小海小学2009—2010第二学期“讲普通话、写规范字、读经典书、做文明人”活动方案
一 指导思想
认真贯彻毕地教办师【2010】30号文件精神，开展“讲普通话、写规范字、读经典书、做文明人”活动。让学生增强文明意识，提高文明素质，养成文明习惯，明理知礼，形成优良的文明传统。
二 活动目的
贯彻落实教育局威教字【2010】88号文件精神迎接县教育局及地区检察。经一步扩大中华传统文化的影响，进一步了解学生的生活规律、喜怒哀乐、爱好追求。发挥学生的主观能动性，让学生自己组织、积极参与、探究合作，切身体验，在实践中认知，提升。
三 具体活动安排
（一）诗文朗诵
一、总体目标：
1、组织小学生诵读、熟背诗文经典，让学生在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 3、培养小学生的注意力和记忆力。
4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 二、具体目标要求：
1、组织全体语文教师学习各年级有关阅读方面的具体要求。
（1）低年级（一、二年级）以背诵古诗文优秀片段为主。提倡多诵多背，中年级（三、四年级）在继续背诵古诗文的基础上选背名篇名段，建立读书笔记，摘抄好词句，好语段，能提出一些简单的思考性问题，高年级（五、六年级）继续诵背经典诗文及名篇，提倡能读完整的一本书，每学期至少读1—2本完整的书。
（2）通过阅读指导培养学生的阅读兴趣，指导学生掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。重点学习阅读的方法，学会精读与略读。教师要指导学生分几
次读一篇或一本书的方法，人人建立阅读笔记本，写读后感，复述阅读内容，讲故事梗概，从会读到会说到会写，读——说——写结合起来。
（3）广泛阅读。各年级各学科都要重视课本的阅读，要让学生有机会思考地读课本，语文学科还要重视课本配套的《语文读本》的阅读，在读好《语文读本》的基础上，读背《课标》要求的70篇经典诗文，除此之外可选择阅读适合小学生各学段的报刊、杂志低年级以阅读拼音刊物为主，中高年级以学生读物为主，让学生广泛阅读。
三、诵读时间安排
1、利用每天早读前十分钟段师生共同诵读（由语文老师负责）。 2、利用每天语文课前三分钟。
3、每周三早读、周五阅读时间,老师集中指导诵读. 四、诵读形式及措施 班级诵读形式
1、班级可以用“小小擂台赛”、“经典诗文知识竞答”、“班组诵读比赛”、“开设“经典诗文小园地”和学生制作\"古诗文手抄报等活动来激发学生诵读积极性。
2、学校六月底要以班为单位对学生背诵情况进行全面抽查，并以年级为单位开展一次大型的经典诵读展示活动，继续巩固经典诗文诵读成果。
五、教师要求：
1、教师对学生的背诵内容要提前熟悉，指导学生背诵时要给予深入浅出的讲解。
2、教师要鼓励学生积极向学生刊物上投稿，发表习作。 3、本学期“六一”要开展一次教师经典诗文朗诵。 六 、“经典诗文朗诵”活动具体安排
（一）、陈立活动领导小组 组 长 ： 李宗文 李华 成 员 ： 全体教师 （二）、活动具体安排
参赛对象： 全体学生以班为单位，集体参赛。 参赛内容 ： 中国历代优秀古诗词，经典名篇。 比赛时间： 六月下旬（具体时间另行通知） 比赛地点 ： 学校后操场
比赛形式 ： 现场打分，现场统计。 （三）、工作人员
评委 ： 李宗文 李华 蒋文员 施绍美
王丽萍 程萍 周恒 王帮琼 吴维佳
音响设备： 龙本江 吕敬国 王晓东 舞台布置： 李宗文 兰娇 冷艳
成绩统计： 菜丽 相片采集： 陶秋月
主 持 ： 大队长管红丹 （四）、设奖办法
学生集体奖 去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后总得分为该班参赛
成绩。具体奖项有
一年级 一等奖一名 二等奖一名
二年级 一等奖一名 二等奖一名 三等奖一名 三年级 一等奖一名 二等奖一名 三等奖二名 四年级 一等奖一名 二等奖一名 三等奖一名 五年级六年级 一等奖一名 二等奖一名 三等奖一名 指导教师奖 优胜班级的教室及班主任均获指导教师奖。 （五）、几点要求
1、各班主任及语文教师要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生
读书时间，积极参加本次活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力。
2、全体语文教师要认真选材，朗读的时间1—3分钟。悉心指导，努力创新
形式，丰富内容。
3、各位教师将朗读打印稿于六月十日前交兰娇或冷艳老师处。
4、活动中，要求人人参与，个个登台，培养学生的参与意识与集体荣誉感。 5、竞赛结束后，各位教师要通过早阅读指导，课堂教学渗透，语文综合性学
习，将经典诗文持久开展下去。
附评分标准
满分为100分 (1)语言表达(45分)
要求脱稿背诵，口齿清楚，普通话标准，语速适当，表达流畅，朗诵技巧得 当。
(2)形象仪表（30分）
要求衣着整洁，仪态大方，举止自然，得体，体现朝气蓬勃的精神风貌，上 下场致意，答谢。 （3）综合评价：（25分）
由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价
二 写规范字活动
一、活动目的：
能写一手工整、漂亮、美观的的字是小学生语文素养的体现，也是小学生必备的语文能力。为了丰富学生的校园文化生活，为了激发学生学习的兴趣，培养学生“规范写字，写漂亮字”的良好书写习惯，提高学生的书写能力，特开展全校学生的写字比赛活动
二、活动口号：“规规矩矩写字，堂堂正正做人” 三、活动要求：
1、一至二年级学生用铅笔书写，用楷体书写。
2、三至四年级学生用钢笔书写，统一使用信签纸用楷体字书写。 3、五至六年级用毛笔书写，统一用大字本写。 活动过程：
活动过程分三阶段：准备阶段、初赛阶段、决赛阶段。 第一阶段：准备阶段。
1、时间：2010年六月，为班级选拔时间。
2、组织：由语文老师全面发动学生参与、练习；班主任一定要高度重视，密切配合语文老师的工作。精心组织，充分展示实力。
3、各班在六月份进行比赛，由班主任老师及语文老师组织，全班同学参加，每班按学生人数选出班级“书法之星”。
4、每班选出的班级书法之星在六月底报少先队大队处。 第二阶段：初赛阶段。 1、时间：2010年8月份完成。
2、组织：由各年级组织、监督比赛。
3、各个年级段评出一二三等奖，获得一等奖的学生参加最后决赛。 各年级所设奖项为 一等奖3名 二等奖5名 三等奖10名。 4、各年级负责人评委安排如下
一年级由施绍美老师负责，评委有程越、文雨、杨春叶、刘玉润、李秀 二年级由李才月老师负责，评委有周恒、蒋乾梅、李萍、张燕、蒋文员、吕敬国 三年级由陶秋月老师负责，评委有李文芬、程萍、沈启燕、王晓东、赵芸 四年级由王丽萍老师负责，评委有田银贵、陈翠玲、菜丽、文仕芳、陈孑 五年级由李华老师负责， 评委有冷艳、兰娇、管彦菊、李竹、龙本江 六年级由王邦琼老师负责，评委有、耿忠英、潘建伟、陈燕、陈真举
第三阶段：决赛阶段 1、时间：九月初完成。
2、评委：低段评委：李华、龙本江、陈越
中段评委：李宗文、文雨、王晓东 高段评委：施绍美、周恒、潘建伟
3、一二年级为低段，三四年级为中段，五六年级为高段，各段分别评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。各段一等奖获得者，评为学校最佳“小小书法家”。
三、活动范围：一至六年级全体学生。 四、比赛内容：各年段选择相同的内容 五、评比原则：
1、以班为单位进行评比,由语文老师推荐出“班级书法之星”
10——15名，在班级给予表扬和奖励，奖励形式：（班级园地评星、发一些小的奖品等），“班级书法之星”参与学校预赛书法之星评比。年级一等奖再参加学校书法之星决赛。
2、班级书法之星的推荐：50人以下班级10人，50人以上15人。 六、奖励方式： 1、班级书法之星班主任自行进行奖励，预赛及决赛获得者给予奖状和奖品奖励。及指导教师均给予奖励。
2、预赛及决赛获得者的指导教师均给予奖励。
附件：
一年级写字比赛材料
节 欢 吃 正 庆 团 花 金 吐 立 各 年 家 林 时 看 间 方 二年级写字比赛材料 妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊，妈妈的爱是清凉的风。 三年级写字比赛材料 松鼠
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏，它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。 四年级写字比赛材料 海上日出 巴金
为了看日出，我早早起来，那时天还没有大亮，四周非常清静，船上只有机器的响声。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似的、一步一步慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 五年级写字比赛材料 对岸（节选）
[印度]泰戈尔 我渴想到河的对岸去，
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；
人们在早晨成穿渡到那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田； 在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；
六年级写字比赛材料
孔子游春（节选）
阳光普照大地。泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眼睛，和煦的轻风是她甜蜜的絮语„„
三 读经典书活动
活动目的：深入贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，使学生进一步了解书，熟悉书，培养他们热爱好书的思想感情。使学生学会交往，在交往中提高综合素质。使学生在活动中增强热爱祖国语言文化的思想感情，培养他们的人文精神。 活动主题：好书伴我成长
指导思想：以“好书伴我成长”为读书活动主题，认真开展各种形式的读书活动，走近名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。
具体要求：
（一）教师读书活动
1、精心研读学校推荐的必读书籍，认真落实，努力提高教师自身的专业理论素养。
2、认真撰写读书心得体会，读书笔记不在多而在思，不以追求花俏、工整为目的，使教师养成良好的读书习惯。
3、科研室继续组织读书沙龙活动。
4、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建设，不断深化“与学生同读两本书”活动，营造更加浓郁的校园读书氛围。
5、进一步确立大阅读教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文、数学、英语、科学、综合实践等课堂教学内容，向学生推荐不同学科的优秀课外读物。 （二）学生读书活动
1、创设良好的班内读书氛围
建立班级图书小管理员，专人负责向学校图书室借书、管理、出借；向学生推荐优秀图书；利用中午等时间进行阅读。班主任认真做好读书活动发动工作并进行指导，引导学生读好书，指导学生摘录好词佳句、撰写读书笔记，利用适当
的时间给学生读书，和学生共读一本书，激发学生的阅读积极性。通过班级环境的布置，营造温馨和谐、充满探索气息的的读书氛围。活动宣传。班级开展各类活动，如知识竞赛、故事演讲比赛、征文竞赛、小报展评等.
2、各年级日常读书活动
1.指导阅读：教师根据学生年龄的特点，有效地组织学生阅读。 低年级：在故事中领略精彩的书本世界，感受书的乐趣。
中年级：诵读古诗文，并培养良好的读书习惯，不动笔墨不读书。
高年级：主题读书活动。从历史、地理、军事、时事、生活、文学、医学、科学等方面选择感兴趣的主题读书，并写好读书笔记。
2、.落实读书时间，做到课内外结合、校内外结合，每周的语文实践课、每周三、五中午1：50-2：00为集中诵读时间。
3、成果展示
1、六月中旬举行各种比赛，展示读书成果。
（一）讲故事比赛（一二年级）。评选年级“故事大王”。 活动说明：
一、活动准备．各班级内部进行“讲故事比赛”， 每位同学都有参与初赛的机会，然后各班选拔出5名同学代表班级参加年级比赛；
二、参赛要求：参赛材料的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积
极进取，健康向上的精神风貌。 （1）主题鲜明、内容连贯、语言符合年龄特点； （2）口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然； （3）参赛选手的仪表大方、自然、得体，服装自备。 （4）选手比赛时间控制在3分钟内脱稿完成。 三．评奖方式： 分一、二年级段，
一年级段：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名； 评分：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。
四、讲故事比赛评分标准：（十分制）
1：思想性：（2分） 内容充实具体，健康向上。 2：艺术性：（2分）
脱稿演讲，精神饱满、仪态自然、思路清晰、声情并茂，能打动听众。 3：普通话：（2分）
口齿清晰，表达流畅，语音标准。 4：舞台形象：2分
着装大方，符合身份特征，台风端正 5 ：时间：2分
超过三分钟者，一分钟之内扣一分，超过一分钟扣两分。 五、评委： 1、记分：李才月 2、算分：管彦菊 3、报分：兰娇
4、评委：李华 周恒 蒋乾梅 李萍 张燕 蒋文员 吕敬国
（二）“诵读中华经典诗文”知识竞赛（三、四年级）
1、 各班在班级中积极宣传发动，开展读经典、诵经典、背经典活动。组织学生以多种形式诵读经典诗文、走近诗词作家；背诵经典诗文、了解诗词作家，引导学生积累经典诗文。
2、各班组织经典诗文知识竞赛，评选出优异者参加年级竞赛。各班分别选出10名同学参加年级竞赛。 3、竞赛安排
出竞赛题 三年级由陶秋月负责 四年级由王丽萍负责
监 考 三年级程萍、李文芬 四年级菜丽、王邦志 改 卷 三年级沈启燕 、王晓东 四年级田银贵、陈翠玲 4、奖项设置
三年级 一等奖二名 二等奖四名 三等奖六名 四年级 一等奖二名 二等奖三名 三等奖五名
（三）“博览群书，夯实文化底蕴”作文竞赛 （五、六年级）
1、各班积极开展“博览群书”阅读活动。举行作文竞赛，评选班级“小小作家” 每班推荐五名学生参加年级竞赛。 2、参赛要求
1、 本次竞赛由监考老师拟定题目，不限体裁、题材。
2、文章要求感情真实，内容具体，语句通顺。提倡写500字以内的短文（最多不超过600字）。
3、参赛作品由评委老师统一评卷，求平均分。 4、竞赛安排
监考 五年级 陈燕 六年级
评卷 五年级 李华 施绍美 程越 文雨 杨春叶
六年级 李宗文 王邦琼 耿忠英 潘建伟
附：《新课标语文课外必读精编》——
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