吊桥走走停停
南京市实验幼儿园 张丹
活动目标：
1、 能理解“或”和“且”这两种不同的形态的逻辑关系。 2、 通过实践理解并记录吊桥的“真值表”。 3、 体会和朋友一起玩数学游戏的乐趣。
活动准备：
经验准备：有记录二维表格的经验。 物质准备：
地垫32块，小的吊桥真值表若干，大的吊桥真值表、投影仪、城堡图、PPT。
活动过程：
1、 看PPT，引发幼儿探索吊桥通过与否的兴趣。
看PPT，感受生活中有许多事物，只出现两种情况。
想一想还有什么事情也是只有两种情况的呢？ 听关于吊桥的故事，引发探索吊桥的兴趣。
2、 探索微笑村红色和绿色两座吊桥四种不同的升降情况。
尝试拼微笑村的吊桥，感受红色和绿色四种不同的升降情况。 出示微笑村吊桥“真值表”，猜想四种不同情况下吊桥的通过情况，并将猜想记录在表
格中。
请一名幼儿做“卫兵”，按照吊桥“真值表”的四种情况控制吊桥，幼儿尝试并记录通
过吊桥的情况。
出示微笑村吊桥“真值表”，大家集中讨论四种不同情况下吊桥的通过情况。 3、 探索咆哮村红色和绿色两座吊桥四种不同的升降情况。
尝试拼咆哮村的吊桥，感受红色和绿色四种不同的升降情况。 出示咆哮村吊桥“真值表”，猜想四种不同情况下吊桥的通过情况，并将猜想记录在表
格中。
请一名幼儿做“卫兵”，按照吊桥“真值表”的四种情况控制吊桥，幼儿尝试并记录通
过吊桥的情况。
出示咆哮村吊桥“真值表”，大家集中讨论四种不同情况下吊桥的通过情况。 4、 感受“或”和“且”的意义。
不论放下红色吊桥或绿色吊桥，微笑村的人都可以通过吊桥，到达城堡。如果两座吊桥
都放下，拿就更容易通过了。工程师叫这种吊桥为“或形吊桥”。
红色吊起和绿色吊起都放下，咆哮族人才能到城堡，工程师叫这种吊起为“且形吊桥”。 看火车调车场的转撤器，进一步感受或形和且形，这两种不同的形式。 判断生活中的一些情况，哪些是“或”的形式，哪些是“且”的形式？
