首先，从报告的内容来看，作者只进行了一种花卉——金盏菊的花期实验，所以，报告的题目似改为“稀土对金盏菊花期的影响”更贴切一些。要知道，植物是一个外延很大的概念，在科学研究报告中是不能随意乱用的。把稀土对某一种植物有作用看作是对所有植物都有相同的作用，那是不行的。这叫以偏概全，往往会
酿成大错。
第二，极稀溶液的浓度应用ppm(百万分之一)表示，如文中的“50mg／
lOOml\"可表示为500ppm。
第三，在报告中应该明确记录用金盏菊做试验的数量和次数(至少10株金盏
菊，反复多次)。第七课 小挂件 教学目标：1、培养学生动手制作的能力。 2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。 教学重点：1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。 2、是否能说出自己的设计思路。 3、是否发挥合作精神 4、色彩搭配是否合理。
课前准备：1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。
2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。 教学过程： 一课时 一、组织教学 二、导入
欣赏图片 《生活美劳》 揭题：挂饰
什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做一些什么挂饰？ 三、新授
挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插„„
你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？
吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳„„
把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。 利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？ 折叠、卷、裁剪、绘画
同样其他的材料也可以用各种方法来制作。 四、布置作业
利用你准备的材料，动手设计一个挂饰
1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。 2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。 五、学生制作，教师巡回指导 六、悬挂作品进行展示，并讲评 七、小结 八、课后拓展
在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长 教后随感：
小朋友很感兴趣，能用各种彩珠，线，挂历纸做出各种造型，作业很有新意，充分激发了学生的自主性和探究性。
