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第一课时 民族团结一家亲
教学目标
懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。 教学过程 一、 导入
谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有那些民族？（课件出示各民族的照片） 二、 学习新课
不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人，从古至今，各族人民团结友爱，共同建设着祖国。如，清朝的文成公主入，汉朝的昭君出塞，共同创造了祖国的灿烂的文化，才使我们的祖国母亲变得如此繁荣富强，日益强大。 三、 总结
希望孩子们在学习完民族团结的课文后，能团结身边的每一位同学，不管他们是维吾尔族、是回族、还是汉族，真正做到各民族一家亲。
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第二课时 中国母亲的代表
教学目标
让学生知道母爱是没有民族和国界的，各民族都是一家人。 教学过程 一、 导入
孩子们你们知道哪些有关民族团结的事迹？ 二、 学习新课
今天我们一起来学习一个有关维吾尔族母亲的感人故事。 中国母亲的代表—阿里帕.阿力马洪。半个世纪来养育了汉、回、维吾尔、哈萨克四民族孤儿，超越民族和血缘的母爱感动着世界。
来自阿勒泰地区清河县的维吾尔族老人阿里帕，她自六十年代起，含辛茹苦抚养着收养的维吾尔、汉、回、哈萨克四个民族的10名孤儿，在她家里，至今保留着一口直径约一米的大锅，在过去的岁月里，阿里帕妈妈和已经过世的阿比包爸爸，每天就是用这口锅，做出饭菜，养育这些孤儿和他们的9个亲生孩子。如今，这个大家庭里已是几代同堂，全家聚齐了共有180多口人。
在这次美国热播的《中国国家形象片人物篇》中，阿里帕成为所有中国母亲的代表，向世界展示了中华民族的善良与慈爱。
孩子们学习完了阿里帕妈妈的故事，我们是不是应该学习她那没有民族界限的爱啊！
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教学目标
第三课时 的发展历程
让学生了解的繁荣发展离不开各民族的共同努力。 教学过程
风雨50年。1955年10月1日，维吾尔自治区成立，翻开历史发展的新篇章。50年来，特别是党的十一届三中全会以来，在党我民族光辉照耀下，各族人民团结奋斗，开拓进取，各方面都取得了举世瞩目的成就，发生了翻天覆地的变化，国民经济持续快速发展，综合经济实力显著增强。
看图分析。前人民的吃、穿、住、行4个方面的来展示人们的生活，又后人民的吃、穿、住、行4个方面的来展示人们的生活，发生了那些变化？（我采取了鲜明的对比方法来讲这翻天覆地的变化），（意图：从我们身边的事讲起，联想到我们的祖国。）
三、师总结
不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。
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第四课时 团结是福、是祸
教学目标
使学生通过学习具体事件，更加深刻的认识到民族团结的重要性。 教学过程
六年前的乌鲁木齐经历了让我们难以忘记的“七.五”事件，尽管造成了重大损失，但改变不了经济社会又好又快发展的大局，动摇不了各族干部群众携手并肩奔小康的决心和信心。
师问：1．从这些图片中你懂得了什么？ 2．民族团结给人民带来的好处是什么？ 3、如果民族不团结我们现在的生活会是什么样？ 4、为什么要维护民族团结？
想到祖国的人民的幸福生活是建立在平等、团结、互助、和谐的社会主义民主上，是中国党领导全国各族人民不懈奋斗的伟大成果。回顾过去，56个民族在社会主义的大道上，风雨同舟，并肩奋进。展望未来，各民族在党的领导下共同团结奋斗、共同繁荣发展，一定会谱写中国民族关系发展的崭新篇章！
三、师总结
汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。沙石结合在一起是座山，大家团结在一起能使荒滩变花园，民族团结就是好。
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第五课时 民族团结的意义
教学目标
使学生认识到民族团结的重要性，及民族团结的意义。 教学过程
同学们你们觉得民族团结的意义有哪些？
师：民族团结是一种精神、一种思想整合力量、一种追求，它对凝聚人心、社会发展起着重要作用。我们的国家是一个统一的多民族国家。民族团结关系到中华民族的生死存亡，关系到国家的安危和各族人民的根本利益。没有民族团结，就没有社会的稳定；没有民族团结，就没有经济的发展；没有民族团结，构建社会主义和谐社会就无从谈起。加强民族团结是顺应历史发展趋势的国策，是符合全国广大人民群众情感和意愿的大举。面对总体稳定、局部动荡的世界政治格局和我国全面建设小康社会的迫切需要，我们要坚持科学发展观，进一步加强对民族团结重要性的认识。 三、 师总结
孩子们，民族团结不是我们嘴上说说的事，需要我们从身边的小事做起，从现在开始让我们更加团结身边的每一位同学吧！
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第六课时 民族的风俗习惯
教学目标
知道我国是一个多民族国家，每个民族都有自己的风俗习惯。 教学过程 一、导入
1. 播放《爱我中华》的歌曲。
请同学们跟唱，想想这首歌唱的什么？
2.谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族，你们还知道有哪些少数民族？
3．不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？ 二、 学习课文，进行明理。
1（出示傣族小朋友图片，贴在黑板上。）傣族是我国的一个少数民族，主要居住在云南的西双版纳，泼水节是傣族人民的风俗习惯，傣族人民过泼水节时有什么讲究？2、周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的？（出示课文插图投影片。）3、警卫员为什么要用伞为周总理挡水？4、总理是怎样做的？他为什么要这样做？
三、 补充事例，提高认识。
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1、你们还知道哪些尊重民族风俗习惯的故事，讲给大家听听。
第七课时 维吾尔族、蒙古族的风俗习惯
教学目标
让学生了解和尊重维吾尔族和蒙古族的风俗习惯。 教学过程 一、 导入
前几天，老师让你们按小组重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，下面派代表上来介绍。 二、 学习新课
今天我们知道了这2个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这2个你还了解其他的民族吗？每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明） 三、 小结
这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。
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第八课时 我国的民族分布
教学目标
通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激 发学生热爱民族的情感。 教学过程 一、 导入
我国 55 个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆， 有的生活在 丛林密布的西南边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有的生活 在一望无际的草原和戈壁，你知道他们生活的地理环境和气候特点吗？
1、围绕“东北与内蒙古地区”、“西北地区”、“西南地区”、 “中南和东南地区”几个小组，进行汇报。
2、把小组同学的思考和发现与全班同学交流。 3、把同学们的发现汇总起来，完成表格。
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二、师小结活动
第九课时 了解各民族居住
教学目标
通过探究性学习，认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱民族的情感。 教学过程 一、 导入
我国历史悠久，幅员辽阔，56 个民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。这些民族建筑是千百年来个民族人民勤劳和智慧的结晶，展现了中华民族儿女的文化涵养和审美情趣。让我们背上行囊，去探访多姿多彩的民族建筑吧。 二、学习新课
1、根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行探究，了解他的特点，搜集相关的图文资料。 2、师推荐网站中国民族建筑网。
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三、研究分享
1、竹楼组、碉楼组、蒙古包组、各家土楼组、江南民居组交流课前搜集的资料，讨论学习。 2、小组汇报、学习
四、搜集其他地区的一些特色建筑，其他时间汇报。
第十课时 我们的家乡
教学目标
使学生更加全面的了解喀什的历史文化和民族构成，激发他们热爱家乡的思想感情。 教学过程
喀什是同学们成长的地方，那你们是否真正了解过喀什的历史文化和民族构成呢？
喀什，是古埃及文明、古希腊罗马文明、古印度文化、古巴比伦波斯文明四大文明的荟萃点；是教、佛教、教三大宗教的碰撞与借鉴荟萃点；是东西方建筑风格融合升华的荟萃点；是东西方物质文化交流的物流荟萃点。
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喀什，拥有最丰富的历史文化遗存；喀什，拥有西域最美丽风光的名城。喀什，是“古丝绸之路明珠”、“维吾尔风情之都”，是中国著名的国际旅游热点地区。人民常说“游就要游南疆，到南疆一定要到喀什”，“不到喀什，就不算到”。喀什是的缩影，其它任何地方都比不上她有那么突出的维吾尔民风的特点。
喀什，居住着维、汉、回、柯尔克孜、乌孜别克等26个民族，具有浓郁的民族风情。在喀什，你可以听到纳格拉鼓的响声、看到激情奔放的民族歌舞、闻到烤肉串的香味、吃到香甜可口的干鲜瓜果；可以观赏中世纪维吾尔族的建筑及其艺术风格、触摸精雕细刻的民族手工艺品、感悟浓郁的文化氛围。 师总结
这样的喀什既是我们熟悉的又是我们所陌生的，但老师希望我们每一个人都能热爱我们的家乡，热爱喀什所有的人，让喀什变得更加美好。
第十一课时 腾飞的喀什
教学目标
使学生认识到喀什的发展离不开各民族的相互团结。 教学过程
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工作座谈会提出了一系列支持发展稳定事业的重大措施，决定设立喀什经济开发区，享受特殊经济。面对新时期新阶段新任务，喀什市充分利用国内国外两个市场两种资源，紧紧抓住大建设大开放大发展战略机遇，大力实施优势资源转换战略，充分发挥关于推进跨越式发展和长治久安重大扶持、设立喀什经济开发区、深圳市对口援助喀什市以及独特的地缘区位四大优势，加快推进“打造喀什在中亚南亚经济圈重心地位”发展战略，加强东西部合作，推动中亚南亚区域经济互动，扩大对外贸易，促进国际经贸交流与合作。东联西出，把喀什市作为促进周边国家商贸交流的平台；西进东销，使喀什市成为东部沿海发达地区与中亚南亚地区紧密联结的桥梁和纽带，实现共同发展，互利共赢。加速新型工业化、农业现代化、新型城镇化进程，打造面向周边国家的商贸旅游中心，建设面向世界的出口加工制造基地和商贸物流基地，实现经济社会协调发展、人民富裕、生态良好、民族团结、社会稳定、文明进步，把喀什市建设成为“中国西部明珠”和“世界知名的具有浓郁民族特色的现代化城市”。 师总结
我们知道国家对喀什发展的重视，但发展的前提是社会稳定 ，所以喀什的发展离不开稳定，离不开各民族的相互团结。
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第十二课时 我们是一家人
教学目标
使学生从思想上、行动上深刻认识到应该怎样去维护民族团结。 教学过程
要维护民族团结，更要注意自己在日常生活工作中的言行，以自己的实际行动形成关心支持民族团结进步事业的良好氛围和强大合力。比如，作为学生的我们，当发现有民族同学成绩落后时，我们应主动帮助他们克服困难。当发现公交车上有一位汉族老奶奶没有座位时，我们应该主动为她让座。各民族彼此要相互了解或尊重。我们要在学习了解兄弟民族不同文化、风俗习惯、宗教信仰的基础上，在尊重差异和包容多样中消除不应有的误解或偏见，在相互沟通和相互帮助中增进各民族的团结友谊。民族团结进步创建活动是新时期推动民族团结进步事业的有效载体。要“见贤思齐”，积极参与民族团结进步创建活动，促进各民族和睦相处大多数情况下，推进民族团结进步事业并非“挟泰山以超北海”那样高不可即，而往往是“为长者折枝”之类的举手之劳。
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