2024届四川省锦江区七中学育才中考生物押题卷含解析

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角\"条形码粘贴处\"。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、下列关于生态系统组成成分的描述，正确的是（ ） A．生态系统由生产者、消费者、分解者组成

B．动物属于消费者，它不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食 C．细菌和真菌能够分解动植物遗体中的有机物，一般属于消费者 D．阳光、空气和水与生态系统有密切的关系，但不属于生态系统组成成分

2、日常生活中，许多食品、药品的制作都要利用细菌或真菌。下列各项属于人类对真菌利用的是（ ） ①制酸奶 ②酿酒 ③制醋 ④生产青霉素 ⑤做面包 A．①②④

B．②④⑤

C．①③④

D．①②③④⑤

3、下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是 A．生物的生活环境是指生物的生存空间

B．影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水 C．同种生物的个体之间只有竞争关系 D．生物必须适应环境才能生存

4、如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该（ ）

A．得出空气中没有二氧化碳的结论 B．得出空气中含有少量二氧化碳的结论 C．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气 D．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气

5、蜜蜂的完全变态发育过程比蝗虫的不完全变态发育多了一个什么时期（ ）

A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫

6、在蒸馒头、制作泡菜、制作食用酸奶的过程中，利用的微生物分别是（ ） A．酵母菌、乳酸菌、乳酸菌 C．甲烷细菌、乳酸菌、酵母菌

B．枯草杆菌、乳酸菌、霉菌 D．枯草杆菌、甲烷细菌、乳酸菌

7、下列关于健康生活的知识和技能的叙述，正确的是（ ） A．体格健壮，身体没病的人就是健康的人

B．学会与人相处，维持良好的人际关系也能促进健康 C．OTC 表示处方药，必须凭处方才可以购买，并按医嘱服用

D．发现煤气中毒者，应首先拨打 120 急救电话，再关闭气源并将病人转移 至通风处 8、制作面包需要面粉和酵母菌等原料。下列说法不正确的是（） A．制作面包需要严格的无氧条件 C．酵母菌发酵需要适宜的温度

B．无氧条件下，酵母菌把葡萄糖转变成酒精 D．酵母菌产生二氧化碳使面团膨大松软

9、人的能卷舌是由显性基因（D）决定的，不能卷舌是隐性基因（d）决定的，如果一对能卷舌的夫妇生下了一个不能卷舌的男孩，那么这对夫妇的基因型是（ ）

A．DD和DD B．DD和Dd C．Dd和Dd D．Dd和dd

10、生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。下列有关生物圈和生态系统的知识叙述正确的是( ) A．生物圈是指地球上所有生物及它们所生活的环境 B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”是一条食物链

C．所有细菌和真菌在生态系统中担任着分解者的角色

D．生态系统中能量流动的特点是逐级递减，多向流动，往返循环 11、我国特有的珍稀被子植物是（ ） A．银杉

B．银杏

C．金钱松

D．珙桐

12、用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验不能得出的结论是（）

A．光合作用释放氧气 C．绿光不利于进行光合作用

B．光合作用吸收二氧化碳 D．光照不同，光合作用强弱不同

13、在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是（ ） A．更改实验结果

B．重新实验

C．马上否定假设

D．放弃实验

14、发育成茎和叶的是种子的（ ） A．胚轴 B．胚芽 C．子叶 D．胚根

15、 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”此诗句中关于黄鹂和柳树描述正确的是（ ） A．它们的结构和功能的基本单位都是细胞 B．黄鹂的细胞和柳树的叶肉细胞结构相同

C．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→生物体

D．黄鹂体内起保护作用的组织主要是保护组织，而柳树则是上皮组织

16、将红色番茄的花粉传给黄色番茄的雌蕊，受精后花中会发育成番茄果肉的结构以及所结果实的颜色依次是（ ）A．子房壁 黄色 B．珠被 红色 C．子房壁 红黄相间 D．子房 黄色

17、下表是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”的实验结果。由此分析可知，该实验( ) 组别 a b c 子叶处理 保留两片 保留一片 去除两片 株高(cm) 10.1 7.2 0.8 主根长度(cm) 18.25 14 3.8 B．实验组为a和b，对照组为c D．实验组为b和c，对照组为a

叶片数 26 19 9 A．证明胚是植物体发育所必须的结构 C．实验组为a和c，对照组为b

18、有同学在阳光下成功重复了普罗斯特勒实验：将燃烧的蜡烛放在密闭的玻璃罩内，蜡烛很快熄灭（图甲）；将燃烧的蜡烛与植物一同放在这个玻璃罩内，结果蜡烛没有熄灭（图乙）。然而她将该实验在教室日光灯下展现给同学们时，实验却失败了。你认为下列有关说法正确的是（ ）

A．该实验中，甲图实验是对照组，乙图实验是实验组 B．蜡烛熄灭是因为二氧化碳浓度过大

C．该实验在室内失败的主要原因是时间过短 D．该实验可以证明绿色植物是“能量转化器”

19、下表是孟德尔的豌豆杂交实验及实验结果,能推断出高茎是显性性状的一组是( ) 组别 A B

亲代杂交组合 高茎×高茎 矮茎×矮茎

子代性状 全是高茎 全是矮茎 既有高茎,又有矮

C

高茎×高茎

茎

既有高茎,又有矮

D

高茎×矮茎

茎

A．A

B．B

C．C

D．D

20、十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献”。下列相关叙述正确的是（ ） A．“绿水青山”中的绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气，对维持大气中碳•氧平衡起到了重要作用 B．“绿水青山”中的绿色植物光合作用只能制造淀粉这一种有机物

C．光合作用的实质就是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量全部释放出来 D．“绿水青山”中的绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用

21、漳州市盛产茶叶，荼叶中含有荼多酚类等多种对人类有益的物质，人们泡饮的茶叶是由茶树的幼叶加工而成。请回答：茶多酚类等物质主要储存在茶叶细胞结构中的_____，叶生长所需要的有机物是在叶肉细胞的_____中合成。茶 树能够开花结果，在分类上属于种子植物中的_____植物。茶叶储存不当会发霉，请你举出一个有效的保存方法_____。

22、风景优美的大洲岛国家级自然保护区是金丝燕的栖息地。“东方珍品”大洲燕窝就产于此。金丝燕体表覆羽，前肢变成翼，有气囊辅助肺呼吸。调查发现，由于过度采集燕窝，金丝燕已处于极度濒危状态。请据资料回答问题： (1)从生态系统的类型看，大洲岛周围的海域属于________生态系统。 (2)根据金丝燕的结构特征，它在分类上属于脊椎动物中的________类。

(3)大洲岛海域生长着丰富的藻类资源，浅水绿藻，稍深褐藻，再深红藻，影响藻类的这种分布的主要因素是________(从阳光、温度和盐度中三选一)。

(4)退潮后，露出栖息在礁石上的各种动物，它们与环境融为一体，不易被发现，这说明生物能够________环境。

(5)金丝燕的灭绝将会对________多样性造成影响。

(6)大洲岛物种虽丰富但数量较少，生态系统十分脆弱，一旦被破坏将难以恢复，这说明生态系统的________能力是有限的。

参

1、B 【解题分析】

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，据此可以解答本题。 【题目详解】

A．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），故A错误。

B．动物属于消费者，动物体内没有叶绿体，不能进行光合作用，动物必须直接或间接地以植物为食，从中获取营养物质，故B正确。

C．细菌和真菌的细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，营养方式是异养。腐生的细菌和真菌可把动植物遗体和动物粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，一般属于分解者，故C错误。

D．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，阳光、空气、水和土壤等属于生态系统中的非生物成分，故D错误。 故选B。 【题目点拨】

本题考查学生对生态系统的组成及生态系统概念的理解。 2、B 【解题分析】

细菌和真菌等微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义，如蒸馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌。 【题目详解】

①制酸奶要用到乳酸杆菌，乳酸菌属于细菌，通过进行生殖，在无氧的条件下，经酵母菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，使奶具有甜酸风味；

②酿酒时要用到酒曲，主要成分是酵母菌，酵母菌是一种单细胞真菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳；

③制醋要用醋酸菌，醋酸菌属于细菌发酵能产生醋酸； ④制青霉素要用到青霉，青霉属于真菌。

⑤做馒头或面包等面食时，经常要用到酵母菌，酵母菌属于真菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。所以属于人类对真菌利用的是②④⑤。 故选：B。 【题目点拨】

多掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理。 3、D 【解题分析】

试题分析 A、生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种因素。A错误；

B、环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括阳光、温度和水、空气、土壤等等，B错误；

C、同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系，C错误； D、生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，D正确。 【考点定位】本题考查生物与环境关系，容易题，属于理解层次。 4、C 【解题分析】

根据题意，该同学验证空气中含有少量二氧化碳，本题应从实验目的与通过实验得到的实验结论相违背时，应尊重实验事实考虑产生此结果的原因，不能一味追求与实验目的一致；考虑二氧化碳与澄清石灰水变浑浊，进行分析解答本题。 【题目详解】

验证性实验是已经知道实验结果的，当实验现象与已知的结果不相符时，应该思考实验过程中存在的问题，不能贸然得出空气中没有二氧化碳的结论，A错误；实验中澄清石灰水没有变浑浊，不能得出空气中含有少量二氧化碳的结论，B错误；验证性实验是已经知道实验结果的，当实验现象与已知的结果不相符时，应该思考实验过程中存在的问题；空气中二氧化碳的量太少，通少量空气现象不明显，为了使实验现象更明显，所以应该继续通空气，直到现象明显为止，C正确；人体呼吸作用会产生较多的二氧化碳，违背实验目的（验证空气中含有少量二氧化碳），D错误。

【题目点拨】

本题有一定难度，当实验的结果同理论值不一致时，主要考虑以下几个方面：方案是否完整、是否符合探究要求、方法步骤是否合理、是否有前后颠倒现象。 5、C 【解题分析】

此题考查的知识点是昆虫的发育方式．解答时可以从完全变态发育和不完全变态发育的特点方面来切入．

解：完全变态发育：昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蜜蜂、蚕等．

不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期．如蝗虫等．通过比较得知，蜜蜂的完全变态发育过程比蝗虫的不完全变态发育多了一个蛹期． 故选C．

解答此类题目的关键是熟知昆虫的发育特点． 6、A 【解题分析】

本题考查的是微生物的发酵在食品制造中的应用，据此作答。 【题目详解】

微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包绵软多孔。制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜或牛奶呈现一种特殊的风味。故A符合题意。枯草杆菌主要用于水质净化等方面，甲烷细菌主要用于产生沼气，故B、C、D不符合题意。 故选A。 【题目点拨】

掌握一些微生物在人类的生活中的应用是解题关键。 7、B 【解题分析】

健康是指个体在身体上、心理上、社会适应三个方面的良好状态。 【题目详解】

A．传统的健康观是“无病即健康”，现代的健康观是整体健康，健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，A错误。

B. 学会与人相处维持良好的人际关系，积极参加集体活动，也可以促进健康，B正确。

C．非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的

自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等，C错误。

D．发现煤气中毒者，应首先关闭气源， 再迅速打开门窗通风，拨打120急救电话， 将病人转移至通风处，对于呼吸暂停的中毒者，应尽早进行人工呼吸，D错误。 【题目点拨】

掌握常用的急救措施，即解决题目，最好又会在必要的时候能用于救助他人。 8、A 【解题分析】

试题分析：在无氧的条件下，酵母菌发酵能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，在有氧时会产生水和二氧化碳，二氧化碳遇热膨胀使面团变得膨大松软。酵母菌的发酵作用需要适宜的温度。 故选A

考点：本题考查的是酵母菌的无氧呼吸。 9、C 【解题分析】

在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制。若用D表示显性基因，则d表示隐性基因。因此，一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的儿子，表明有耳垂是显性，亲代的组成是Dd，无耳垂是隐性，基因组成是dd。遗传图解如图：

故选C。

点睛：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来。 10、A 【解题分析】

根据生物圈、生态系统、食物链等知识分析解答。 【题目详解】

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园，A正确；一条食物链起点应从生产者开始，“螳螂捕蝉，黄雀在后”中没有生产者，不是食物链，B错误；大多数细菌和真菌在生态系统 中担任着分解者的角色，不是所以细菌和真菌，C错误；生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减，D错误。【题目点拨】

注意：生产者与消费者之间就形成了吃与被吃或捕食与被捕食的关系，它们形成的食物链状结构，叫做食物链。食物链从生产者开始。 11、D 【解题分析】

珙桐又叫“中国鸽子树”、水梨子、鸽子树，属于蓝果树科，国家一级重点保护植物。 【题目详解】

ABC．银杉、银杏、金钱松都属于裸子植物，ABC不合题意；

D．珙桐属于被子植物，又名“鸽子树”，为落叶灌木。可生长到20～25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿。本科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面。花奇色美，是 1000万年前新生代第三纪留下的子遗植物，在第四纪冰川，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，属于我国特有的珍稀被子植物，D符合题意。 故选：D。 【题目点拨】

解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀植物。 12、B 【解题分析】

（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。

（3）图中好氧细菌多，表明光合作用释放的氧气多，好氧细菌少，表明光合作用释放的氧气少。 【题目详解】

好氧细菌有氧才能生存，图中有好氧细菌，因此表明光合作用释放氧气，A正确；图中表明光合作用释放氧气，而不能表明光合作用吸收二氧化碳，B错误；绿光处好氧细菌少，表明绿光处氧气少，因此绿光不利于进行光合作用，C正确；光照不同处好氧细菌的多少不同，表明光照不同产生的氧气不同，因此不同颜色光的光合作用效率不同，D正确。 【题目点拨】

解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的过程以及对照试验的特点。 13、B 【解题分析】

实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求。实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正

确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。 14、B 【解题分析】

试题分析：本题考查种子萌发的过程．本知识多结合种子结构图进行分析记忆．

解：我们知道种子的主要部分是胚，而胚又包括1．胚轴（将来发育成连接茎和叶的部分）；2．胚芽（将来发育成茎和叶）；3．子叶（储存营养物质或转化运输营养物质）；4．胚根（将来发育成根）． 故选B

考点：种子萌发的条件和过程；种子的结构和成分． 15、A 【解题分析】

细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞是按照一定的结构层次形成生物体的。 【题目详解】

A．诗句中描述了两种生物：黄鹂和柳树，它们结构和功能的基本单位都是细胞，A正确。

B．黄鹂属于动物，动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；柳树属于植物，植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体和液泡，B错误。

C．黄鹂的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物体；柳树的结构层次为：细胞→组织→器官→生物体，动物体的结构层次比植物体的结构层次多了系统，C错误。

D．构成动物体的基本组织是上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织，起保护作用的是上皮组织；构成植物体的组织包括：保护组织、营养组织、输导组织和分生组织，其中保护组织起保护作用，D错误。 故选：A。 【题目点拨】

掌握细胞的结构和功能及多细胞生物体的结构层次是正确解答本题的关键。 16、A

【解题分析】受精完成后子房的发育情况如图：

从图中可知，果实是由雌蕊的子房发育成的，子房壁发育成果实的果皮，胚珠发育成种子。只有胚珠的卵细胞和极核

接受了精子的遗传物质，因此基因发生改变的是植物产生的种子，而由子房壁发育成的果皮其基因组成并没有改变。因此将红色番茄的花粉授到黄色番茄的柱头上，果皮的基因组成并没有改变，仍然是黄色。 17、D 【解题分析】

a组保留了种子中原有的子叶数量，给幼苗生长提供的营养物质多，幼苗生长良好，所以a作为对照组，实验组是b和c。 18、A 【解题分析】

普利斯特利实验说明：动物呼吸释放的二氧化碳是植物光合作用的原料；而植物光合作用产生的氧气，除了满足自身的需要外，还供给了动物，图示中甲和乙是作为一组对照，说明植物光合作用产生的氧气。 【题目详解】

甲图中的蜡烛熄灭，是因为缺少氧气。乙图中的蜡烛没有熄灭说明它得到了氧气，也就是绿色植物的光合作用为蜡烛提供了氧气。因此该实验中，甲乙是一组对照试验，变量是有无氧气，甲图是对照组，乙图是实验组，A正确；甲图中蜡烛很快熄灭的原因是蜡烛燃烧消耗氧，蜡烛很快将通过燃烧将容器内的氧气消耗干净，因此缺少氧而熄灭，B错误；该实验在教室日光灯下不如在阳光下光合作用强，因此该实验在室内失败，B错误；绿色植物通过光合作用，把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，是绿色的“能量转化器”，但该实验不可以证明，D错误。 【题目点拨】

解题的关键是：对绿色植物光合作用的原料、条件和产物的理解。 19、C 【解题分析】

（1）生物的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。

（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。 【题目详解】

C组亲代杂交组合是高茎Х高茎，子代性状既有高茎，又有矮茎，表明矮茎是隐性性状，高茎是显性性状．因此能推断出高茎是显性性状的一组是C组。 故选C。 【题目点拨】

考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 20、A

【解题分析】

（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；

（2）生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要。因此，光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量。 【题目详解】

绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡，A正确； 绿色植物通过光合作用制造有机物，如淀粉、蛋白质和脂肪，B错误； 光合作用的实质是制造有机物，储存能量，C错误；

光合作用在白天进行，呼吸作用在白天和晚上均要进行，D错误。

21、液泡 叶绿体 被子 将茶叶包装好放入冰箱能，用低温的方法储存 【解题分析】

植物细胞的结构由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成，细胞质内有液泡、叶绿体和线粒体。种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物有根茎叶和种子，被子植物有根茎叶花果实和种子六大器官。细菌和真菌等微生物的生长发育需要一定的水分，温度，营养物质等条件。 【题目详解】

（1）细胞质内有液泡，液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器。所以，茶多酚类等物质主要储存在茶叶细胞结构中的液泡，叶生长所需要的有机物是在叶肉细胞的叶绿体中合成。

（2）茶树果实扁圆，呈三角形，果实开列后露出种子，种子外面有果皮包被，茶树属于被子植物。

（3）细菌和真菌等微生物的生长发育需要一定的水分，对茶叶进行干燥处理，能避免微生物在在茶叶中生长繁殖，延长茶叶保质期。也可将茶叶包装好放入冰箱能，用低温的方法储存。 【题目点拨】

解题的关键是理解植物细胞的结构和功能，种子植物的特征，食物的保存方法。

22、海洋鸟阳光适应生物(或生物种类、物种、遗传、基因)自我调节 【解题分析】

（1）生态系统有森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、城市生态系统、农田生态系统等类型。“从生态系统的类型看”，大洲岛周围的海域是海水和海洋生物组成的生态系统，因

此属于海洋生态系统。

（2）鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。“金丝燕体表覆羽，前肢变成翼，有气囊辅助肺呼吸”，因此“根据金丝燕的结构特征”，它在分类上属于脊椎动物中的鸟类。

（3）光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．因此“大洲岛海域生长着丰富的藻类资源，浅水绿藻，稍深褐藻，再深红藻”，影响藻类的这种分布的主要因素是阳光（从阳光、温度和盐度中三选一）。

（4）环境影响生物，生物适应环境，生物还能影响改变环境。“退潮后，露出栖息在礁石上的各种动物，它们与环境融为一体，不易被发现”，这说明生物能够适应环境。

（5）生物多样性包括生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。金丝燕的灭绝导致食物种类减少，因此将会对生物种类多样性造成影响。

（6）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。“大洲岛物种虽丰富但数量较少，生态系统十分脆弱，一旦被破坏将难以恢复”，这说明生态系统的自动调节能力是有限的。

生态系统中的类型；环境对生物的影响；生物对环境的适应；生态系统具有一定的自我调节能力；生物的多样性的内涵；动物的分类。

【名师点睛】本题考查的是鸟类的特征，生物与环境的关系，生物的多样性，生态系统的类型，生态系统的调节能力。