技术在线 龚显卿：精品课程教学录像摄制中的设备建设 ８５ １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１—４８９Ｘ．２００９．２７．０８５ 精品课程教学录像摄制中的设备建设 龚显卿 摘成都医学院教育技术中心成都６１００８３ 要结合自身实践经验，阐述怎样进行硬件设备建设，以摄制出高质量精品课程教学录像。 文献标识码：Ｂ 文章编号：１６７１—４８９Ｘ（２００９）２７—００８５—０２ 关键词精品课程：教学录像；非线性编辑；系统；子系统 中图分类号：Ｇ４３１ Ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ Ｐｒｏｄｕｃｉｎｇ Ｔｅａｃｈ ｎｇ Ｖｉｄｅｏｓ ｏｆ Ｔｏｐ—ｑｕａＩ ｉｔｙ Ｃｏｕｒｓｅｓ／／Ｇｏｎｇ Ｘｉａｎｑｉｎｇ Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｔｈｅ ａｒｔｉｃｌｅ ｕｎｉｆｉｅｓ ｏｗｎ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ，ｅｌａｂｏｒａｔｅｄ ｈｏｗ ｔｏ ｃａｒｒｙ ｏｎ ｔｈｅ ｈａｒｄｗａｒｅ ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，ｐｒｏｄｕｃｅｓ ｔｈｅ ｈｉｇｈ ｇｒａｄｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｖｉｄｅｏｓ ｏｆ ｔｏｐ—ｑｕａｌｉｔｙ ｃｏｕｒｓｅｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ ｔｏｐ—ｑｕａｌｉｔｙ ｃｏｕｒｓｅｓ：ｔｅａｃｈｉｎｇ ｖｉｄｅｏｓ：ＭｉｓａＨｇｎｍｅｎｔ ｅｄｉｔｉｏｎ：ｓｙｓｔｅｍ：ｓｕｂｓｙｓｔｅｍ Ａｕｔｈｏｒ Ｓ ａｄｄｒｅｓｓ Ｍｏｄｅｒｎ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｃｅｎｔｅｒ ｏｆ Ｃｈｅｎｇｄｕ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｃｈｅｎｇｄｕ，６１００８３，Ｃｈｉｎａ 精品课程教学录像制作质量的高低，对反应授课教师是否 学录像的需要。２）使用简单，授课教师只需简单说明就能 “能有效利用各种教学媒体、富有热情和感染力地对问题进行 进行操作，减少教育技术中心工作量。 深入浅出的阐述” 具有关键性作用。制作高质量的精品课程教 ３．２不足 １）系统音视频处理标准低，对场景切换的时机 学录像，需要硬件设备支撑，本文从学校精品课程教学录像设 也不能很好把握，不能制作出高质量的精品课程教学录像。 备建设的实践出发，提出一些设备建设的思路，供大家参考。 ２）便携式一体机需要另外增加的外周设备较多，如摄像 １设备选购原则 １．１经济充分利用现有设备，避免重复建设。 机、调音台等。３）固定式系统价格昂贵，无法移动。４）系 统各子系统功能都比较简单，只适合流媒体文件摄制，使用 外的情况；有的跟踪系统通过摇镜头来跟踪教师位置，但摇 １．２适用 教学录像制作系统应简便、易于拆分和组装，以 环境单一。５）图像跟踪系统有延时，教师有移动到画面之 满足不同场地使用需要。 １．３兼顾设备建设是～项长期、系统的工程，应该尽量避 镜头过多，影响教学录像的观看效果。 免为了某一单一需要而购买某种设备，设备系统不仅要可 ４自行选购的设备 以用于精品课程教学录像的制作，也要能用于其他节目的制 作，提高设备的利用率。 经过对市场主流产品的仔细考察，笔者认为这些产品都 不适合学校使用，应该自行建设。 ２对设备的技术、功能要求２．１视频信号处理 ４．１前端录入系统 选用ＳＯＮＹ ＤＳＲ－ＰＤ１９０Ｐ，该机小巧轻 便，易于携带，低照度下拍摄效果良好，适合室内使用，价 １）摄像机技术要求：低照度下色度信号、亮度信号还原好； 格也比较低。音频部分选择教师用领夹式无线话筒，学生用 分辨率较高。在教室或者实验室中进行教学录像，影响拍摄质 全指向式无线话筒。 量的因素很多，比较常见的是光线不好，照度低，所以需要摄像４．２信号控制、处理系统 该设备选用ＳＯＮＹ ＡＷＳ—Ｇ５００无线 机有较高灵敏度，在较低照度时也能拍摄出高质量的画面。 传播工作站。该工作站最多可以对４路视频信号＋２路ＶＧＡ信 ２）实现多路视频信号、ＶＧＡ信号切换。为了更好地反映 号＋６路音频信号进行切换；液晶显示屏可以对每路输入信 教师对课堂教学活动的组织和实施，一般需要２￣Ｉ］３台摄像机 号预监，并监视输出信号质量；内置简单调音台，可以对６ 同步拍摄教学场景，一路ＶＧＡ信号传输教师制作的多媒体课 路音频信号进行处理和混合；可以外接１３９４硬盘，将输出信 件。进行多机位拍摄需要专业视频切换台，通过视频切换台 号直接记录在硬盘上。 进行有选择的录制，减少后期编辑时问 。４．３后端完成系统 选用苹果的ＭＡ１３３ＣＨ－Ａ笔记本电脑，电 ２．２音频信号处理 精品课程教学录像需要录制的声音有教 脑中安装Ｆｉｎａｌ Ｃｕｔ Ｐｒｏｑ￣编软件、Ｃｏｍｐｒｅｓｓｉｏｎ Ｍａｓｔｅｒ格 师授课的声音、学生回答问题的声音、多媒体课件中的配音， 声音大有的声音小，而且环境噪音的影响明显，因此应该对多 式转换软件。 在精品课程教学录像摄制过程中，采用图ｌ所示连接方 这些声音如果只用一个话筒进行拾音会顾此失彼，造成有的 ５自购设备的使用 路音频信号单独处理后再混合，以达到最好的录音效果。 式。１号机拍摄教室全景，以反映课堂教学环境。２号机拍摄 ２．３系统应具有编辑功能，可以进行后期编辑 教师中景，以反映教师的身体语言、板书等。３号机拍摄学 ３目前市场主流产品的情况 生，主要用于反映师生的互动状况。笔记本电脑ＭＡＩ３３ＣＨ—Ａ 市场上的精品课程教学录像制作系统主要分为便携式一 中用非编软件Ｆｉｎａｌ Ｃｕｔ Ｐｒｏ将信号以Ｄｖ格式采集记录到硬 体机和固定式２大类，经过考察，对它们的主要优点和不足 盘，课后对各学时教学录像进行非线性编辑、压缩。 进行如下分析。 作者：讲师，学士，主要研究方向为教育技术。 ２００９年１０月下第２７期（总第１８０期） 在课堂教学录像中，所有设备在课前安装、调试完毕，仅安 ３．１优点 １）系统功能完善，能满足制作一般精品课程教 排一名工作人员负责ＡＷＳ—Ｇ５００无线传播工作站的操作——根 ８６ 龚显卿：精品课程教学录像摄制中的设备建设 ６自购设备的优点和不足 技术在线 经过１年多的使用，对这套自购设备有了较为深入 的了解，也对它的优点和不足做一些分析。 ６．１优点 １）系统信号处理标准较高。笔记本电脑 ＭＡ１３３ＣＨ—Ａ中记录的是ＤＶ信号，教学录像可以用于其他 节目制作，压缩后的流媒体文件画面质量也高。２）系 统由教育技术中心专业人员操作，画面切换具有目的 性、专业性，能更好地反映教师的课堂教学活动。３） 设备闲置率低，适用于不同教室、实验室；由于系统 信号处理标准较高，所以在学校举行科研学术会议、 文艺晚会等大型活动时也都十分适用。４）系统模块 化、小型化，外周设备少，移动、组装方便。 ６．２不足 需要专人操作，课后也需要对各学时教学 录像进行非线性编辑和压缩，增加工作量。 图１ 目前学校所有精品课程教学录像都由这套自购设 好评。 据需要在３路视频信号＋１路ＶＧＡ信号间切换。他同时兼顾操作 备系统摄制完成，教学录像的制作质量得到评审专家的一致 ＭＡ１３３ＣＨ－Ａ对音视频信号进行采集记录。 参考文献 ［１］国家精品课程评审指标（本科，２００９）［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈａｉｎｕ．ｅｄｕ．ｃｎ／ｕｐｆｉｌｅ／２ＯＯ９／２／ｊｗｃ２００９５７１０１８６７—０．ｄｏｃ ［２］谢小粮．精品课程实路录系统方案分析［Ｊ］．中国现代教育装备，２００６，（１０）：３５—３６ 课件制作、网 站制作、教学 环境、成果展 示、培训反思 撵臻聱 《 日 息、资料和作品， 镬《＂ 虹＾ 鳓 槲挥綦 啦 糯 黼 健Ｉ ＃％％ 《 №ｔ 胁 糯 釉●密 ■ ● 棵ｍ十 孵慧 ＃ 酣 舭 斛 麟 学习者可以查看 所在班级的通讯 嘲 ・ ● ‘＊＊ ● ｌ ＃ｔ ● ● ｔ孵 僻 …ｔ 录、小组成员的 作品，给小组成 等１Ｏ个单元， 每个单元有多 个活动，每个 自■ Ｅ ｅ鞴自月 ＊ ｅ ● ｔ 黜● Ｔｉ ｔ ｝蜕ｒ盘＃ ｊ 料Ｅ０ Ⅱ＃斡 々ｊ。 ● ｔ＾群《＃ 埘 ● ｊ， 懿州 员打分，实现互 Ｔ－ 秘 ；～ 评等。 活动都有学习 要求、学习过 图１ 系统管理页面 程、知识卡片、练习与提高４个项目。 ２．３交流功能 系统提供课堂互动、组内交流、在线交流３种 交流功能：课堂互动就是学习者对教师发布的问题进行交流， ３高校教师教 图２育技术能力 发展支持系统的应用 …… 一 Ｆ…ｉ ± “……ｑ 课程学习页面 此系统在江苏省实施后，在全省建立统一的培训管理体 系，实现统一一教学内容、统一教学要求、统一资源共享、统 一组内交流就是同一小组的成员可以互相交流，在线交流ｆｆ￣ＢＢＳ。 能力考核，提高培训质量，简化工作量，扩大受益面。在 ２．４资源功能 系统为学员提供丰富的资源，包括研究工具、 动、学术刊物、精彩博客等。另外还设置培训资源模块，各学校 试点的３５所高校中开展３万多名高校教师教育技术的能力培 该系统完善教师教育技术技能训练与评估体系，大力增 专家讲座、专家介绍、学术前沿、技术探索、理论研究、学术活 训，取得显著的效果。 可以根据课程需要添加资源，且不同学校的学习者登陆后，可 强教师应用现代教育技术的主动性和自觉性，可以提高教师 以查看所有学校的资源，实现资源的共享，丰富资源。 运用现代教育技术组织教学的能力和水平，从而促进现代教 ２．５评价功能 系统中的学前白测、学后白测可以让学习者测 育技术的推广和运用，促进教育教学思想、方法和手段的改 试自己的学习情况；平时测验、在线考试可以实现全省高校教 革，不断提高人才培养质量；对提高高等教育水平，加强高 师教育技术能力的统一考核，也便于各个学校自己进行考核； 调查问卷可以对学习者进行多种调查，了解学习者对培训课程、 校间信息和经验交流，减少公共资源重复建设有着重要的意 义，对加强管、学、研的互动和交流，共同提升高校的教学 师资、安排等的意见和建议；我的空间可以保留学习者的个人信 信息化水平有着重要的作用。 参考文献 ［１］张一春．教师教育技术能力建构——信息化环境下的教师专业发展［Ｍ］．南京：南京师范大学出版社，２００７ ［２］胡水星．基于Ｗｅｂ的研究性学习平台的设计与开发［Ｊ］．网络教育与远程教育，２００８（５） ２００９年１０月下第２７期（总第１８０期） — 技
