合以上三点来分析对自己语文学习能力培养的启发。示例一：莫言去集市上听说书人说故事到沉迷，说明要想会讲故事必须先会听故事，语文学习也如此，要想学好语文，要学会听，听老师、听书中的人和道理，只有会听，才能吸收。

（6）①段“当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：‘儿子，你让娘丢了脸。’”母亲因为“我”少算了买白菜的人钱而伤心、羞愧，看出这是一个正直、对孩子严格要求的母亲。②段“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但

只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”看出母亲是一个懂得孩子担心的母亲，并且面对重病为了孩子和家庭依然坚持着，这是一个感情细腻、坚强的母亲。③段“以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。”当看出这个听书对“我”有好处、没有坏处时，母亲默许了，看出这是一个非常疼爱孩子的母亲。④段“有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：‘儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？’”当“我”展露一种“说”的本事时，母亲既有一种欣喜，也有一种担忧，看出希望孩子有出息的普通的母亲。

故答案为：⑴yào；guǎ；lù；zhūn；

⑵①我多算别人一毛钱，母亲伤心痛哭；②我害怕母亲寻短见，母亲却来安慰我；③我跑去听书得母亲默许，回来讲给家人听，后使母亲担忧；

⑶A处流泪的原因：因“我”占了人家的便宜而难过、失望、羞愧。或我多算别人一毛钱使母亲丢脸。表现母亲为“我”占便宜而难过、失望、羞愧的心情； ⑷批评（不耐烦）；默许；担忧（忧心忡忡）；

⑸示例一：莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且要说。同时要善于在生活中学习。

示例二：莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新能力。（总之莫言的成功告诉我们语文学习要多听、多想、不断创新。）；

⑹母亲形象：母亲是一位慈爱、正直、坚强、感情细腻、对孩子要求宽严有度、希望孩子有出息的普通又伟大的劳动妇女。

【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；

⑵本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句；

⑶本题是对内容理解的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结寻找原因即可； ⑷本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答； ⑸本题是信息筛选能力的考查。必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息；

⑹本题考查文章的积累。解答此题关键在于平时的积累与巩固，平时学习时要进行分类归纳，加强记忆。

9．阅读下文，回答问题。

秋天的怀念

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起来：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远走，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩一块儿，要好好儿活……

（1）第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（ ）

A. 母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。

B. 母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。

C. 母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。

D. 母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。

（2）对本文写作特点的分析不正确的一项是（ ）

A. 本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。 B. 本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。 C. 本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。

D. 本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。 （3）试简要分析文章第②段中画线句子的写法及作用。 【答案】 （1）A （2）B

（3）这一句用了侧面描写的手法，写出了母亲病情危重却因照顾儿子而无法自顾，表达了母亲的伟大，也为下文母亲的去世埋下了伏笔。

【解析】【分析】（1） “母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句运用动作和神态描写，“躲”是因为母亲要让“我”发泄心中的痛苦，表现了她对儿子的理解。“听”字写出了母亲虽然身患重病，整宿整宿翻来覆去地睡不着，却时刻关注着儿子的情况，怕他想不开，体现了她对儿子的关心。“偷偷”和“悄悄”写出了母亲的默默承受、小心谨慎。故选A。

（2）B项，本文并非是以“日常琐事”为题材，因为文章选择的是生活中一个大非常时期——儿子双腿刚刚瘫痪，母亲又身患重病。正是在这种不寻常的题材中，显示了母亲的坚韧、顽强，从而写出了母亲的崇高伟大。故选B。

（3） “后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”通过妹妹的话，“我”才知道母亲病情危重，可见运用了侧面描写；“常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”说明母亲的病当时已经十分严重，也为下文母亲的去世埋下了伏笔。表明母亲为了不让儿子伤心而强忍病痛，体现了她的坚忍和对儿子无私的爱。 故答案为：⑴A；⑵B；

⑶ 这一句用了侧面描写的手法，写出了母亲病情危重却因照顾儿子而无法自顾，表达了母亲的伟大，也为下文母亲的去世埋下了伏笔。

【点评】⑴本题考查考生对语句的理解，解答此题要求考生对文章整体感悟，结合语段和句子的内容，表达的情感进行分析，对选项要仔细辨析，注意选项的表述。

⑵本题考查考生对文章的写作手法的理解和辨析。考生要整体感知文章，仔细理解文章的写作手法，对选项要仔细辨析，注意选项的表述，进行判断。

⑶本题考查考生对重点语句的赏析，要求考生注意赏析角度的正确选取，注意从内容和情感两方面进行分析。

10．阅读《回家的敲门声》，回答小题。

回家的敲门声

①每一个夜晚的来临，一听到我下班回家叩打门环的声音，父母便像赛跑一样一前一后争着为我开门，总怕被对方抢了先。母亲的脚步细碎而轻柔，父亲的脚步则如重锤般有力，跺得地面“咚咚”直响。因此尽管母亲非常的努力，但总是比父亲慢半拍，为我开门的似乎永远都是父亲！有时候母亲也会站在父亲身后大声的嗔怪：”平时让你干点事，你磨磨蹭蹭慢慢腾腾的，一听到儿子回来你跑的比兔子都快！”父亲此时总是呵呵的憨笑两声，但并不驳斥母亲的话。门在开启的瞬间，我照例能听到两声一高一低苍老而亲切的问候，随后老两口就像勤务员似的一人给我推自行车，一人帮我拿包，让我尽享“领导”般的待遇。就这样，父母一前一后紧紧相随的身影，或重或轻的脚步声，或高或低的问候声一直伴随我走过了一年又一年……

②后来为我开门的只有父亲一个人了，因为母亲病了，她已经彻底失去了与父亲竞争的能力，腿脚已不太灵便的她大多数时间里只能坐在床头迎接我的归来，目送我的离去，而我也很难听到母亲那风风火火细碎而轻柔的脚步声了。母亲久治不愈的病带走了父亲很大一部分活力，他的脚步声不再像重锤般的有力而变得有些迟缓了。除了他亲切的问候，温

和的眼神未变，父亲脸上的皱纹已增加了很多，头上的白发也增加了很多……

③随着年纪越来越大，父母对我的依恋似乎更浓更深了。有时晚上加班回家迟一些，父亲便携着孱弱的母亲在街口翘首以盼、望眼欲穿的看着儿子来时的路……大老远我就能看到昏黄的路灯下站着两个互相搀扶着的老人雕塑般静静的、久久的凝视着远方，他们灰白的头发不时被风吹起，来回飞舞……我知道那是父母在等我回家。虽然我不知道他们究竟等了我多久，但我肯定想像得出从家到街口，他们已经进进出出很多遍了。很可惜，那时候我并没有任何的感恩之心，丝毫也没有，我只是觉得做父母的都是这样。

④不知从什么时候起，一进大门我发现门口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在这里究竟有何用？后来我知道了椅子是父亲放在这里的，是他专门坐在这里等着为我开门的。父母亲年纪都大了，耳朵都有些发沉，母亲怕我敲门时他们听不到，便建议父亲在门口放一把椅子，快到我回来的时间，父亲便坐在这儿等着我的敲门声…… ⑤再后来，我结婚了，回家的次数渐渐少了起来，但是放在门口的那把椅子却始终未动，我曾经几次想把椅子搬走都被母亲拦下了，母亲说：“椅子就别动了，你爸爸已经习惯坐在那儿了！”不知怎的，我的心猛然动了一下，我知道父亲的习惯是因为我养成的。如今我在离家比较远的地方工作和生活，一年之中回家的次数已是屈指可数，然而家门口的那把椅子居然还在……真的，我现在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸妈妈，我想回去看看他们。

⑥作为一名游子，虽然漂泊在外，沧海桑田已是平常事。但我又是多么的幸福，只要我的父母还在，在我身后始终会有一座温馨的港湾随时迎候我这叶小舟的归航…… （1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。

（2）通读全文想一想，文章以“回家的敲门声”为题有何好处？ （3）结合语境，按要求品析词句。 ①请写出第①段中加点词“憨笑”的含义。

②第③段划线句子使用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ （4）文章结尾一段又何作用？表达了作者怎样的情感？ （5）联系现实生活，请简要谈谈你读了本文后获得的启示。

【答案】 （1）本文主要写几个不同时期 “我”下班回家，年迈的父母听见敲门声迎接“我”回家的事情。

（2）既点明文章的中心，也是文章的行文线索。

（3）①“憨笑”原指傻笑、天真的笑，文中指父亲被母亲猜中心思发出高兴的笑，表现了父亲乐意为“我”开门的心理。②运用了比喻的修辞手法，将等儿子回家的父母比作雕像，生动形象地写出了父母盼儿归来的虔诚和执着的形象特点。

（4）画龙点睛，升华主题。表达了作者对为子女营造安宁与温馨港湾的父母的感激之情。 （5）示例一：作子女的，永远是父母心头的牵挂，无论身在何处，家永远是我们温暖的避风港。示例二：在现实生活中，我们应该尊重、关爱父母，多与他们沟通交流，尽一份自己的责任，让父母感受到幸福。

【解析】【分析】（1）细读文章可知，作者以时间为顺序，记叙了在人生的不同时期，父亲和母亲总是会开门迎接我回家的几件小事。

（2）解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所叙

述的事件；点明文章的主旨；指出文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读兴趣等。“回家的敲门声”既点明父母期待我回家的主旨，也是文章的写作线索。

（3）第①小题要求理解词语的含义。句中的“憨笑”的本义指的是朴实天真的笑，在这里指父亲的朴实，为能为给儿子开门而开心，表达了对儿子的关爱。第②题要从修辞的角度赏析。这个句子将比做“雕塑”，运用了比喻的修辞，生动形象的表达了父母等候儿子的执着和对儿子的爱。

（4）结合文章内容和主旨来理解，最后一段结构上，总结全文；内容上，深化主旨，写出了父母对“我”的爱，表达了作者对父母的感恩之情。

（5）解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。根据“只要我的父母还在，在我身后始终会有一座温馨的港湾随时迎候我这叶小舟的归航”可以明白，子女永远是父母的牵挂，无论身在何处，家永远是我们温暖的港湾。所以，我们应该多尊重、关爱父母，多与他们交流，感恩父母，让父母感受到幸福。

故答案为：⑴本文主要写几个不同时期 “我”下班回家，年迈的父母听见敲门声迎接“我”回家的事情。

⑵既点明文章的中心，也是文章的行文线索。

⑶①“憨笑”原指傻笑、天真的笑，文中指父亲被母亲猜中心思发出高兴的笑，表现了父亲乐意为“我”开门的心理。②运用了比喻的修辞手法，将等儿子回家的父母比作雕像，生动形象地写出了父母盼儿归来的虔诚和执着的形象特点。

⑷画龙点睛，升华主题。表达了作者对为子女营造安宁与温馨港湾的父母的感激之情。 ⑸示例一：作子女的，永远是父母心头的牵挂，无论身在何处，家永远是我们温暖的避风港。示例二：在现实生活中，我们应该尊重、关爱父母，多与他们沟通交流，尽一份自己的责任，让父母感受到幸福。

【点评】⑴本题考查的是对文章内容的概括能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，抓主要内容进行概括，概括的语言要简洁。

⑵本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。

⑶本题考查的是对词语、句子的赏析。解答此题要求考生读懂文章，读懂句子，注意题干的要求，从内容和表达的情感上进行理解。

⑷本题考查的是段落作用的理解。要求考生在平时掌握段落的基本作用，结合文章的内容和情感，从表达的相关和结构等方面进行阐述。

⑸本题为开放性试题，考生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受，写出自己的理解。