部编版小升初语文现代文阅读试题(附答案)

一、小学语文现代文阅读专项训练 1．请阅读下面的文字、回答问题。

苦难土壤上开出的花朵

邹扶澜

19岁那平，我高考落榜了，而复读需要缴纳一笔不菲的学费。

我的母亲读书不多，但是性格要强。一天，几个跟她平日很要好的中年女人找到她，商量着去城阳贩蛤蜊，据说用车子载两包回来，一天可以赚100多元。

母亲心动了，非要去试试。她那年已近50岁，自己骑车子去贩蛤蜊让我不放心，我提出跟她们一起去看看。

城阳离我居住的小城有20多里路，我们准备好编织袋、绳子，我还特意跑到一个同学家，借了一架“大金鹿”车子。第二天一早，天还黑黢黢的，我们就出发了。

天刚破晓，海鲜批发市场上已经人头攒动，不少跟我们一样的小贩，胳膊底下（ ）着包跟商主讨价还价。我也（ ）了过去，蹲在一堆小山似的蛤蜊跟前用手扒拉着，学着小贩的口气跟商主还价。

“行，你要多少?”商主（ ）着烟，目光在我稚气未脱的脸上（ ）了一眼，很痛快地说。

我回头看看母亲，母亲轻轻扯了一下我的衣角，我明白了，站起身刚要走，那人厉声喝住了我。

“什么意思?讲好了价想走，没门儿!”他把手里的烟头朝地上重重一摔，上前一把揪住我。 我正是血气方刚的年龄，怕什么?就反身一挡。我这一挡激怒了对方，他一个拳头朝我脸上抡过来。

鲜血从我的鼻子中流了出来。母亲冲上去，挡在那人跟前，护着我说：“不就一包蛤蜊吗?买就是了，凭什么打人?有你这样的吗?”

“妈，不要买!”我捂着鼻子，上前想阻止母亲，可那人身后又闪出几个人，朝我虎视眈眈地瞪着，母亲又把我向后猛地一推。

“最少500斤!”那人看也不看母亲，冷冷地抛下一句话。 明显是欺诈，我肺都气炸了，恨不得冲上去砸扁他的鼻子! “哪有这种道理?买多买少自己说了算，我就要这一包!”

“不行！”那人用脚踩住装蛤蜊的袋子，喷着烟，“这是批发市场的规矩。”

往家走的时候，我跟母亲每人载着三包蛤蜊，车两边各一包，打横又一包。起初，我还勉强骑得动，可是不一会儿，就累得气喘吁吁。母亲走在前面，不得不一次次停下来，等着我。

“都怪我，不叫你来就好了。”母亲看着我瘀青的鼻梁，用袖口想给我擦鼻孔里残留的血迹。

我强装笑脸，对母亲说：“没事，妈，我会找人来收拾他们的!你放心，我不会咽下这口气!”

“你敢!”母亲狠狠地瞪着我 ， “强龙不压地头蛇，你回家好好复习，要是敢惹事，我跟你没完！“

看母亲这般懦弱，我气急地把车子一摔，载着蛤蜊的车子滚到了路一侧的沟里。我不解气，又跳进沟里，狠狠地照着袋子踹了几脚。

发泄完了，我头也不回大步向前走去。我走了很远，气也消得差不多了，想起母亲一个人待在那儿，肯定搬不动车子，只好又走了回来。

母亲坐在大树底下，显然刚刚哭过。她不知用什么方法将车子从沟里搬了上来，而且她的那辆车子上多载了一包蛤蜊，我的车子上少了一包。 我鼻子一酸，差点儿掉下泪来。

那一天，我跟母亲走走停停，到家时，已快晌午了。

母亲推着小车，走街串巷，卖完最后一斤蛤蜊，只赚回了本钱。蛤蜊当天没卖完，死去大半。母亲仍没泄气，第二天一早，又跟同伴去了海鲜市场。

只是，母亲没有再让我跟着去，我把自己埋进书本，专心复习起来。最后，我拿着母亲用血汗赚来的2000元钱，参加了复读。第二年，我如愿以偿，考上了一所较为理想的大学。

弹指一挥间，20年过去了，我想象不出，母亲当年是忍受着怎样的屈辱，把爱和责任背了回来：一半是怕我受到伤害，一半是为了给我凑足学费。 这是母亲给予我的最好的礼物，是苦难土壤上开出的花朵。 （1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）。

A. 挎 凑 抽 瞪 B. 夹 赶 抽 扫 C. 夹 凑 抽 扫 D. 挎 凑 抽 瞪 （2）本文采用________的叙述方式，记叙了母亲为了________（原因），面对小贩的仗势欺人，母亲怕“我”受到伤害，________（结果）。 （3）请从人物描写方法的角度分析母亲的形象。

母亲冲上去，挡在那人跟前，护着我说：“不就一包蛤蜊吗?买就是了，凭什么打人?有你这样的吗?”

（4）请结合上下文，体会下列各句中“狠狠地”的含义。 ①“你敢!”母亲狠狠地瞪着我。

②我不解气，又跳进沟里，狠狠地照着袋子踹了几脚。

（5）结合全文，想象并描述一下“母亲当年是忍受着怎样的屈辱，把爱和责任背了回来”的心理活动。 【答案】 （1）C

（2）顺叙；给“我”凑学费去贩蛤蜊；忍辱负重买蛤蜊、卖蛤蜊。

（3）运用动作描写和语言描写，准确地表现了母亲的护犊情深——宁可自己受伤害，也不愿孩子再受伤害，体现了一个母亲的伟大。

（4）①母亲怕“我”咽不下这口气而采取报复行动，“狠狠地”表明阻止“我”态度的坚决。 ②为母亲的不理解，为自己受人欺负的不甘心。

（5）示例：现在不是讲理的时候，他们人多，不能让儿子受到伤害。学费可以慢慢挣，儿子争强好胜，现在不理解可以原谅。一定要把儿子安全带回家，再去处理这些蛤蜊。（言之成理即可）

【解析】【分析】（1）根据“胳膊底下”只能夹着，不能挎，故排除AD。赶：追；凑：接

近。根据语境，应选用凑。故排除B。故选C。

（2）结合文章内容分析，本文先写我高考失利， 复读需要缴纳一笔不菲的学费。接着写母亲为了给我凑学费去贩卖蛤蜊。然后写第二年我考上了一所较为理想的大学。因此这篇文章采用的顺序的叙述方式，这件事的原因是： 我复读需要缴纳一笔不菲的学费，母亲给“我”凑学费去贩蛤蜊。经过是小贩仗势欺人要我们买500斤蛤蜊，我们没办法只好买下来并运回家卖。结局面对小贩的仗势欺人，母亲怕“我”受到伤害忍辱负重买蛤蜊、卖蛤蜊。 （3） 首先要分析句子使用的描写方法，然后结合语境分析这些描写表现了母亲什么精神和品质。“冲”“挡”“护”是对母亲的动作描写，“不就一包蛤蜊吗?买就是了，凭什么打人?有你这样的吗?” 是对母亲的语言描写，结合语境分析，可以看出这些描写准确地表现了母亲的护犊情深——宁可自己受伤害，也不愿孩子再受伤害，体现了一个母亲的伟大。 （4） ①“狠狠地”，激烈的、重重的。结合语境分析，当我说要找人收拾小贩时母亲怕“我”咽不下这口气而采取报复行动，“狠狠地”表明阻止“我”态度的坚决。②结合语境分析，我不甘心小贩欺负我们，就说要找人收拾小贩，但母亲却阻止我，我很不理解。这里的“狠狠地”为母亲的不理解，为自己受人欺负的不甘心。

（5）结合文章内容分析，我当时需要一笔不菲的学费复习，母亲的当务之急就是给孩子挣学费，因此才忍受屈辱；另一方面，儿子争强好胜，如果只顾自己出气，那么吃亏的还是儿子，因此不能让儿子去冒险，要把儿子劝回家。能结合全文内容及母亲的身份分析母亲当时的心理活动合理即可。 故答案为：（1）C；

（2）顺叙 给“我”凑学费去贩蛤蜊 忍辱负重买蛤蜊、卖蛤蜊。

（3） 运用动作描写和语言描写，准确地表现了母亲的护犊情深——宁可自己受伤害，也不愿孩子再受伤害，体现了一个母亲的伟大。

（4） ①母亲怕“我”咽不下这口气而采取报复行动，“狠狠地”表明阻止“我”态度的坚决。②为母亲的不理解，为自己受人欺负的不甘心。

（5） 示例：现在不是讲理的时候，他们人多，不能让儿子受到伤害。学费可以慢慢挣，儿子争强好胜，现在不理解可以原谅。一定要把儿子安全带回家，再去处理这些蛤蜊。（言之成理即可）

【点评】（1）这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词之间的细微差别，然后再根据语境选用合适的词语。

（2）本题考查分析文章叙述方式的能力以及事件原因、经过和结果的能力。解答此题，首先要在整体把握文本内容的基础上弄清事件的原因、经过和结果，然后再结合这些内容分析文章的叙述方式。

（3）本题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……描写手法，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感等。答题时一定要结合具体内容进行分析。

（4）本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。

（5）本题考查揣摩人物心理活动的能力。答题的关键是要理解文章的内容和主旨，然后再结合人物身份经历和全文内容揣摩人物的心理活动。

2．阅读下面的文字，回答问题。

守电话的母亲 邓迎雪

①母亲拿着手机，愁眉苦脸地走进家门。手机不知怎么就静音了，来电话没有铃声，刚才找人修，也没有修好。

②“这多耽误事啊。”母亲坐在窗前的老藤椅上望着暮色沉沉的窗外，懊恼地自言自语。 ③千里之外的儿子几乎每晚都会给她打电话，这手机不响，怎么能接到他的电话？接儿子的电话，她来说是一天中最幸福的事了。儿走千里母担忧，儿子无论多大，在她心里都是孩子。虽然想念他，挂念他，但她很少打电话。儿子工作忙，有时晚上还加班她怕打电话耽误他正事。于是，每天晚上，她就像一只待在巢里的老鸟，期盼着那动听的铃声。其实在电话里娘儿俩每天也总是聊那些内容，她问他今天怎样，累不累，工作还顺吗。儿子总会嘱咐她在家保重身体。这样的话每天说，她依旧是津津有味。儿子的电话让她踏实、心安。

④“唉！可真倒霉！”母亲摊开粗糙的手掌，看那个出了毛病的手机，眉头紧皱。 ⑤坐了一会儿，眼看天慢慢黑了，她赶紧起身去厨房。

⑥吃饭的时候，天已经黑透了。母亲把手机摆饭桌上，边吃饭，边盯着手机，这样一来电话，她就知道。往常她总是看着电视，吃着饭，如今一心不能三用，盯手机就是她的主要任务。吃完了一碗饭，她起身匆匆去厨房盛饭，走几步又扭头看看，等她盛了饭出来，眼睛就像探照灯似的，“唰”的一下，先找手机看看有没有动静。

⑦吃过饭，她紧握手机，斜倚在沙发上看电。往日这个时候，是她最悠闲清净的时光，边看电视等儿子电话。可今天她的心都在手机上，根本没心思看电视，以至于电视剧演半天了，她也没看懂剧情。这让她有点心烦意乱，起身关了电视。

⑧今晚，客厅里的灯好像格外亮，雪白的光线倾洒下来，房间里像落了一层雪。她忽然意识到，光线是亮，来电话时手机屏幕的亮度也许不够。她庆幸自己及早想到这一点，干脆起来关了灯，房间就倏忽一下陷在黑暗里了。

⑨母亲摸索着走到阳台，又坐在老藤椅上。坐在这里，她才听到外面不知什么时候下起了雨，雨声淅淅沥沥，透着初冬的些许凉意。她把手机放在膝盖上，盯着手机，一动也不动。窗外昏黄、湿亮的灯光照进来，使她看上去像一尊雕塑。

⑩下雨的日子里，人最爱怀旧。母亲又回忆起儿子小时候，她最喜欢把他搂在怀里，给他讲故事。儿子每次都听得入迷，黑亮的眼睛望着她，圆圆的小脸上全是专注。后来，她会的故事都讲完了，就给儿子现编，往往那故事编得漏洞百出，儿子也听不出来，仍旧听得津津有味。想到这里，她笑了。时间过得真快啊，多少年过去了，儿子长大成人，展翅高飞了，而她也已走入暮年。

⑪正这样东想西想，手机屏幕忽然亮起来。母亲就像个百米冲刺的运动员，以迅疾的速度按下接听键。高兴地叫着儿子的小名：“小暄啊，吃过饭了吗？” ⑫儿子有些奇怪：“妈，你今天怎么接电话这么快，我刚拨通你就接了。”

⑬“那是赶巧了。”母亲笑盈盈地说，手中的手机好像会变魔术似的，让她顷刻间眉开眼笑，满脸的皱褶一下子绽放开来。

⑭两人在电话里聊了些家常，母亲就催促儿子赶紧挂电话，说今天忙活一天了，早点休息，注意身体。

⑮挂了电话，母亲才觉轻松了许多，不用再惦记着接电话的事。她回到客厅打开灯，打开电视。电视剧正插播广告，母亲躺在沙发上，听着电视里的声音，有些犯困，眼睛渐渐闭上了。在进入梦乡前，她心里迷迷糊糊地想，明天要去买个新手机，不能误了电话…… （1）根据提示，补全相关内容。

手机出现故障，母亲懊恼——________，________——阳台怀旧，母亲感慨时间匆匆——________，________

（2）结合文章内容，从记叙顺序的角度分析第③段的表达效果。 （3）结合上下文，按要求赏析句子。

①吃完了一碗饭，她起身匆匆去厨房盛饭，走几步又扭头看看，等她盛了饭出来，眼睛就像探照灯似的，“唰”的一下，先找手机，看看有没有动静。（从人物描写角度赏析） ②手中的手机好像会变魔术似的，让她顷刻间眉开眼笑，满脸的皱褶一下子绽放开来。（从划线词语运用角度赏析）

（4）选文第⑥⑦段主要运用了哪种写作手法？请结合内容分析其表达效果。 【答案】 （1）等待电话；母亲心烦意乱；接通电话；母亲高兴轻松

（2）插叙，写出手机对母亲的重要性，是母亲平时交流感情的重要工具，交代了手机出故障后母亲懊恼的原因，也为下文她的一系列行为做铺垫，突出了她对儿子的爱。 （3）①运用动作和神态描写，生动形象地写出母亲担心接不到儿子电话的紧张状态，表达母亲对儿子的爱和牵挂。②“顷刻间”表示时间短暂，“绽放”让人想到花儿开放，在这里指母亲因高兴脸上的皱纹舒展，细致地表达出母亲接通电话后的喜悦心情。

（4）对比手法，写母亲今晚的状态，同时写她往常此时的生活习惯，二者形成鲜明的对比，突出她担心错过孩子电话而心烦意乱的情绪，表现了她对儿子的爱。

【解析】【分析】（1）在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节，还要根据情节内容体会人物的心情。本文第①②段写母亲的手机手机出现故障，母亲懊恼；第④到⑧段写母亲紧张第等待儿子的电话，此时她心烦意乱，连电视也看不进去；第⑨到⑩写阳台怀旧，母亲感慨时间匆匆；第⑪到⑮段写母亲终于等到了儿子的电话，接完电话后，母亲非常高兴轻松 。据此分析答题，意对即可。

（2）这篇文章是按时间顺序写的，先是母亲的手机出现故障，然后是母亲等儿子的电话，接着写母亲接儿子的电话，最后写接电话后母亲睡着了。但第③段很显然不是当晚发生的事，属于插叙。这一段主要写儿子在外地，每晚都会给她打电话，通话的内容虽然没有什么变化，但却让母亲踏实心安，概括来说就是写出手机对母亲的重要性，是母亲平时交流感情的重要工具，交代了手机出故障后母亲懊恼的原因；结合下文分析，下文写母亲在等电话过程中坐立不安，吃饭、看电视不能专心致志，连屋里的灯光也觉得太亮等，因此这段话也为下文她的一系列行为做铺垫，从而突出了她对儿子的爱。

（3） ①首先要分析句子使用的描写方法，然后再结合语境分析句子写了什么内容，表现

了母亲什么感情。 这句话运用动作和神态描写，结合语境分析，母亲的手机静音了，她怕错过儿子的电话，因此连吃饭、盛饭时非常的紧张，因此生动形象地写出母亲担心接不到儿子电话的紧张状态，表达母亲对儿子的爱和牵挂。②首先要理解划线词语的意思，然后再结合语境分析划线词语表现的人物的感情。“顷刻间”表示时间短暂，“绽放”让人想到花儿开放，结合语境分析，母亲整晚都在紧张地等儿子的电话，儿子的电话终于来了，母亲格外的开心和高兴。因此，这两个词语在这里指母亲因高兴脸上的皱纹舒展，细致地表达出母亲接通电话后的喜悦心情。

（4） 首先要结合语段的内容分析其使用的表现手法，然后分析运用这种方法表现人物的思想感情。认真阅读这两个段落，这两个段落写母亲吃饭和看电视的时候等儿子电话的状态，并把母亲今晚的状态和她往常此时的生活习惯进行对比，通过对比，突出她担心错过孩子电话而心烦意乱的情绪，表现了她对儿子的爱。

故答案为：⑴等待电话；母亲心烦意乱；接通电话；母亲高兴轻松

⑵ 插叙，写出手机对母亲的重要性，是母亲平时交流感情的重要工具，交代了手机出故障后母亲懊恼的原因，也为下文她的一系列行为做铺垫，突出了她对儿子的爱。

⑶ ①运用动作和神态描写，生动形象地写出母亲担心接不到儿子电话的紧张状态，表达母亲对儿子的爱和牵挂。②“顷刻间”表示时间短暂，“绽放”让人想到花儿开放，在这里指母亲因高兴脸上的皱纹舒展，细致地表达出母亲接通电话后的喜悦心情。

⑷ 对比手法，写母亲今晚的状态，同时写她往常此时的生活习惯，二者形成鲜明的对比，突出她担心错过孩子电话而心烦意乱的情绪，表现了她对儿子的爱。

【点评】⑴本题考查梳理文章情节的能力以及理解人物情感态度的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节和人物的情感态度。

⑵本题考查理解插叙作用的能力。插叙的作用有：①对主要情节起补充衬托的作用；②使文章脉络清晰；③推动情节发展，更好的突出人物的性格；④ 丰富文章内容，使情节更加完整；⑤ 让文章结构富有变化，避免平铺直叙；⑥使结构紧凑。 做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析插叙的作用。 ⑶本题考查对文章重点词句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。

⑷本题考查探究文章表现手法的能力。文章的表现手法有：象征、侧面描写、联想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。解答此题，要掌握文章常用的表现手法及其特征。答题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析文章内容与表现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法。

3．阅读下文，回答问题。

思，在百草园 刘宗棠

①绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。 ②尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要为寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！

③尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长吟；没有看到肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我无限的情趣。

④泥墙齐腰高，十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖儿，这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！草呵，百草园的草呵，不正是植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！

⑤当年的鲁迅，就是从百草园走向一个决斗场！向一切愚昧宣战，和一切懦弱决裂，同一切黑暗决斗，与一切腐恶较量。倾一腔热血，抛七尺躯体，为振兴中华而驱驰一生。尽管，他在残酷的斗争中过早地耗尽了心血，没有来得及看到一个民族的乐园的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草园的草一样，不因生命结束而消逝，反而孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。

⑥小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。现在真的有了风调雨顺的气候，有了流金溢彩的太阳，有了清甜如许的泉源。

⑦站在百草园这堵矮墙旁，我看到绍兴的一条街，人流熙熙攘攘，脚步踏着早春的阳光。站在中国的土地上，朝外望去吧——信息爆炸，宇宙飞船，世界在变革，星球在行进，我们不该像先生那样奋力进击，让中华早一点儿振兴起来，高高地崛立于世界民族之林吗？

⑧百草园的草呵，每一棵都在阳光雨露的哺育下成长着。我不也是这个园中的一棵草吗？不仅是，更是从百草园里走出来的人。 ⑨思，在百草园，在前进的大路……

（1）第②段描写的百草园的景物有什么特征？对后文描写百草园中的草起什么作用？ （2）第③段在结构上起什么作用？

（3）第④段画线的句子表达了作者什么样的思想感情？

（4）第⑧段中“我不也是这个园中的一棵草吗？不仅是，更是从百草园里走出来的人。”请说说这两句话的含意。

（5）本文与《从百草园到三味书屋》都写了百草园的景物，由于表达的目的不同，描写重点也不同。本文详写了什么？为什么详写这些？

【答案】 （1）苍翠葱茏（或“生机勃勃”）。描写了草生长的环境，对草起到烘托的作用。

（2）承上启下（或“过渡”或“承接上文，引出下文”）。

（3）表达了对鲁迅先生和以他为代表的者的敬仰之情，同时也表达了对无私奉献和顽强奋斗精神的赞颂之情。

（4）“我”如同园中小草被祖国培养长大。百草园是鲁迅先生精神的承载，“我”被这种精神洗礼了，要走出来回报祖国的培养，完成先生未竟的事业。

（5）本文详写的是百草园里的草以及草的精神。因为本文是借缅怀鲁迅先生，抒发新时代的我们需要努力奋斗、振兴中华的情怀，而草的精神，承载了鲁迅先生的精神——自强、自信，为振兴中华而奋斗一生。

【解析】【分析】（1）①细读课文抓住关键句“尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。”即可概括出百草园的景物特征是：苍翠葱茏（或“生机勃勃”）； ②写小草的艰苦生长环境是用来烘托草的坚韧和顽强的生命力；

（2）本题考查段落在结构上的作用。句子或段落在结构上的作用通常是承上启下、前后照应、总结全文、照应标题等。第6段承接上文对百草园景物的描写，开启下文对作者对草的讴歌，是承上启下的过渡作用。

（3）细读课文可知：百草园象征希望与力量的源泉,作者旨在赞美百草园里的小草,以草喻人,要人有草一样的品质：这是生命的火苗在升腾,这是又一次对新的希望的追求，它们把绿色献给大地,献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞，前辈是从这里走出来的,作者不仅赞扬了对鲁迅先生和以他为代表的者的敬仰之情，同时也表达了对无私奉献和顽强奋斗精神的赞颂之情；

（4）“百草园的草呵，每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着”，此中的“阳光和雨露”象征着祖国美好的现在，所以，第一层含义是：我如同园中小草，被祖国培养长大；第二层含义是：百草园是鲁迅先生精神的承载，我被这种精神洗礼了，要走出来回报祖国的培养，完成先生未尽事业！

（5）本文详写的是百草园里的草以及草的精神。因为本文是借缅怀鲁迅先生，抒发新时代的我们需要努力奋斗、振兴中华的情怀，而草的精神，承载了鲁迅先生的精神——自强自信，为振兴中华而奋斗一生。这样的描写随处可见，比如“百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料”，这是鲁迅先生俯首甘为孺子牛的精神；又比如“小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴”，这里最明显，直接将小草与鲁迅先生放到一起，让我们感受到二者融合在了一起，显示出对未来的自信，对中华民族的自信。

故答案为：⑴苍翠葱茏（或“生机勃勃”）。描写了草生长的环境，对草起到烘托的作用； ⑵承上启下（或“过渡”或“承接上文，引出下文”）；

⑶表达了对鲁迅先生和以他为代表的者的敬仰之情，同时也表达了对无私奉献和顽强奋斗精神的赞颂之情；

⑷“我”如同园中小草被祖国培养长大。百草园是鲁迅先生精神的承载，“我”被这种精神洗礼了，要走出来回报祖国的培养，完成先生未竟的事业；

⑸本文详写的是百草园里的草以及草的精神。因为本文是借缅怀鲁迅先生，抒发新时代的我们需要努力奋斗、振兴中华的情怀，而草的精神，承载了鲁迅先生的精神——自强、自

信，为振兴中华而奋斗一生。

【点评】⑴散文阅读分析关键是信息的筛选、分析、提取。先阅读全文然后筛选关键信息，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍；

⑵指出画线语句或段落在文中所起的作用。答题技巧根据句段所在的位置。一般情况下，文章开头的句子或段落起到总领全文，引起下文的作用；结尾的段落一般起到总结全文，深化主旨的作用；而在文章中间部分的句段的作用则有预设伏笔、承上启下、照应上文的作用；

⑶本题考查对文章内容的概括能力。回答此类问题时，要对事件进行简要概括，并体会人物的情感，可关注涉及人物情感的关键词；

⑷本题考查理解句子含义。理解句子含义时，需结合具体语境和全文内容分析其内在含义；

⑸本文考查了散文的写法，内容多的为详写，字数少的为略写，结合语段详写了百草园里的草以及草的精神 。有详有略是为了突出重点，更好地表达中心思想。

4．阅读下面的文字，回答问题。

春天忆故人 高红十

①春天，第一茬花赶在叶子前扑天抢地地开开；河边柳条摇头晃脑得意地绿；远看有近却无的草坪草，白天黑夜加班长，飞快地长得远看近看一样样绿了。

②从遍地毛毛虫，到绿叶满枝头，杨树终究成了扬脸可见像模像样的树，也就眼一闭再睁开的时间。

③春季前半季有点慌慌张张，语无伦次，到清明就慢下来了。“清明时节雨纷纷”，虽说雨水不一定清，视线不一定明，但节气这辆吱啊吱啊哼叫的老车毕竟抵达“清明”这重要一站。

④那天听广播，正播《我与地坛》，不能不想起文章的作者——走了六七年的史铁生。我和他同在黄土地插队，我延长，他延川，两县挨着，插队时并不认识。文学新时期初起，我在陕西人民出版社编辑文学期刊《绿原》，通过友人介绍，向史铁生约稿。他给我写街道福利小厂的短篇小说《午餐半小时》，似乎没用，也约了赵振开（北岛）的中篇小说《波动》和苏联小说《第四十一》，似乎也没用……一晃，过去快四十年。

⑤我去过他在雍和宫也就是地坛附近的家，见过他的父亲和妹妹。二十世纪八十年代初期，我上第七期文学讲习所（鲁迅文学院前身），一人到他家来过，和同学一起来过。不知坐在轮椅上的史铁生控制哪个机关，院门应声打开，客人得以进了院门又进了房门。《我的遥远的清平湾》获全国优秀短篇小说奖，除了清新的陕北风光，文字表达也十分别致，想哪儿写哪儿，散文式的，随意，放得开又收得拢。我问他，怎么这样写？学谁？他有点不好意思，说，鲁迅。

⑥后来，和陶正一起上史铁生新搬的家，请他参加一家公司准备拍摄的讲述插队生活的电视剧，电视剧的故事除了土插队，还要延伸至出国洋插队。我们很有诚意地和史铁生一道，轮椅出门，轮椅上出租，轮椅下出租，轮椅进楼上电梯直至“走”到谈事的房间…结果是

未遂，关于电视剧的理解双方差得有点远。

⑦再后来，有了令文坛惊艳的《我与地坛》。他说，在出入地坛十五年后写下此文。可见他出入地坛的第一年至第许多年，一定没为文体事先设计，没有想到是写一篇小散文还是大散文，是文化散文，还是争取获奖的散文，或者不吝文体又像写小说（写园子里一对老夫妇和一位练习唱歌的年轻人那章），史铁生只是把心中想写、特别想写的生末净旦丑狮子老虎狗山水林田路……一一铺陈纸笔。

⑧文章写了对母亲的愧疚，又岂止是愧疚？写了对生与死的理解，特别悟到死是迟早的事，着什么急——令人顿悟；特别精彩的是园中四季与林林总总的对应，与一天之光景的对应，与乐器的对应，与声响的对应，与园中景观的对应，与心绪的对应，与艺术形式的对应，与梦的对应……有些对应可能在史铁生出入地坛时就有了，像春草冒芽，像风吹过几片叶脉好看的落叶——那时就有了文章的碎片。要不是觉得结构、段落排序、语言风格基本成熟可以动笔，还会有什么对应四季的奇思妙想源源不断无限铺排开来。

⑨十五年出入地坛，史铁生是在深入生活吗？眼下不少采风式的“深入生活”只能叫擦蹭生活，史铁生似乎高于深入生活。清明时节听此文，一种情感的、文学的浸润，浸润干涸的世道，浸润干涸世道里粗戾的人心。那文字，像摩挲把玩许久许久的手串，都润泽成玉了。相比有的人没走，文字就旧了，颓了，蔫巴了。《我与地坛》的作者走了六七年，文章被广播里的专业人士读起来。新鲜有如古筝铮铮作响，清亮无比，深沉无比，余音袅袅。难得的是《我与地坛》全文几无废话，这年头，要想说或者写一些没有废话的话，该是多难的事！

⑩春天来了，春天读好文章，情随声来，声情并茂。春天听好文章，万物生发，思念也生发，万物绽放，情感也绽放，带起听者所有感觉，却无悲伤。文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。

⑪记得有一年，史铁生从延安回来，晒得有点黑，他叫着我的名字，欢喜地对我说，延安有人问你好呢……

（选自《北京日报》，有删改）

（1）作者追忆了与史铁生交往的哪几件事？请简要概括。

（2）文章标题是“春天忆故人”，作者为什么用大量的笔墨写《我与地坛》？结合全文，谈谈你的理解。

（3）阅读文章⑨⑩两段，根据要求回答问题。

①那文字，像摩挲把玩许久许久的手串，都润泽成玉了。（从修辞角度赏析）

②文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。（体会这句话的含意）

（4）文章最后一段有何作用？请简要分析。

【答案】 （1）①文学新时期初起时，向史铁生约稿，似乎没用；②“我”去他地坛附近的家，和他谈《我的遥远的清平湾》的创作；③请他参加一家公司准备拍摄的讲述插队生活的电视剧，结果未遂。

（2）作者对故人史铁生的追忆，是因听广播播《我与地坛》而起；《我与地坛》是史铁生的代表作品，表现了他苦难中奋斗的历程，体现了他对待写作认真执着的态度，表达了他对生活的热爱与感恩。

（3）①运用比喻的修辞手法，将文字比作手串，生动形象地写出了《我与地坛》带给“我”润泽的精神感受，表达了“我”对《我与地坛》的喜爱之情。②好的文章常读不倦，文中所展现的作者的人格魅力也常驻人们心中；好的文章传承了一代又一代，史铁生热爱生命、热爱生活的情怀给人启迪，表达了作者对史铁生的怀念之情。

（4）以故人的“问好”结尾，照应题目；给读者留下想象的空间；深化主题，突出作者对史铁生的追忆、怀念之情。

【解析】【分析】（1）在整体感知文本内容后划分这几件事的起止，找到这几件事的时间、地点、人物、事件和结果，然后概括即可。第④段写文学新时期初起时，“我”向史铁生约稿，结果是似乎没用；第⑤段写“我”去他地坛附近的家，和他谈《我的遥远的清平湾》的创作；第⑥段写“我”请他参加一家公司准备拍摄的讲述插队生活的电视剧，结果未遂。据此答题即可。

（2）“故人”就是史铁生，《我与地坛》是史铁生的代表作，这篇文章表现了史铁生苦难中奋斗的历程，体现了他对待写作认真执着的态度，表达了他对生活的热爱与感恩，而”我“就是因为听广播节目《我与地坛》，才想起作者史铁生，才引起对故人史铁生的追忆。据此答题，意对即可。

（3）①认真阅读这句话，可以看出这句话把将文字比作手串，手串在手里把玩，说明对手串的喜爱之情，也说明手串给人带来的精神享受。而这句话运用比喻的修辞手法， 生动形象地写出了《我与地坛》带给“我”润泽的精神感受，表达了“我”对《我与地坛》的喜爱之情。②结合文章内容分析，这里的文章是指史铁生的文章，人是指史铁生，史铁生虽然去世了，但他热爱生命、热爱生活的情怀却在他的文章中保存下来，他的文章让人常读不倦，给人启迪。因此这句话也表达了作者对史铁生的怀念之情。

（4）结尾写回忆史铁生从延安回来向自己问好的一个画面，让读者在头脑中想象这样一个画面，而且和题目“春天忆故人”照应；给读者留下想象的空间；结合文章主旨分析，这篇文章回忆了和史铁生交往的几件事，表达了作者对史铁生的追忆、怀念之情，而这个结尾则进一步突出了作者的这种感情。据此答题意对即可。

故答案为：⑴ ①文学新时期初起时，向史铁生约稿，似乎没用；②“我”去他地坛附近的家，和他谈《我的遥远的清平湾》的创作；③请他参加一家公司准备拍摄的讲述插队生活的电视剧，结果未遂。

⑵ 作者对故人史铁生的追忆，是因听广播播《我与地坛》而起；《我与地坛》是史铁生的代表作品，表现了他苦难中奋斗的历程，体现了他对待写作认真执着的态度，表达了他对生活的热爱与感恩。

⑶ ①运用比喻的修辞手法，将文字比作手串，生动形象地写出了《我与地坛》带给“我”润泽的精神感受，表达了“我”对《我与地坛》的喜爱之情。②好的文章常读不倦，文中所展现的作者的人格魅力也常驻人们心中；好的文章传承了一代又一代，史铁生热爱生命、热爱生活的情怀给人启迪，表达了作者对史铁生的怀念之情。

⑷ 以故人的“问好”结尾，照应题目；给读者留下想象的空间；深化主题，突出作者对史铁生的追忆、怀念之情。

【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。

⑵本题考查分析文章某个材料作用的能力。文章材料是为主旨服务的，某部分内容需不需要写，是详写还是略写，这些都要根据文章的写作目的来决定，分析其作用也就是分析其对表现主旨的作用。

⑶本题考查赏析句子的能力以及分析句子内涵的能力。赏析时在理解句子内容和作者思想感情的基础上再选择合适的角度进行赏析，赏析一般都要紧扣内容和主旨两个方面。 ⑷本题考查理解散文结尾段作用的能力。散文结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题一般从结构与内容两方面分析。

5．阅读下面的文字，回答问题。

花朝节的纪念

宗璞

①农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，是先母任载坤先生的诞辰。

②在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理——三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！

③我自幼多病，常在和病魔作斗争。能够不断战胜疾病的主要原因是我有母亲。如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时严重贫血，站着就晕倒。后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身边，一分钟不能少。，我曾由于各种原因多次发高烧，除延医服药外，母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，一抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。后来我经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”。在挨千刀的过程中，也是母亲，一次又一次陪我奔走医院。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。

④母亲的爱护，许多细微曲折处是说不完、也无法全捕捉到的。也就是有这些细微曲折才形成一个家。小学时曾以“我的家庭”为题作文，我写出这样的警句：“一个家，没有母亲是不行的。母亲是春天，是太阳。至于有没有父亲，不很重要。”作业在开家长会时展览，父亲去看了，回来向母亲描述，对自己的地位似乎并不在意，只顾沉浸在他的哲学世界中。

⑤母亲对父亲的关心无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。我们的堂姑父张岱年先生说：“冯先生做学问的条件没有人比得上。冯先生一辈子没有买过菜。”细想起来，在昆明乡下时，有一阵子母亲身体不好，父亲带我们去赶过街子，不过次数有限。他的生活基本上是水来伸手，饭来张口。

⑥旧时有一副对联：“自古庖厨君子远，从来中馈①淑人宜”，放在我家正合适。母亲在没有什么东西的情况下，变着法子让大家吃好。她向同院的外国邻居的厨师学烤面包，用土豆作引子，土豆发酵后力量很大，能“嘭”的一声，顶开瓶塞，声震屋瓦。在昆明时，一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝

流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好。

⑦19年父亲惠静脉血栓，在北京医院卧床两个月。母亲每天去送饭，有时从城里我的住处，有时从北大，总是第一个到。我想要帮忙，却没有母亲的手艺。父亲暮年，常想吃手擀的面，我学做过几次，总不成功，也就不想努力了。

⑧母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。外科医生的工作没有实践过，但从日常生活中，从母亲缝补、修理的功夫可以想见。

⑨像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着。亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。

（有删改）

【注】①中馈：指家中供膳诸事。

（1）为什么说“在我们家里，母亲是至高无上的守护神”？ （2）选文第④段写“我”作文中的“警句”，有什么用意？ （3）作者对母亲才能的叙写有详有略，请简要分析。 （4）联系全文，说说结尾段有哪些作用。

【答案】 （1）因为不仅日常生话全是母亲料理，母亲还帮“我”不断战胜疾病，对父亲的关心无微不至，母亲把一切都给了这个家。

（2）将母亲与父亲进行对比，突出了母亲在“我”心目中的重要地位，也从侧面写出了母亲对家庭的付出之多，贡献之大。

（3）作者详写了母亲的持家才能，略写了母亲的文化水平、办事能力。这样选材，详略得当，突出表现了母亲对家庭的付出，歌颂了母爱的伟大。

（4）结构上，总结全文，照应开头和题目，使文章结构严谨；内容上，直抒胸臆，抒发了对母亲的赞美与思念。

【解析】【分析】 ⑴结合这篇文章的内容理解这句话，文章第②段写道：日常生活全是母亲料理——三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！第③④段写母亲还帮“我”不断战胜疾病，第⑤⑥⑦段写母亲对父亲的关心无微不至，第⑧段写母亲把一切都给了这个家。由此看出母亲是我们家至高无上的守护神。

⑵“我”作文中的“警句”先说母亲在我们家的重要作用，然后说父亲不很重要，这样将母亲与父亲进行对比，如果结合全文内容分析，可以看出这个“警句”突出了母亲在“我”心目中的重要地位，也从侧面写出了母亲对家庭的付出之多，贡献之大。

⑶结合文章具体内容分析，文章第②到⑦段依次写母亲是全家的守护神，不仅日常生话全是母亲料理，母亲还帮“我”不断战胜疾病，对父亲的关心无微不至，母亲把一切都给了这个家。只有在第⑧段简单介绍母亲毕业的学校、曾经的工作、外科医生的手和很高的办事能力。据此可知文章作者详写了母亲的持家才能，略写了母亲的文化水平、办事能力。结合文章主旨分析，这样选材，详略得当，突出表现了母亲对家庭的付出，歌颂了母爱的伟大。

⑷ 在理解全文内容和主旨的基础上从结构和内容两方面分析结尾段的作用。从内容上看，

文章结尾写作者对母亲的赞美和思念；从结构上看，这段话总结全文，并且和文章开头和题目相照，使文章结构严谨；内容上，直抒胸臆，抒发了对母亲的赞美与思念。 故答案为：⑴ 因为不仅日常生话全是母亲料理，母亲还帮“我”不断战胜疾病，对父亲的关心无微不至，母亲把一切都给了这个家。

⑵ 将母亲与父亲进行对比，突出了母亲在“我”心目中的重要地位，也从侧面写出了母亲对家庭的付出之多，贡献之大。

⑶ 作者详写了母亲的持家才能，略写了母亲的文化水平、办事能力。这样选材，详略得当，突出表现了母亲对家庭的付出，歌颂了母爱的伟大。

⑷ 结构上，总结全文，照应开头和题目，使文章结构严谨；内容上，直抒胸臆，抒发了对母亲的赞美与思念。

【点评】⑴本题考查理解文章关键语句的能力。答题时要在理解文章内容的基础上再根据文章所写内容分析概括这句话的含义。

⑵本题考查分析文章表现手法的能力。文章的表现手法有：象征、侧面描写、联想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再结合具体内容进行分析所使用的写作手法及其作用。

⑶本题考查分析文章材料详略安排的能力。确定详写和略写的方法是：依据文章的题目，确定写作的重点;依据文章的中心，分主次材料;依据文章的内容，点面结合。最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。

⑷本题考查理解文章结尾段作用的能力。文章结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题要在理解文章内容和主旨的基础上一般从结构与内容两方面分析其妙处。

6．阅读下面的文字，完成后面的问题。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热chén______。每个党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，niān______轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热chén，而是冷冷清清，___________，_____________。这种人其实不是党员，至少不能算一个纯粹的党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察翼边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个党员，一定要学习白求恩同志的这种真正主义者的精神。

（节选自《纪念白求恩》一文）

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。 chén

niān

________

热________ ________轻怕重 纯粹

（2）选文划线的句子中，有一个错别字“________”，这个字的正确写法是“________”。

（3）选用恰当的词语填空。

对同志对人民不是满腔热chén，而是冷冷清清，________，________。 备选词语：麻木不仁 漠然置之 漠不关心 无动于衷 （4）把下面的双重否定句改为肯定句。

从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 【答案】（1）忱；拈；cuì （2）翼；冀

（3）漠不关心；麻木不仁

（4）从前线回来的人说到白求恩，都很佩服他，都为他的精神所感动。

【解析】【分析】（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“忱、拈”的部首不要写错。“粹”不能拼成“zuì”。

（2）此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。“翼”读作yì，是翅膀的意思。“冀”读作jì，是河北省的简称，根据句意应将“翼”改为“冀”。 （3）本题考查学生在语境中选择合适词语的能力。解题时要注意区分近义词的不同意思。“麻木不仁”比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。“漠然置之”指对人或事态度冷淡，放在一边不理。“漠不关心”指不安心工作，事业心不强。“无动于衷”指心里一点也没有触动，一点也不动心。根据词语的意思解答即可。

（4）此题考查将双重否定句改为陈述句的能力。双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。“没有一个不”是双重否定词，解答时要将其改为表示肯定的词语“都很”。

故答案为：（1）忱；拈；cuì；（2）翼；冀；（3）漠不关心；麻木不仁；（4）从前线回来的人说到白求恩，都很佩服他，都为他的精神所感动。

【点评】学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

7．阅读选段，完成题目

散步

①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的

嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯于听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。

⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我们和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。

（1）第④段描写的对象是________，这段景物描写的作用是 ________ （2）第⑥段中“委屈”一词在文中的具体含义是：________ （3）第⑦段中母亲“变了主意”的原因是________

（4）阅读第⑧段中的划线句，作者为什么要特地强调母亲的“瘦”和“不算重”，又强调儿子的“幼小”和“轻”？

【答案】 （1）田野的初春景致；渲染了春天生机初现气息，突出了我对生命的联想与感受

（2）不满足儿子走小路的想法

（3）母亲疼爱孙子，想要满足孙子的愿望

（4）表现母亲的虚弱和儿子的幼小，他们都需要照顾和保护的，突出了我和妻子这样的中年人所承担起的家庭责任，表现出他们既要尊老又要爱幼的特殊使命。

【解析】【分析】（1）考第一问根据“这南方的初春的田野！”可知描写的对象是“初春田野”的景象。第二问，这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。

（2） “委屈”的本义指受到不公平的待遇，心里难过。这里是想到“我”伴同儿子的时日还长，伴同母亲的时日已短。所以决定听从母亲的写法，走大路。就只能“委屈”儿子，不能满足儿子走小路的想法。

（3）母亲原本想走大路可能是因为想要孙子想走小路，母亲想满足孙子的愿望，体现中华民族“爱幼”的传统美德，她爱自己的孙子，宁可委屈自己。

（4）强调母亲的“瘦”和“不算重”写出母亲已老，需要照顾和保护；强调儿子的“幼小”和“轻”写出儿子还小，也需要保护照顾。“我”和妻子分别背着家庭中的上一代人和下一代人，表明作为中年人，“我”和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感、责任感，突出了中华民族尊老爱幼的传统美德。

故答案为：⑴田野的初春景；渲染了春天生机初现气息，突出了我对生命的联想与感受； ⑵不满足儿子走小路的想法；

⑶母亲疼爱孙子，想要满足孙子的愿望；

⑷表现母亲的虚弱和儿子的幼小，他们都需要照顾和保护的，突出了我和妻子这样的中年人所承担起的家庭责任，表现出他们既要尊老又要爱幼的特殊使命。

【点评】⑴本题考查对景物描写作用的理解分析能力。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展； 揭示文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了…的景物特征，渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情；

⑵本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语

境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则；

⑶本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息；

⑷散文阅读分析关键是信息的筛选、分析、提取。先阅读全文然后筛选关键信息，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍。

8．阅读下文，完成下面小题

奶奶的星星

①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……。是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……

②我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。” 那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？

③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。 ④“等不到哪会儿呀？”我问。 ⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”

⑥我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。

她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？” ⑦“老了，还不死？” ⑧“死了就怎么了？”

⑨“那你就再也找不着奶奶了。”

⑩我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个恐怖的印象。

⑪一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，四处都是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”

⑫夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 ⑬ “怎么呢？”

⑭ “人死了，就变成一个星星。” ⑮ “干嘛变成星星呀？” ⑯ “给走夜道儿的人照个亮儿……”

⑰我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星。这感受永远留在我的记忆里。

⑱那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。

⑲奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……

（选自《史铁生小说选》有删改）

（1）文中写了我和奶奶的哪四件生活琐事？请用简洁的语言概括。 ①________ ②________ ③________

④奶奶给我讲关于人死后变成星星的故事。

（2）第⑥段加点词“漫长”用来形容“奶奶的背和腰”很不符合常理，但又很传神，请谈谈你的理解。

（3）请说说第17段景物描写有什么作用？ （4）文章的标题可以改为“奶奶”吗？说说你的理由

【答案】 （1）奶奶哄“我”睡觉；“我”给奶奶踩背；“我”误把奶奶出门当做奶奶离世 （2）写出“我”为奶奶踩背时间很长，表现出“我”的不耐烦。

（3）写出了夏夜的宁静温馨与美好，烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴的惬意与舒适（或答到烘托夏夜温馨、舒适的气氛），以及“我”认识到死亡并不可怕后的放松、知道人死后会成为星星照亮他人后的温暖。

（4）不能。“奶奶的星星”暗示奶奶离世，更能表现“我”对奶奶的怀念之情；暗示文章主旨，奶奶对后人的奉献、指引后人前行，标题新颖独特，有诗情画意，吸引读者。 【解析】【分析】（1）这篇文章主要写了“我”和奶奶相处的四件生活琐事，其中第四件事情在题干中已经概括出来了，我们只需要根据材料概括出前三件事情即可。从“奶奶搂着我，拍着我，‘噢——，噢——’地哼着”概括出奶奶哄“我”睡觉；从“一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩”概括出“我”给奶奶踩背；从“一觉醒来，不见了奶奶”“我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住”概括出“我”误把奶奶出门当做奶奶去世了。

（2）如果有比喻、拟人等修辞的，要借助修辞来理解。从“我可是最不耐烦干这个”“我赶快下地，穿鞋，逃跑”等语句可以看出，“我”是极不情愿为奶奶踩背的。这里的“漫长”表面写的是奶奶的腰背，实际上是从小孩的角度写“我”感觉时间过得很慢，表现了“我”为奶奶踩背的不耐烦。

（3） “草茉莉”“凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星” 写出了夏夜的宁静温馨与美好，烘托了夏夜温馨、舒适的气氛；同时结合上文奶奶给“我”讲人死了会变成星星“给走夜道儿的人照个亮儿”可以概括出，这里的环境描写还表达了“我”认识到死亡并不可怕后的放松，以及知道人死后会成为星星照亮他人后的温暖。

（4）根据文中奶奶给我讲关于人死后变成星星的故事可以知道，“奶奶的星星”这个标题暗示了奶奶的离世，更能表现“我”对奶奶的怀念之情；而从奶奶说的人死了会变成星星“给走夜道儿的人照个亮儿”可以看出，“奶奶的星星”这个标题还暗示了文章主旨，奶奶对后人的奉献、指引后人前行。“奶奶的星星”这个标题本身新颖独特，有诗情画意，吸引读者。 故答案为：⑴① 奶奶哄“我”睡觉 ；② “我”给奶奶踩背 ；③ “我”误把奶奶出门当做奶奶离世

⑵ 写出“我”为奶奶踩背时间很长，表现出“我”的不耐烦。

⑶ 写出了夏夜的宁静温馨与美好，烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴的惬意与舒适（或答到烘托夏夜温馨、舒适的气氛），以及“我”认识到死亡并不可怕后的放松、知道人死后会成为星星照亮他人后的温暖。

⑷ 不能。“奶奶的星星”暗示奶奶离世，更能表现“我”对奶奶的怀念之情；暗示文章主旨，奶奶对后人的奉献、指引后人前行，标题新颖独特，有诗情画意，吸引读者。

【点评】⑴本题考查文中事件的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据“我和奶奶”活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

⑵本题考查句子的赏析，注意分析所用修辞方法，分析写出的内容和表达的感情。 ⑶本题考查环境描写的作用，明确写出的环境，分析烘托的氛围，揣摩表达的感情。 ⑷本题考查标题的把握，注意结合全文内容，揣摩标题的含义，揣摩妙处。

9．阅读下面的文章，完成小题。

昙花开的晚上

①今夜，微风，细雨，凉透纱窗，略有些寂静。但寂寞中我有慰藉，因期盼中的第一株昙花终将在今宵绽放。

②今天黄昏——昙花已有含苞待放的样子：一根根护在外面的花萼先已舒展，蓓蕾昂然翘扬。

③八点钟——只见原先抿合得紧紧的尖端，已微启花瓣，露出一圈洁白的花瓣，圈成纽扣那么大的一个圆圈。这宛如娇憨的婴儿，翘起她嫩多多、香馥馥的小嘴，给人有亲一亲她的欲望……

④九点钟——轻轻的、怯怯的，花蕾一直在不停地展开，仿佛一位睡眼惺忪的少女，那一排秀长郁密的睫毛不住闪动。突然，一阵颤抖，一束洁白纤细的花心，盈盈探首花外。于是，围在花心四周不停绽放的花瓣，犹如蝴蝶展翅。这吐蕊盛放的美丽让人惊异。 ⑤十点一刻——玉翅般的昙花瓣已完全展开：已绽开的花朵呈乳白色，花瓣层叠排列，朵朵花瓣饱满而晶莹，就像吸足了水。玉瓣展处，赫然涌出一簇黄灿灿的花蕊，每茎像一个金黄色的音符，奏着欣悦的生之乐章。

⑥夜阐人静，弥漫心中的惟有幽香花影。倦意爬上我的眼帘，挥拂不去，只得默默地向花儿道了“晚安”，留恋地顾盼了最后一眼，只见幽暗中依然闪耀着一团白皑皑的花影。噢，是了，它不会因为无人欣赏而减损它的美丽芬芳。

⑦当我不识昙花以前，只知昙花总是用来形容生命的短促和事物的容易幻灭。如今却并不感到它生命的匆促：昙花在它每短的开放时间，已显示了生命的无比璀璨。

⑧人生何尝不是如此呢？生命不在于时间的长度，而在于质量、在于瞬间呈现出的生命本真。

⑨今夜，梦中将拥有花影幽馥，伴我到天明。

（1）本文第2—5小节以时间为顺序，描写了昙花开放时________、微启花瓣、吐蕊盛放、________四个阶段。

（2）文中第③段画线句子生动形象，富有表现力，请赏析其表达效果。 （3）你如何理解第⑦段中画线句子的含义？请结合文意简要回答。 【答案】 （1）含苞待放；完全展开

（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出昙花刚刚开放时的可爱、娇嫩，表达了作者对昙花的喜爱之情。

（3）生命的价值不是用长短来衡量，只要能显现出自己最精彩的一面，打造属于自己的风景，人生也就因此而熠熠生辉。

【解析】【分析】（1）②“今天黄昏——昙花已有含苞待放的样子”概括出含苞待放。③“八点钟——只见原先抿合得紧紧的尖端，已微启花瓣”概括出微启花瓣。④“九点钟…这吐蕊盛放的美丽让人惊异。”概括出吐蕊盛放。⑤“十点一刻——玉翅般的昙花瓣已完全展开”概括出完全展开。

（2）①角度。“宛如娇憨的婴儿，翘起她嫩多多、香馥馥的小嘴”把昙花比成了娇憨的婴儿，把微启的花瓣比成小嘴，判断是比喻修辞。②分析。生动形象的写出了昙花微启花瓣

时的形态，写出了昙花的娇憨可爱。③情感。表达了对昙花的喜爱之情。

（3） “不感到它生命的匆促”昙花开花时间非常短，但是作者在看完昙花盛放后，却不觉得它的生命是匆促的，匆促指着急，不觉得昙花的生命是着急的。结合“生命不在于时间的长度，而在于质量、在于瞬间呈现出的生命本真。”可知原因是“昙花在它每短的开放时间，已显示了生命的无比璀璨”，意思是昙花虽然生命短暂，但是它开的非常的美丽，开的竭尽全力，展现了自己全部的美，并没有因为短暂和无人欣赏而委屈。这句话的意思是：生命的价值不是用长短来衡量，只要能显现出自己最精彩的一面，打造属于自己的风景，人生也就因此而熠熠生辉。 故答案为：⑴含苞待放；完全展开；

⑵运用比喻的修辞手法，生动形象地写出昙花刚刚开放时的可爱、娇嫩，表达了作者对昙花的喜爱之情；

⑶生命的价值不是用长短来衡量，只要能显现出自己最精彩的一面，打造属于自己的风景，人生也就因此而熠熠生辉。

【点评】⑴本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句；

⑵本题考查句子的分析和鉴赏能力。解答时，结合修辞手法，分析句子说明表达效果即可；

⑶理解句子的含义包括：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；（分析内容；分析形式，结合语句的位臵；分析艺术手法）。可以采取如下方法：关键词分析法、语境分析法、句子特色分析法、句间关系分析法等。句子含义分析题：内容+手法+作用，这句话用了……手法（表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等），写出了……的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的……特点或者强调上文的……内容；表达了作者……的态度、感情或者揭示了……的道理或者点明了文章的主旨。

10．阅读下面的文字，完成下列小题。

天堂的模样

肖静爱看书，可家里没钱买书，于是在反复的书店后摸索出一个看书不花钱的方法来：蹭书看。

这天，在书店一角正沉浸于《安徒生童话选》创造出的神奇天地内，有个声音突然在耳边炸雷一样地炸响了：“把书放下！天天来看书，从来不买，把书都弄脏了晓不晓得？买不起就别看！”

肖静抬头一看正看到书店老板那张扭曲的脸，顿时吓得她魂都没了。

肖静落荒而逃，像做了小偷被人当场捉住一样，那个羞啊！可是，小小的人鱼能接近王子吗？她跟王子有美好的结局吗？

肖静朝思暮想，牵肠挂肚，于是又鼓起勇气到另一家书店蹭书看。肖静发誓一看完《海的女儿》的结局就不再往下看。

躲在书店的一角，肖静捧着《安徒生童话选》如饥似渴地看了起来：啊，久违了的小人鱼，久违了的小王子……

“小姑娘，我要打烊了！”当耳边再一次响起这样的声音时，肖静一下子惊醒过来，原来天都黑了，书店老板——一个六十开外的老先生，正温和地招呼着自己。

肖静的脸一下子红了，忙把书放回原处，低着头快步走出书店，可书中的世界依旧绕心头：小女孩能卖出火柴吗？她能熬过这个寒冬吗？

偶尔来蹭书看，老先生是不会发现的吧？肖静很侥幸，第二天便壮着胆再次走进书店，然后又直至天黑。当再次走出书店的时候，肖静坚定地说：“再也不来了，否则会被老先生识破的。”

可是，在茶饭不香地捱过两天后，肖静决定再蹭一次书看，那本《安徒生童话选》差一点点就要看完了，老先生应该不会发现的，这是最后一次，以后永远不来了……

当肖静忐忑不安地走近书店时，远远看到坐在门口的老先生抬起头，眼睛透过老花眼镜看了她一眼，然后起身进了店内面。老先生在干什么呢？有怀疑了？肖静有些忐忑。 《安徒生童话选》终于看完了，可肖静发现书店内还有更多的好看的书。它们就像一只只小手牢牢抓住肖静的心，肖静抵抗了几秒钟，然后全线渍败：再看下去，如果被老先生发现，至多以后不来就是。

时间一天天过去了，在胆战心惊的蹭书生涯中，肖静终于放下心来：老先生是个粗心人，他一直没有发现自个的秘密，不过肖静发现一件奇怪的事：每次快要走近书店时，总发现老先生看她一眼，然后从抽屉里拿出什么，再起身走进去。谁也不知道他在做什么！ 肖静用这样的方法也不知过了多少天、看了多少书。

这天当肖静再次走近书店时，发现老先生不在门口，肖静没有多想，直接走了进去，可失望地发现上次没看完的书不在原处，看样子是另有读者翻阅后随手放在了另外的地方。 肖静正四下找，身后有人开口了：“你是在找这本书吗？”

肖静转头一看，一位三十几岁的阿姨正递过一本书来，正是自己没看完的那本。 肖静像受惊的兔子一样吓坏了，轻声问道：“你、你是怎么知道我正在看这本书的？老先生呢？”

那女士亲切一笑，说：“我爸病了。爸嘱咐我说，你是个爱看书的孩子，很难得。我爸还说，一定要把你没看完的书先收着，等你来时再放回原处，好让你一来就能找到。抱歉的是，刚才我没注意到你进来。” 肖静惊讶极了，说：“这么说……”

女士点点头：“是的。你每次走后，我爸便把那本书收在抽屉里。当远远地看到你来了，便马上把它放回原处…”

多少年后，已是作家的肖静在一篇文章里写道：“原来老先生早就发现了我的秘密，而我对他的秘密一无所知。老先生就用这种春风化雨的方式帮助着我成长，又维系着我的自尊……我笃信，天堂的模样一定就是这间书店的模样！”

（选自《小小说月刊》2017年6期）

（1）请用简练的语言概括本文的主要内容。（50字以内） （2）结合语境，品读下面语句，回答括号中的问题。

①它们就像一只只小手牢牢抓住肖静的心，肖静抵抗了几秒钟，然后全线溃败。（这样写肖静的心理，有什么好处？）

②原来老先生早就发现了我的秘密 ， 而我对他的秘密一无所知。（加点的两个“秘密”各

指什么？）

（3）文中画线的两个句子，在结构上有什么作用？

（4）文章为什么以“天堂的模样”为题？请结合全文内容，谈谈你的理解。

【答案】 （1）本文写肖静少年时分别在两家书店蹭书时不同遭遇的故事。（本文写肖静少年时两次蹭书经历。一次被书店老板呵斥落荒而逃，一次得到书店老先生的帮助。） （2）①运用了比喻修辞，生动形象地写出了书店里的那些书对肖静的吸引力巨大，表现了肖静对看书的痴迷。②第一个“秘密”指肖静到书店蹭书。第二个“秘密”指老先生在肖静走后，把书放在抽屉里，看到她来后，再放回原处以便于肖静很快找到。

（3）①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。②推动故事情节的发展，“看了她一眼”“走进去”，没有阻止，肖静才得以继续蹭书。③这是一处伏笔，与下文老先生女儿的解释形成照应。（二三两点答对其一即可）

（4）示例：天堂意指美好的地方，给人带来温暖和愉悦的地方。肖静多次在书店蹭书，老先生以独特的方式悄悄地帮助她，维系了她的自尊，让肖静真切地感受到了书店老先生的温和与善良，这间书店也带给她美好而温暖的记忆。作者采用比喻的修辞手法，以此为题，寓意深刻，点明主旨，歌颂了老先生的善良真诚、乐于助人的品质，倡导人人都对有困难的人伸出援手、献出爱心，共同打造良好的和谐社会。

【解析】【分析】（1）解答时，一定要反复阅读，整体感知文本，在此基础上，结合选文内容，进行分析概括即可。仔细阅读文章，抓住“有个声音突然在耳边炸雷一样地炸响了”“当耳边再一次响起这样的声音时，肖静一下子惊醒过来，原来天都黑了，书店老板——一个六十开外的老先生，正温和地招呼着自己”概括主人公肖静两次蹭书遭遇。 （2）①“它们就像一只只小手牢牢抓住肖静的心”使用比喻的修辞，把“书”比作“牢牢抓住肖静心的小手”，生动形象地写出了书对肖静的吸引力是那么强，表现了肖静对书的渴慕与痴迷。②结合13段的内容“时间一天天过去了，在胆战心惊的蹭书生涯中，肖静终于放下心来：老先生是个粗心人，他一直没有发现自个的秘密”，肖静的“秘密”就是“蹭书看”。结合21段“女士点点头：‘是的。你每次走后，我爸便把那本书收在抽屉里。当远远地看到你来了，便马上把它放回原处…’”理解老先生的“秘密”即可。

（3）第11段划线句“眼睛透过老花眼镜看了她一眼，然后起身进了店内面”老先生的这个举动，设置了悬念。为什么这样呢？是默默允许了肖静的蹭书行为，让肖静得以读到喜爱的书。推动了故事情节的发展。13段划线句“总发现老先生看她一眼，然后从抽屉里拿出什么，再起身走进去”为下文埋下伏笔，与21段老先生女儿的话“我爸还说，一定要把你没看完的书先收着，等你来时再放回原处，好让你一来就能找到”形成照应。

（4）天堂是永恒世界里至高的居所，是圣洁的。也是人们所盼望的灵魂永远归宿的地方。比喻美好的生活环境。对物质贫穷、爱书成痴的肖静来说，能不花钱读到书是最美的享受。第二家书店的老先生尊重爱读书的肖静，并默默帮助她，让肖静真切地感受到了书店老先生的善良，这间书店就是肖静的“天堂”。作者采用比喻的修辞手法，以此为题，点明了文章主旨，赞美了老先生的善良真诚、乐于助人。题目新颖，吸引读者阅读。 故答案为：⑴ 本文写肖静少年时分别在两家书店蹭书时不同遭遇的故事。（本文写肖静少年时两次蹭书经历。一次被书店老板呵斥落荒而逃，一次得到书店老先生的帮助。） ⑵ ①运用了比喻修辞，生动形象地写出了书店里的那些书对肖静的吸引力巨大，表现了

肖静对看书的痴迷。②第一个“秘密”指肖静到书店蹭书。第二个“秘密”指老先生在肖静走后，把书放在抽屉里，看到她来后，再放回原处以便于肖静很快找到。

⑶ ①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。②推动故事情节的发展，“看了她一眼”“走进去”，没有阻止，肖静才得以继续蹭书。③这是一处伏笔，与下文老先生女儿的解释形成照应。（二三两点答对其一即可）

⑷ 天堂意指美好的地方，给人带来温暖和愉悦的地方。肖静多次在书店蹭书，老先生以独特的方式悄悄地帮助她，维系了她的自尊，让肖静真切地感受到了书店老先生的温和与善良，这间书店也带给她美好而温暖的记忆。作者采用比喻的修辞手法，以此为题，寓意深刻，点明主旨，歌颂了老先生的善良真诚、乐于助人的品质，倡导人人都对有困难的人伸出援手、献出爱心，共同打造良好的和谐社会。

【点评】⑴本题考查考生的概括能力，解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，进行分析概括，注意平时对文章内容的概括训练。

⑵本题考查的是对语句的理解和分析的能力。解答此题要求考生理解句子的意思，要按照括号内的要求，结合上下文的内容进行分析理解。

⑶本题考查句子作用的理解。要求考生理解文意，结合文段的内容进行分析，要注意题干的要求，理解文章的结构。

⑷本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。