作者： 冯兵[1]
作者机构： [1]重庆市黔江区教育科学研究所出版物刊名： 中国教育学刊页码： 147-147页年卷期： 2020年 第8期
主题词： 历史课堂;课堂有效教学;课堂教学有效性;引导者;课堂的构建;主观能动性;
摘要：课程教学改革的推进要基于教师对课程的认知和开发,并且要立足于学生,充分调动其在课堂中的主观能动性。对于高效的历史课堂的构建,需要发挥教师组织引导者的作用,将历史课堂的主动权交给学生,激发学生参与历史课堂教学的积极性。历史课堂有效教学的最基本问题就是课堂教学取得的效果如何。《历史课堂的有效教学》一书就是一本探究历史课堂教学有效性的著作.
