12 总也倒不了的老屋
教学目标：
1.认识“暴、凑”等7个生字，会写“洞、准”等13个生字，会写“变成、门板”等13个词语。
2.能试着一边读一边思考，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行思考，初步感受预测的好处和乐趣。
3.懂得思考的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。 教学重点;
能试着一边读一边思考，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行思考，初步感受预测的好处和乐趣。 教学难点：
懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。 教学课时安排：
1课时。 教学过程：
一、看图猜想,激发兴趣。
1.课件出示图片和下面的导语：白雪公主、卖火柴的小女孩、丑小鸭…… 2.今天，我们就来读这个童话故事，故事的名字叫《总也倒不了的老屋》。 3.揭示课题。课件出示解题：
（1）（学生齐读课题）指导读好多音字“倒”。
预设：“倒”是多音字，读音有：“dào、dǎo”，本课是总也倒（dǎo）不了的老屋。
（2）读了课题,你们的头脑中产生了哪些疑问? （老屋活了多少年了?为什么它总也倒不了?） 二、初读课文，整体感知。 1.自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。 2.全班同学正确、流利地朗读课文，注意读准字音。思考文章主要讲了一件什么事？“好了，我到了倒下的时候了”在我文中出现了几次？每一次是在什么情况下说的？
三、记忆字形，指导书写。 1.检查生字的自学情况。
（1）出示生字卡片：“暴、凑、喵、孵、叽、偶、尔”，指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2.写字。
（1）指导书写“饱、” （2）识记生字。
①形声字识字。如“饱”，“饣”是表意的，和食物有关，“包”是表音的。另外，“洞、壁、漂”都可以用这种方法识记。
四、听讲故事,学习预测。 1.学习第1～5自然段。思考：
2.学习第6～9自然段,学习联系生活预测。 3.学习第10～12自然段，学习联系上下文预测。 4.听讲第13～17自然段，明白道理。
6.教师绘声绘色地讲课文第13自然段,同学们猜一猜老屋会倒吗？为什么？ 五、总结 六、板书结构
七、作业布置
八、教学反思
